《吉林省長春市七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件1 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省長春市七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡課件1 新人教版.ppt(21頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、光合作用表達(dá)式:,二氧化碳+水,,有機(jī)物 + 氧,光,葉綠體,(原料),(產(chǎn)物),(儲(chǔ)存著能量),光合作用的實(shí)質(zhì):,1、合成有機(jī)物 2、儲(chǔ)存能量,第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,想一想,議一議,有人認(rèn)為,綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,能夠更新居室的空氣,于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎?為什么?,冬天,植物落葉,,生命活動(dòng)需要能量的供應(yīng)。,綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物,除了用于構(gòu)建植物體,還有另外一個(gè)重要作用為植物的生命活動(dòng)提供能量。,綠色植物呼吸作用的過程,種子萌發(fā),生命活動(dòng)活躍起來,需要供給能量。 我們以種子萌發(fā)為例,探討植物通過呼吸作用分解有機(jī)物釋放能量的
2、過程。,實(shí)驗(yàn) 1 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎?,甲瓶溫度高, 說明種子萌發(fā)放出能量。,萌發(fā)種子中的有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì)? 在轉(zhuǎn)變過程中還需要哪些物質(zhì)的參與呢?,實(shí)驗(yàn)2:種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體?,種子萌發(fā),放出二氧化碳。,現(xiàn)象:,澄清的石灰水變渾濁,,原理:,二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。,結(jié)論:,有機(jī)物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化碳,還產(chǎn)生水。,實(shí)驗(yàn)3:為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣?,現(xiàn)象:,蠟燭在甲瓶中熄滅, 在乙瓶里照常燃燒。,結(jié)論:,種子萌發(fā),吸收氧氣。,說明甲瓶里缺少氧氣。,有機(jī)物的這種變化不僅發(fā)生在種子萌發(fā)過程中,而且發(fā)生在所有植物細(xì)胞的內(nèi)
3、部。,細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用。,有機(jī)物+氧,(儲(chǔ)存能量),,二氧化碳+水+能量,線粒體,呼吸作用的表達(dá)式:,原料,產(chǎn)物,在一定溫度范圍內(nèi), 溫度越高,呼吸作用越強(qiáng)。,呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用,1、保證農(nóng)作物呼吸作用的正常進(jìn)行 農(nóng)田適時(shí)松土 遇到澇害時(shí)排水 使植物的根得到充分的氧氣 2、降低呼吸作用的強(qiáng)度 貯藏糧食時(shí),保持干燥和低溫 貯藏水果蔬菜時(shí),降低溫度或降低氧濃度,呼吸作用的實(shí)質(zhì),1、分解有機(jī)物 2、釋放能量,任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味著生命的終結(jié)。,呼吸作用小結(jié),線粒體,有機(jī)物、氧氣,二氧化碳、水,,有機(jī)物+氧,二氧化碳+水+能量,線粒體,有光無光都可進(jìn)行,綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡的作用,結(jié)合光合作用和呼吸作用分析,光合作用和呼吸作用的比較:,,葉綠體,線粒體,光,有光無光都行,二氧化碳、水,有機(jī)物、氧,有機(jī)物、氧,二氧化碳、水,制造有機(jī)物 , 儲(chǔ)存能量,分解有機(jī)物, 釋放能量,維持生物圈的碳-氧平衡,我們應(yīng)該做什么?,一方面,應(yīng)保護(hù)現(xiàn)有森林,并大力植樹造林,充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能; 另一方面,要開展國際合作,減少二氧化碳的排放。,護(hù)綠低碳,人人有責(zé)。 綠化祖國,從我做起。,