《2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 女?huà)z造人課件1 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 女?huà)z造人課件1 新人教版.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,28 女?huà)z造人,一、 俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民，女?huà)z摶黃土作人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩絙于泥中，舉以為人。,《風(fēng)俗通》二則,讀一讀,【女?huà)z】傳說(shuō)是人面蛇身，創(chuàng)造了人類。 【摶】 tun，把某種東西揉成圓形。 【劇務(wù)】工作劇烈繁重。 【力不暇供】用上所有的力量還來(lái)不及供應(yīng)。 【引】牽、拉。,,民間傳說(shuō)，天地開(kāi)辟之初，大地上并沒(méi)有人類，是女?huà)z摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應(yīng)。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個(gè)個(gè)人。,譯文,譯文：女?huà)z在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女?huà)z就安排男女婚配。,二、女?huà)z禱神祠祈而為女 媒，因置婚姻。,讀一讀
2、,整體感知,豐富了以下內(nèi)容,1.造人動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生 2.造人的具體過(guò)程 3.人造出后的歡快場(chǎng)面 4.女?huà)z的情緒和心理 5.作者的評(píng)述,整體感知,要求：先分小組復(fù)述，再由各小組推薦1~2同學(xué)，舉行小組賽，看誰(shuí)講得生動(dòng)，如女?huà)z造人的具體過(guò)程，人來(lái)到世間的描寫(xiě)。,整體感知,請(qǐng)同學(xué)們恰當(dāng)?shù)貜?fù)述課文。,研讀課文,《風(fēng)俗通》里的有關(guān)文字非常簡(jiǎn)略，而通過(guò)改寫(xiě)、豐富補(bǔ)充之后的課文，則處處洋溢著人類誕生的喜悅感，找出有關(guān)詞句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一喜悅感的體會(huì)。,研讀課文,課文中哪兒體現(xiàn)出女?huà)z的“神”性？ 課文中哪兒體現(xiàn)出女?huà)z的“人”性？,分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。,研讀課文,一天變化七十
3、次 揉黃泥造人 揮灑泥漿造人 …………,寂寞孤獨(dú) 自豪欣慰 忙碌疲倦 …………,,,“神”的非凡能力和神奇方法,“人”的心理、情感、活動(dòng),想象 大膽奇特,想象 真實(shí)合理,,神性,人性,,,神通廣大,,勤勞、聰明、有愛(ài)心、有創(chuàng)造力,女?huà)z的形象,研讀課文,,你對(duì)女?huà)z造人的動(dòng)機(jī)、經(jīng)過(guò)做另一種推測(cè)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。,研讀課文,展開(kāi)你想像的翅膀,關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，常有濃厚的幻想色彩。,走進(jìn)神話,走進(jìn)神話,神話特點(diǎn),羿射九日,嫦娥奔月,,夸父追日,精衛(wèi)填海,羿請(qǐng)不死之藥于西王母， 姮娥竊之奔月宮。,注：①姮（hnɡ）娥：傳說(shuō)中的月宮仙子，又稱“嫦娥”。這則神話流傳至漢代，因避漢文帝（劉恒）諱，改“姮”為“嫦”。 ②羿請(qǐng)不死之藥于西王母：《后漢書(shū)?志?天文（上）》注中也有類似的說(shuō)法。羿（y），傳說(shuō)中夏代有窮民的君主，善于射箭。一說(shuō)是堯時(shí)善于射箭的武士。西王母，傳說(shuō)中的仙人名。,女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。,
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