《初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)第3單元第12課心聲優(yōu)質(zhì)課件(人教版九上).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)第3單元第12課心聲優(yōu)質(zhì)課件(人教版九上).ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12 心 聲,1字音字形,lng,nin,啞,pi,y,2詞語(yǔ)積累,沙啞,出風(fēng)頭,感到為難，表現(xiàn)出窘,(1)________：(嗓子)發(fā)音困難，聲音低沉而不圓潤(rùn)。 (2)__________：出頭露面顯示自己。 (3)發(fā)窘：____________________________。 (4)抽噎：______________________________。,窘,抽搭，一吸一頓地哭泣,3助學(xué)背囊,(1)理解文題 題目“心聲”有三層含義：第一層含義，李京京非常想表 達(dá)內(nèi)心感情(朗讀萬(wàn)卡這篇課文)的愿望；第二層含義，李 京京對(duì)埋藏于心底的親情、友情的渴望；第三層含義，作者呼 吁教育工作者要尊重、關(guān)愛
2、每一個(gè)學(xué)生的愿望和感情。,(2)文意感知,李京京執(zhí)意要朗讀課文,偷讀,聽讀,心,聲,本文作者通過(guò)區(qū)公開課上___________________________ 的故事，塑造了一個(gè)天真、淳樸，特別是銘記親情和渴望表達(dá) 親情的學(xué)生形象。啟示教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重、關(guān)愛每一個(gè)個(gè)體， 使每個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展，同時(shí)也從側(cè)面批評(píng)了教育上嚴(yán) 重存在的追求形式，甚至是弄虛作假的不良風(fēng)氣。全文脈絡(luò)如 下： 公開課前：想讀課文,回家路上： 次日放學(xué)：,課文 課文,公開課上：終讀課文,(2011 年四川內(nèi)江卷)閱讀下面的材料，按要求作文。 華西都市報(bào) 2011 年 1 月 26 日消息，年關(guān)將近，在內(nèi) 江某檸檬加
3、工廠里，仍有許多工人在忙碌。工人說(shuō)：“我們的 老板非常仁厚，他信守承諾，賣了自家住房，給我們 100 多名民工及時(shí)兌現(xiàn)工資。我們也不能不仗義，不能在老板需要 我們趕工期時(shí)請(qǐng)假回家?！?要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文；自立題意，自選文體， 自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容含意的范圍；不要套作或抄 襲；不少于 600 字；不得出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)人名、校 名和地名。,【思路點(diǎn)撥】這是一道典型的材料作文題。要寫好這篇作 文，仔細(xì)閱讀材料是基礎(chǔ)，從材料中提煉出正確、新穎、深刻 的觀點(diǎn)是前提，論證好觀點(diǎn)是關(guān)鍵。,通過(guò)閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)“信守承諾”是核心信息。我們 可以根據(jù)核心信息進(jìn)行橫向發(fā)散、縱向發(fā)散、逆向發(fā)散來(lái)
4、提煉 觀點(diǎn)。,橫向發(fā)散，就是聯(lián)想哪些事物和材料中的核心信息類似或 相關(guān)。從材料中的老板“信守承諾”，可以從正面聯(lián)想，聯(lián)想 現(xiàn)實(shí)生活中信守承諾的例子，如退休女工劉桂花替已逝丈夫還 債 80 萬(wàn)，人死債不爛，信守承諾傳美名；馬國(guó)林信守承諾，替 兄還債 60 萬(wàn)。,縱向發(fā)散，就是從歷史上尋找信守承諾的例子，如陸元方 不為高價(jià)所動(dòng)信守承諾賣房，曾子殺豬等；不信守承諾的如烽 火戲諸侯。,逆向發(fā)散，即由正及反，從事物的對(duì)立面來(lái)思考。如材料 中倡導(dǎo)信守承諾，我們可以舉生活中不信守承諾的例子；通過(guò) 不信守承諾，最后得到的是惡報(bào)，不言而喻地證明了信守承諾 的重要。,中考熱點(diǎn)主題寫作三：體驗(yàn)成長(zhǎng),語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明
5、確指出：“寫作要感情真摯，力求 表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！狈此?自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)成長(zhǎng)歷程，是我們獲得“對(duì)自然、社會(huì)、 人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”的有效途徑之一。成長(zhǎng)類作文題， 意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，總結(jié)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng) 驗(yàn)和教訓(xùn)，在反思中辨別是非、甄別善惡，逐步形成正確的世 界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有健康的情感，積極的態(tài)度，從而 為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,成長(zhǎng)既可指身體機(jī)能等方面的成熟，又可指人在思想、意 志、品質(zhì)、道德等精神方面的成熟或進(jìn)步。因此，凡是與自身 成長(zhǎng)有關(guān)的經(jīng)歷、體驗(yàn)、收獲等內(nèi)容，都屬于體驗(yàn)成長(zhǎng)類話題 的范疇。,要寫好此類作文，應(yīng)
6、注意以下幾點(diǎn)：,1端正態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,青少年時(shí)代，挫折、失敗、憂傷、哀愁不可避免，這就要 求我們?cè)诿鎸?duì)這些問(wèn)題時(shí)一定要以一個(gè)積極、樂(lè)觀、向上的態(tài) 度對(duì)待，要表現(xiàn)出自己對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、丑、 惡的批判與鞭撻。,2從自身挖掘，切入角度要小,從自身挖掘素材，寫出真情實(shí)感，寫出真正屬于“我”的 個(gè)性文章，切忌胡編亂造。切入角度方面，可從成長(zhǎng)的經(jīng)歷切 入，寫成長(zhǎng)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的煩惱、成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)的教訓(xùn)等； 可從成長(zhǎng)的內(nèi)容切入，寫勤奮學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展、社會(huì)責(zé)任、理 想憧憬、習(xí)慣養(yǎng)成等；可從成長(zhǎng)的體驗(yàn)切入，寫成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、 成長(zhǎng)的教訓(xùn)、成長(zhǎng)的反思等。 3勤于思考，形成自己
7、的見解,對(duì)問(wèn)題要有自己的見解，不人云亦云，要寫出自己對(duì)人生、 成長(zhǎng)的真正認(rèn)識(shí)。要做到這一點(diǎn)，同學(xué)們必須在日常生活中養(yǎng) 成勤于思考的好習(xí)慣。,4講究章法，巧妙立意,(1)順向立意法。我們可以寫自己在成長(zhǎng)過(guò)程中印象深刻的 往事，具體展示自己在學(xué)習(xí)、生活、思想、情操等方面的收獲， 表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅。,(2)逆向立意法。我們可以寫自己在成長(zhǎng)中遺失了某些寶貴 的品質(zhì)，如善良、誠(chéng)實(shí)、純真等，從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)成長(zhǎng)的不易。 (3)辯證立意法。即先從正、反兩方面來(lái)分析某人或事物對(duì) 自己的成長(zhǎng)所起的積極或消極的影響，從而客觀、全面地揭示 兩者之間的辯證關(guān)系，體現(xiàn)我們思維的深度。,1名言警句 一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是要在刻苦中得到
8、的，也只有歲月的磨煉,能夠使它成熟。,莎士比亞,沒有哪一個(gè)聰明人會(huì)否認(rèn)痛苦與憂愁的鍛煉價(jià)值。 赫胥黎 我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印。 朱自清 人的一生，或多或少，總是難免有浮沉。不會(huì)永遠(yuǎn)如旭 日東升，也不會(huì)永遠(yuǎn)痛苦潦倒。反復(fù)地一浮一沉，對(duì)于一個(gè)人 來(lái)說(shuō)，正是磨煉。 松下幸之助,2經(jīng)典素材,列夫托爾斯泰在青年時(shí)期，曾有一段放蕩的生活，養(yǎng)成 一些不良習(xí)慣，如貪玩、賭博。但不久，他立即醒悟，對(duì)自己 表示十二分的不滿。他認(rèn)為自己的放蕩行為浪費(fèi)了許多寶貴的 時(shí)間。于是，他把錯(cuò)誤的原因仔細(xì)歸納出來(lái)，寫在日記本上， 共有八點(diǎn)：缺乏剛毅力；自己欺騙自己；有少年輕浮之風(fēng)；不 謙遜；脾氣太躁；生活太放縱；
9、模仿性太強(qiáng)；缺乏反省。這一 次的反省，好像一個(gè)霹靂打在他的身上。他決心結(jié)束放蕩生活， 改正不良習(xí)慣。于是他跟哥哥尼古拉來(lái)到高加索，在炮兵隊(duì)里 當(dāng)一個(gè)下級(jí)軍官，并開始邁上文學(xué)創(chuàng)作之路。(成長(zhǎng)需要反省),童年時(shí)期的里根家里雖然貧寒，但他從來(lái)不會(huì)感到沮喪， 豁達(dá)、樂(lè)觀的天性使他相信他是生活在最快樂(lè)的世界里。正是 基于這種樂(lè)觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活 動(dòng)中去，如冒險(xiǎn)、打球、游泳、演戲等。為了完成學(xué)業(yè)，里根 幫父母分憂，利用課余時(shí)間去工地打小工，搬磚、推土、運(yùn)水 泥，常常一干就是 10 個(gè)小時(shí)，餓了就啃塊干面包，渴了就喝幾 口自來(lái)水。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個(gè)中學(xué) 時(shí)期的
10、學(xué)費(fèi)，還積攢了 400 美元，為進(jìn)入大學(xué)做好了準(zhǔn)備。(樂(lè) 觀地成長(zhǎng)，頑強(qiáng)地自立),克勞德昂利圣西門出身于貴族家庭，自幼生活優(yōu)裕。但 他從少年時(shí)就立下大志，決心用知識(shí)為人類造福。15 歲時(shí)便囑 咐家人，每天凌晨用這樣的話喚醒自己：“克勞德，起來(lái)吧， 偉大的事業(yè)在等待著你?！彼米约核_立的遠(yuǎn)大目標(biāo)激勵(lì)自 己，幫助自己克服惰性，投身事業(yè)，終于成為一名杰出的空想 社會(huì)主義者，在人類思想史上留下自己探索的足跡。(成長(zhǎng)需要 激勵(lì)),個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫 助人生際遇既有順境，也有逆境，激勵(lì)與挫折，成功與失 敗，都能促人成長(zhǎng)。,請(qǐng)以“我在________中成長(zhǎng)”為題寫一篇不少于
11、 500 字的,文章，角度自選。,【思路導(dǎo)引】,雖然是半命題作文，但是可填的內(nèi)容極多，選材范圍很廣， 成長(zhǎng)中有太多難忘的片段可以選擇，我們要選取其中較有特點(diǎn) 或較為深刻的材料來(lái)寫。如以下一些選材：,1在各種情感中成長(zhǎng),成長(zhǎng)路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長(zhǎng)輩親人之 愛是經(jīng)常陪伴在身邊的；朋友、同學(xué)的友情讓我們溫暖；與老 師間凝結(jié)的師生情讓我們成長(zhǎng),選擇這一類的題材一定要表達(dá)出真摯的情感，要寫出親人、 朋友、老師給予自己感情的具體過(guò)程，可以寫出具體的事件。 精彩的細(xì)節(jié)或細(xì)膩的描寫是最能打動(dòng)人心的。另外一定要點(diǎn)明 這種情感給自己的生活帶來(lái)什么樣的意義和變化，直接點(diǎn)透它 的作用，點(diǎn)明是怎樣讓我們
12、成長(zhǎng)的。,2在各種環(huán)境中成長(zhǎng),從小到大我們換了很多環(huán)境生活，孩提時(shí)在家里，家的港 灣伴我們成長(zhǎng)；在幼兒園的喧鬧與稚嫩中我們成長(zhǎng)；在學(xué)校學(xué) 做人、學(xué)知識(shí)中我們邁出成長(zhǎng)的腳步,這類題材就要抓住環(huán)境的本質(zhì)特征和具體特點(diǎn)，比如在學(xué) 校最基本的特點(diǎn)就是收獲知識(shí)，其次更能學(xué)會(huì)怎樣做人，這些 收獲都能讓我們成長(zhǎng)，也是這個(gè)環(huán)境帶給我們的。所以選擇這 類題材要點(diǎn)明你選擇的環(huán)境的特征，要寫出你在這個(gè)環(huán)境中的 行為和狀態(tài)，表現(xiàn)出環(huán)境對(duì)你的巨大作用和影響，點(diǎn)明是環(huán)境 讓你成長(zhǎng)。,3在失敗、挫折中成長(zhǎng),失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都 融化掉，煉成一塊好鋼材。只有經(jīng)歷過(guò)失敗，我們才能從中發(fā) 現(xiàn)自己的缺
13、點(diǎn)和不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為成長(zhǎng)積蓄力量。 寫這樣題材的作文，要點(diǎn)明從失敗、挫折中吸取了什么， 它可以讓我們學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到了自己的不足，也可 以鍛煉了我們的意志和能力，使我們更加堅(jiān)韌。在經(jīng)歷了大風(fēng) 大雨的洗禮之后，在經(jīng)過(guò)了失敗的淬火之后，我們?cè)敬嗳醯?心，會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。 總之，這個(gè)文題，大家打開思路，大膽選材，就會(huì)獲得意,想不到的成功。,【佳作展示】,我在溝通中成長(zhǎng),“這是我的日記本，爸爸媽媽，你們?nèi)绻?，我隨時(shí)歡 迎哦！”這 23 個(gè)大字就寫在我的日記本封面上。也許會(huì)有人覺 得奇怪：日記本不是給自己看的嗎？那就錯(cuò)了吧！我認(rèn)為與他 人分享自己的
14、心路歷程才是最快樂(lè)的事。,小時(shí)候，我可是很懶的，沒有寫日記的習(xí)慣，而父母每天 都會(huì)問(wèn)我：“學(xué)校里有什么好玩的或傷心的事發(fā)生嗎？”“有 啊！就是那個(gè)怎么說(shuō)呢？”可惜，我的口頭表達(dá)能力 太差了，以至于父母總是得不到答案。有一次，我看見班上有 同學(xué)寫日記，他說(shuō)：“這里頭寫的可都是我的小秘密，連爸爸 媽媽都不給看！”瞧這話說(shuō)得，爸爸媽媽可是我們最親最愛的 人啊，有什么話不能對(duì)他們說(shuō)呢？,是啊，爸爸媽媽是我最親的人，既然他們這么想知道學(xué)校 里發(fā)生的事，那我也學(xué)寫日記，寫一本給爸爸媽媽看的日記。 回到家，我馬上對(duì)媽媽說(shuō)了這個(gè)想法。媽媽說(shuō)：“好啊！ 你人還小，就知道滿足我們大人，長(zhǎng)大了不少嘛！”“嘻嘻！ 那
15、你們看了日記，一定要回復(fù)一個(gè)評(píng)論給我哦！我也想看看你 們大人有些什么樣的想法呢！”當(dāng)天晚上，我便準(zhǔn)備了一個(gè)筆 記本，專門用來(lái)寫日記，并把它取名為“溝通小站”，寫下了 第一篇關(guān)于校園多彩生活的日記。,第二天，又是一個(gè)明亮的新世界。我打開日記本，驚喜地 發(fā)現(xiàn)日記本下方多了一個(gè)評(píng)論！“媽媽來(lái)評(píng)論啰！溝通小站 這個(gè)名字取得真好，以后我們就在這里說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑?，有?么困難，盡管說(shuō)出來(lái)，看媽媽是不是能幫到你”看了這些 話，我立馬打起了精神去上學(xué)去了。,隨著我漸漸地長(zhǎng)大，日記本中的內(nèi)容漸漸地充實(shí)，我與媽 媽還有爸爸的感情也越來(lái)越好，日記本的評(píng)論中也多了“長(zhǎng) 大”、“成熟”等字眼兒，看來(lái)爸爸媽媽是肯定我的啰！ 直到現(xiàn)在，我還在寫日記，父母也勤勤懇懇地評(píng)論著。許 多與父母不和的同學(xué)都很羨慕我與父母的感情，我卻告訴他們： “建立一個(gè)自己的溝通小站吧！與父母溝通著成長(zhǎng)會(huì)讓親 情的花朵重新綻放哦！”,【點(diǎn)評(píng)】本文立意獨(dú)特，開篇亮出觀點(diǎn)“與他人分享自己 的心路歷程才是最快樂(lè)的事”，引出成長(zhǎng)需要與人分享、溝通 的主題。接著寫班上同學(xué)寫的日記不讓爸爸媽媽看，而“我” 則認(rèn)為把日記給爸爸媽媽看是與他們溝通的最好方式，采用寫 日記的方式與爸爸媽媽溝通，把自己的校園多彩生活與爸爸媽 媽一同分享，體現(xiàn)選材的獨(dú)特性。全文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，敘事完 整清晰，主題鮮明獨(dú)特。,
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)第3單元第12課心聲優(yōu)質(zhì)課件(人教版九上).ppt
