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1、,,再別康橋 徐志摩,徐志摩（1896-1931），浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖、詩哲。1916年考入北京大學(xué)。1918-1922年先后在美、英留學(xué)，旅英期間開始寫作新詩。他創(chuàng)作豐富，成績斐然，被林語堂稱為“情才”和“奇才”。他一生留下四部詩集：《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。,歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，1923年與胡適等成立新月社，1924年，印度大詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。1927年在上海光華大學(xué)任教授，1929年兼任中華書局編輯。1930年，應(yīng)胡適之邀，到北京大學(xué)任教授。1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事，不幸遇難，死于泰
2、山腳下，時(shí)年35歲。,為詩歌燃斷想象長須的徐志摩,對愛情執(zhí)著追求、尋夢的徐志摩 為愛為美為詩歌而生活的人,寫作背景介紹：,1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗(yàn)?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學(xué)所在地。徐志摩曾在1921-1922在英國留學(xué)兩年，大部分時(shí)間在此度過。這是他一生最美好的時(shí)光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩《康橋再會吧》，在詩中稱康橋?yàn)椤坝罏槲揖褚缿僦l(xiāng)”。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。,康橋的靈性全在一條河上；康河，我敢說是全世界最秀麗的一條水。 —徐志摩,我的眼睛是康橋教我
3、睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。,古典詩詞中與離別有關(guān)的詩句？,例 1 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。 （駱賓王《于易水送人一絕》） 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的《送杜少府之任蜀州》） 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》） 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》）,例 2 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》） 零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。（柳宗元《別舍弟宗一》） 渭城朝雨邑輕塵，客舍輕輕柳色
4、新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》） 故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識君遲。掩 泣空相向，風(fēng)塵何所期。(《送李端》盧綸),整體感知： 本詩抒發(fā)了什么思想感情？,對康橋的無限欣喜和眷念之情。,每個(gè)詩節(jié)分別選一個(gè)詞來概括詩意：,作別――金柳――水草（青荇）――潭水――尋夢（放歌）――沉默――－告別,詩人的感情是通過哪些意象來表現(xiàn)的？,1、什么是意象？,,滲透了詩人的感情、成為詩人情感載體的事物或景物。,,2、詩人選擇了哪些意象來寄托情感？,云彩、金柳、青荇、清潭、星輝等自然景物。,意象比較分析:,云彩 詩人的感受： 詩人的感情：,浮云游子
5、意，落日故人情。 ——李白《送友人》,,浮云 特點(diǎn)： 詩人的感情：,飄浮。此詩中象征友人行蹤不定、任意東西。,,飄泊、離別之情,,招手,難舍難分,特點(diǎn)： 詩人的感受： 詩人的感情：,,昔我往矣，楊柳依依。----《詩經(jīng)》 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?--柳永《雨霖鈴》,,柳 特點(diǎn)： 詩人的感情：,,“柳”“留”諧音，古人以折柳寄托依依惜別之情。,,對遠(yuǎn)方親人的思念以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。,金柳,美、艷（新娘、艷影）,蕩漾,眷戀,特點(diǎn)： 詩人的感受： 詩人的感情：,,青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道?！讹嬹R長城窟行》 離恨恰如青草，更行更遠(yuǎn)還生?！铎?/p>
6、《清平樂》,,芳草 特點(diǎn)： 詩人的感情：,茂盛、綿綿不盡，喻離恨。,表達(dá)對遠(yuǎn)方親人的思念或比喻離別的愁緒。,青荇、青草,油油的、招搖 青,甘做水草,永久眷戀,特點(diǎn)： 詩人的感受： 詩人的感情：,,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ——李白《贈汪倫》,,潭 特點(diǎn)： 詩人的感情：,深,,友情深,清潭,夢幻（天上虹、沉淀著彩虹似的夢）,尋夢,,沉醉,特點(diǎn)： 詩人的感受： 詩人的感情：,,人生不相見，動(dòng)如參與商。 ——杜甫《贈衛(wèi)八處士》 注：“參”“商”是天上的星辰，這兩顆星東西相對，角度一百八十度，一星升起，另一星下沉，永無碰面的機(jī)會。,,星 特點(diǎn)： 詩人的感情：,永無碰面,,天各
7、一方的痛苦之情。,星輝,,斑斕,放歌,忘形、快樂到極點(diǎn),總結(jié)：,1、抓住詩歌中的意象。,2、分析詩中意象的特點(diǎn)。,,3、分析詩中表現(xiàn)出的詩人的感情。,感受詩歌情感的波瀾：,詩歌感情從離別的惆悵到對康橋的欣喜和眷念，再到熱愛以至歡歌而達(dá)到高潮，在第六節(jié)又陡然低落，歸于沉寂，滿懷蒼涼與無奈，最后只能帶著無限的悵惘離去。這種感情的變化正是基于對康橋不可遏制的愛，是柔情，是一種熱烈的柔情。,新月詩派：,新月詩派是活躍于20世紀(jì)20年代中后期的一個(gè)詩歌流派。這是一個(gè)在胡適為代表的寫實(shí)派白話和郭沫若為代表的浪漫派自由詩創(chuàng)作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現(xiàn)而出，致力于提高新詩藝、潛心于探索新格律的詩歌流派。本詩派
8、以“三美”作為詩藝目標(biāo)，各自又能騰挪變化，斟酌創(chuàng)新，創(chuàng)作出大量內(nèi)容與形式臻于雙美的詩作，對新詩發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。其中聞一多、徐志摩的作用尤為突出。所謂“三美”就是音樂美、繪畫美、建筑美。,那/河畔的/金柳， 是/夕陽中的/新娘；(ning) 波光里的/艷影， 在/我的心頭/蕩漾。(yng),輕輕的/我走了， 正如我/輕輕的來；(li) 我輕輕的/招手， 作別/西天的云彩。(cǎi),>的音樂美,那/榆陰下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹；(hng) 揉碎在/浮藻間， 沉淀著/彩虹似的/夢。(mng),軟泥上的/青荇， 油油的/在水底/招搖；(yo) 在/康河的/柔
9、波里， 我甘心/做一條/水草。(cǎo),但/我不能/放歌， 悄悄/是/別離的笙簫；(xiāo) 夏蟲/也為我/沉默， 沉默/是/今晚的康橋！(qio),尋夢？/撐一支/長篙， 向/青草更青處/漫溯，（s) 滿載/一船/星輝， 在/星輝/斑斕里/放歌。(gē),悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的來；(li） 我揮一揮/衣袖， 不帶走/一片云彩。（cǎi）,音樂美：是對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯(cuò)落有致，都是音樂美的體現(xiàn)。,A， 押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，讀來瑯瑯上口。 B， 音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。 C， 回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和
10、末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。,那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。,輕輕的我走了， 正如我輕輕的來； 我輕輕的招手， 作別西天的云彩。,>的繪畫美,那榆陰下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。,軟泥上的青荇， 油油的在水底招搖； 在康河的柔波里， 我甘心做一條水草。,但我不能放歌， 悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋！,尋夢？撐一支長篙， 向青草更青處漫溯， 滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌。,悄悄的我走了， 正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖， 不帶走一片云彩。,繪畫美：是指詩的
11、語言多選用有色彩的詞語。,全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。而且，作者通過一些動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫都具有流動(dòng)的美，給人以立體感。,建筑美：是節(jié)的勻稱和句的整齊。,本詩共七節(jié)，每節(jié)四句，每節(jié)單行和雙行錯(cuò)開一格排列，每句的字?jǐn)?shù)基本為六字（間夾八字句），無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都于參差變化中見整齊，給人以建筑之美。,對比閱讀： 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。 （駱賓
12、王《于易水送人一絕》） 與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃的《送杜少府之任蜀州》 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰山在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》） 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》） 執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴》） 渭城朝雨邑輕塵，客色輕輕柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）,離別的對象與眾不同：,一般離別詩離別的是人，這首詩離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了“傷別離”或寒暄叮嚀的俗套，給人清新婉約之感
13、。,營造的氣氛輕松飄逸：,“多情自古傷離別。 ”或悲壯有加，或感傷無限，或依依不舍，或同病相憐，或執(zhí)手叮嚀，或牽衣頓足……離別總是免不了一種沉重愁緒，但這首詩只著色繪景而不摹聲，以“輕輕的”“悄悄的”“沉默”造成一種寂然無聲的寂靜環(huán)境，排除了離別中因傷別而產(chǎn)生的沉重感，增加了飄逸的成分。,選擇的意象新穎獨(dú)特：,照一般情況設(shè)想，詩人告別康橋時(shí)，當(dāng)有送行的人，詩人的眼中也會看到高樓大廈、車水馬龍，耳中也會聽到機(jī)械的轟鳴。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”是“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星輝”等自然物，這些物象給我們一種什么樣的感覺？就好像作者是一位不食人間煙火的神仙
14、，營造出的是一種清新之感。,,獨(dú)特的構(gòu)思，來自詩人對個(gè)人自由天性的追求，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了“五四”以來的時(shí)代精神。 徐志摩是大自然的崇拜者，他主張人類接近自然，回歸自然，融合自然。他發(fā)現(xiàn)的“康橋世界”是人類心靈共同的“自然保護(hù)區(qū)”。在詩中，他與大自然似乎有一種本能的感應(yīng)和認(rèn)同，與大自然達(dá)成和諧，如“我”與“西天的云彩”的感情交流，感覺到“金柳”具有“新娘”的魅力，“我”想化人康河柔波之中，作“一條水草”的體驗(yàn)等。“愛、自由、美”是他人生理想的全部內(nèi)涵。,思考：詩人先寫“輕輕的我走了”，后寫“悄悄的我走了”試分析“輕輕”“悄悄”的妙用？“作別西天的云彩”“不帶走一片云彩”有什么深刻含義？,由于詩人
15、對康橋世界的無限依戀，百般珍惜，不愿其完整受到人為損傷，不愿其純潔受到半點(diǎn)污染，不愿破壞這種心境和氛圍，故用輕輕和悄悄。詩人“作別西天的云彩”“不帶走一片云彩”，意在告白“康橋理想”的破滅，隱喻詩人游歷英國而一無所獲，折射出一個(gè)進(jìn)步知識分子的苦悶與彷徨。,閱讀下面一首詩，試寫作200字左右的鑒賞文章。,沙 揚(yáng) 娜 拉 ——贈日本女郎 最是那一低頭的溫柔 像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁— 沙揚(yáng)娜拉！ 注：沙揚(yáng)娜拉，日語音譯，譯為漢語即是“再見”的意思。,
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