《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第2框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體 .ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2框,成長(zhǎng)的不僅僅是身體,01,學(xué)習(xí)目標(biāo),正確理解思維的獨(dú)立，學(xué)會(huì)發(fā)展獨(dú)立性思維,了解思維批判性的表現(xiàn)和作用，懂得培養(yǎng)批判性思維,02,03,學(xué)會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,自主感知（5分鐘）,1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立？2、思維的批判性有什么表現(xiàn)？3、思維的批判性有什么作用？4、如何合理地批判？（怎樣培養(yǎng)批判精神）5、怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,認(rèn)真閱讀課本8-13頁(yè)內(nèi)容，思考：,要求：1.大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問(wèn)題上做標(biāo)記。,小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說(shuō)法嗎？,最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛(ài)穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！?/p>
2、小剛不以為然地說(shuō)：“你知道什么這才叫酷?！眿寢層终f(shuō)了幾句，小剛生氣地說(shuō)：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”,沒(méi)有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見(jiàn)解，同時(shí)也能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。,獨(dú)特，穿奇裝怪服。,小剛的說(shuō)法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？,探究一：,1、怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立？,思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。,自學(xué)檢測(cè),探究二：,你怎么看？,2、思維的批判性有什么表現(xiàn)？,思維的批判性表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。,自學(xué)檢測(cè),朱熹曾說(shuō)“:
3、學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。所謂質(zhì)疑,就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中,遇到一些按常規(guī)推理或原有思維定式無(wú)法解決的問(wèn)題,從而產(chǎn)生、提出疑問(wèn)的心理過(guò)程。世界上幾乎所有的重大發(fā)明發(fā)現(xiàn)都始于質(zhì)疑。因?yàn)橘|(zhì)疑的過(guò)程很可能就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。因此質(zhì)疑是一種能力。質(zhì)疑是我們走向成功的第一塊敲門(mén)磚。如果沒(méi)有這塊敲門(mén)磚，即便有再多的知識(shí)，也是沒(méi)有用的。陶行知先生曾說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。”敢于質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題是人類(lèi)的寶貴品質(zhì),因?yàn)閱?wèn)題是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前提,是新思想誕生的曙光,是創(chuàng)新精神的萌芽。,自學(xué)檢測(cè),（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。,（2）批判能調(diào)
4、動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。,3、思維的批判性有什么作用？,9歲小學(xué)生用常識(shí)推翻沿用五年的奧數(shù)答案,在日常生活中，若發(fā)現(xiàn)一道數(shù)學(xué)題，自己的答案跟書(shū)本給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣怎么辦？大部分學(xué)生選擇改正，而成都上小學(xué)的9歲小男孩卻勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終說(shuō)服爸爸，多次聯(lián)系出版社，而在求證的過(guò)程中，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這道題不僅考倒了電子科大、同濟(jì)大學(xué)等高校的數(shù)學(xué)高材生，更是作為兩屆奧賽的考題出現(xiàn)，其錯(cuò)誤答案被出版社沿用5年無(wú)人察覺(jué)。勇于堅(jiān)持自己的看法，敢于挑戰(zhàn)奧數(shù)權(quán)威，9歲小男孩憑借生活常識(shí)推翻了奧數(shù)沿用五年的錯(cuò)誤答案。,自學(xué)檢測(cè),（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提
5、出合理化建議的能力。,（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。,4、如何合理地批判？（怎樣培養(yǎng)批判精神）,批判的技巧,1、批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評(píng)一種觀點(diǎn)并不等于批評(píng)持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2、批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問(wèn)題。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。,批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思,活動(dòng)：閱讀教材P12探究與分享,自學(xué)檢測(cè),創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。,5、怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？,（2)創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐,要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。,（1）要敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路，也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。,小組合作，就某個(gè)方面給學(xué)校（或你的班級(jí)）提出合理化的建議。（1）發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題（2）解決的辦法,從故事到生活,課堂小結(jié),成長(zhǎng)的不僅僅是身體,,發(fā)展獨(dú)立思維：正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立,培養(yǎng)批判精神,開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力：怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力,,思維的批判性的表現(xiàn)？,思維的批判性的作用？,怎樣批判？,
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