《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教學(xué)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教學(xué)課件 新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族 交融 第16課 三國(guó)鼎立,歷史七年級(jí)上冊(cè)（ RJ ）教學(xué)課件,導(dǎo)入新課,圖一京劇舞臺(tái)上的曹操圖二史書上的曹操,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實(shí)，思考兩場(chǎng)戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因。 2.初步了解三國(guó)鼎立局面形成的原因。,新課探究,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：官渡之戰(zhàn),,,一個(gè)愿打一個(gè)愿挨,班門弄斧,有借無(wú)還,三國(guó)知多少,周瑜打黃蓋，,關(guān)公面前耍大刀 ，,劉備借荊州，,下面這些歇后語(yǔ)都出自三國(guó)故事，請(qǐng)補(bǔ)上后半句：,知識(shí)搶答：,三國(guó)演義的作者是誰(shuí)？,桃園三結(jié)義的兄弟是誰(shuí)？,羅貫中,劉備、關(guān)羽、張飛,東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖,匈 奴,劉 璋,劉表,袁術(shù),張魯,袁
2、紹,曹操,假設(shè)同學(xué)們是東漢末年的老百姓，面對(duì)這種艱難的生活狀況，你們的愿望會(huì)是什么呢?,十萬(wàn)人,三四 萬(wàn)人,曹 操,,,,,,,,袁 紹,公元200年,官渡,官 渡 之 戰(zhàn),夜襲烏巢，燒毀袁軍糧草,以少 勝多,烏巢,,官 渡 之 戰(zhàn),公元200年,袁紹和曹操,以少勝多,曹操勝利,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ),官渡之戰(zhàn)分析：,政治上：挾天子以令諸侯。 經(jīng)濟(jì)上：開(kāi)荒屯田。 軍事上：軍事才能出眾。 重用人才。,袁紹敗,驕傲輕敵，聽(tīng)不進(jìn)正確意見(jiàn),曹操 勝,曹操（155年220年3月15日），字孟德，沛國(guó)譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
3、二：赤壁之戰(zhàn),曹操、劉備、孫權(quán)的勢(shì)力分布,曹操,,,,,,,,劉,孫,孫、劉聯(lián)軍,劉,,劉,劉,劉,赤壁 之戰(zhàn),曹軍,二十萬(wàn),五萬(wàn),赤 壁 之 戰(zhàn),,公元208年,孫劉聯(lián)軍和曹操,以少勝多,孫劉聯(lián)軍勝利,奠定了三國(guó)鼎立局面形成的基礎(chǔ),分析赤壁之戰(zhàn),孫劉聯(lián)軍 勝,曹操敗,組成聯(lián)軍，戰(zhàn)略得當(dāng) 采用火攻，戰(zhàn)術(shù)得當(dāng) 利用氣候、地理?xiàng)l件,客觀：官兵來(lái)自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服 主觀：因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵；戰(zhàn)術(shù)失誤,官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn),我們要吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？,謙虛謹(jǐn)慎，驕傲必?cái)。?重視利用自然條件； 培養(yǎng)觀察思考的習(xí)慣； 團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大敵人等。,229年，孫權(quán)稱帝，五國(guó)建立，定都建業(yè)。,2
4、21年，劉備稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢，定都成都。,220年，曹丕自稱皇帝，國(guó)號(hào)魏，定都洛陽(yáng)。,魏,蜀,吳,,,,目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：三國(guó)鼎立,直接原因：赤壁之戰(zhàn) 根本原因：魏、蜀、吳三經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力勢(shì)均力敵，缺乏統(tǒng)一全國(guó)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。,三國(guó)鼎立局面形成的原因是什么,吳國(guó)造船業(yè)發(fā)達(dá)，船隊(duì)曾到達(dá)夷洲,曹魏重視興修水利,蜀錦行銷三國(guó),三國(guó)的治理與開(kāi)發(fā),你認(rèn)為三國(guó)鼎立局面的形成是歷史的進(jìn)步還是倒退？,進(jìn) 步,倒 退,小組辯論大比拼,課堂小結(jié),東漢末年軍閥割據(jù),袁 紹,曹 操,官渡 之戰(zhàn),曹 操,孫劉聯(lián)軍,赤壁之戰(zhàn),,,,,,,,,魏,蜀,吳,三國(guó)鼎立,,,,隨堂訓(xùn)練,1.赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)的相同點(diǎn)是（ ）都發(fā)生在三國(guó)時(shí)期 都有孫權(quán)參加 都采用了火攻 都是以少勝多 都是軍閥之間的斗爭(zhēng)A B C D,D,B,2.三國(guó)時(shí)期的建業(yè)是今天的（ ） A洛陽(yáng) B南京 C成都 D武漢,
七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合 第16課 三國(guó)鼎立教學(xué)課件 新人教版.ppt
