《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1課時(shí) 物質(zhì)的變化課件》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第1課時(shí) 物質(zhì)的變化課件(22頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、歡迎來(lái)到化學(xué)課堂歡迎來(lái)到化學(xué)課堂課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí) 物質(zhì)的變化第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 優(yōu)優(yōu) 翼翼 課課 件件 導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練學(xué)練優(yōu)九年級(jí)化學(xué)(學(xué)練優(yōu)九年級(jí)化學(xué)(RJRJ)教學(xué)課件教學(xué)課件導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀察與思考觀察與思考 將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃,二者有什么將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃,二者有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃,二者有什么將紅紙剪成窗花與將紅紙點(diǎn)燃,二者有什么相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?相同點(diǎn),有什么不同點(diǎn)?相同點(diǎn):都發(fā)生了變化都發(fā)生了變化不同點(diǎn):紙張變成紙條仍紙張變成紙條仍然是紙然是紙;而紙
2、張而紙張燃燒后就不再是燃燒后就不再是紙了紙了。思考:怎樣判斷和區(qū)別這些變化呢?思考:怎樣判斷和區(qū)別這些變化呢?1.物理變化、化學(xué)變化的概念,它們的區(qū)別、聯(lián)系 及運(yùn)用。(重點(diǎn))2.對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課物理變化和化學(xué)變化講授新課講授新課觀察與思考觀察與思考節(jié)節(jié) 日日 焰焰 火火燃燃 燒燒牛奶變質(zhì)牛奶變質(zhì)鋼鋼 鐵鐵 生生 銹銹講授新課講授新課思考:從化學(xué)的角度看,物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)思考:從化學(xué)的角度看,物質(zhì)的這些變化有什么本質(zhì)區(qū)別呢?區(qū)別呢?通過(guò)觀察,我們知道煙花可以發(fā)光發(fā)熱,通過(guò)觀察,我們知道煙花可以發(fā)光發(fā)熱,木材木材可以在空氣中燃燒而發(fā)光發(fā)熱,鋼鐵
3、制品在潮濕的可以在空氣中燃燒而發(fā)光發(fā)熱,鋼鐵制品在潮濕的地方會(huì)生銹,牛奶會(huì)變酸等等。地方會(huì)生銹,牛奶會(huì)變酸等等。讓我們先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。讓我們先來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)1.水的沸騰講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)3.硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)2.膽礬的研碎實(shí)驗(yàn)4.石灰石與鹽酸反應(yīng)講授新課講授新課講授新課講授新課實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化前的物質(zhì) 變化時(shí)發(fā)生變化時(shí)發(fā)生 的現(xiàn)象的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后的物質(zhì)變化后有無(wú)變化后有無(wú)新物質(zhì)生成新物質(zhì)生成(1)液態(tài)的水液態(tài)的水 液態(tài)的水液態(tài)的水(2)塊狀的膽礬塊狀的膽礬粉末狀的膽礬粉末狀的膽礬(3)藍(lán)色的硫酸銅藍(lán)
4、色的硫酸銅溶液溶液藍(lán)色的氫氧化藍(lán)色的氫氧化銅沉淀銅沉淀(4)顆粒狀石灰石顆粒狀石灰石(或大理石或大理石)二氧化碳?xì)怏w二氧化碳?xì)怏w等等有水蒸氣放出有水蒸氣放出,玻璃片上出現(xiàn)小玻璃片上出現(xiàn)小水珠水珠塊狀變成粉末塊狀變成粉末有藍(lán)色沉淀生成有藍(lán)色沉淀生成有氣泡放出,澄有氣泡放出,澄清石灰水變渾濁清石灰水變渾濁有有有有無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)實(shí)驗(yàn)記錄實(shí)驗(yàn)記錄歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)講授新課講授新課物理變化化學(xué)變化概念本質(zhì)區(qū)別伴隨現(xiàn)象說(shuō)明實(shí)例沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化 生成其他物質(zhì)的變化變化時(shí)是否有其他物質(zhì)生成物質(zhì)的外形、狀態(tài)改變發(fā)光、吸熱、放熱、顏色改變、生成氣體、產(chǎn)生沉淀等礦石粉碎、水蒸發(fā)、碘升華等木炭燃燒、鐵生銹、食物腐爛
5、等化學(xué)變化常伴隨發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生,但有發(fā)光、發(fā)熱等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學(xué)變化典例精析典例精析講授新課講授新課例例1 判斷下列說(shuō)法:電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什判斷下列說(shuō)法:電燈通電發(fā)光發(fā)熱是發(fā)生了什么變化?么變化?甲同學(xué):甲同學(xué):有發(fā)光放熱的現(xiàn)象,所以是化學(xué)變化。有發(fā)光放熱的現(xiàn)象,所以是化學(xué)變化。乙同學(xué):沒(méi)有生成新的物質(zhì),所以是物理變化。乙同學(xué):沒(méi)有生成新的物質(zhì),所以是物理變化。【總結(jié)總結(jié)】此類(lèi)現(xiàn)象可幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)此類(lèi)現(xiàn)象可幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化,但不能作為判斷依據(jù)。變化,但不能作為判斷依據(jù)。判斷物質(zhì)變化類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)是:判斷物質(zhì)變化類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)是:“是否生成新物質(zhì)是否生
6、成新物質(zhì)”。例例2 2 分析分析蠟燭燃燒蠟燭燃燒的過(guò)程:的過(guò)程:蠟燭熔化蠟燭熔化蠟燭燃燒蠟燭燃燒物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化同時(shí)同時(shí)發(fā)生發(fā)生【總結(jié)】【總結(jié)】在化學(xué)變化中,生成新物質(zhì)的同時(shí),物質(zhì)的在化學(xué)變化中,生成新物質(zhì)的同時(shí),物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小也改變,所以狀態(tài)、形狀、大小也改變,所以化學(xué)變化中一定同時(shí)化學(xué)變化中一定同時(shí)發(fā)生物理變化發(fā)生物理變化。但在物理變化中,不一定發(fā)生化學(xué)變化!。但在物理變化中,不一定發(fā)生化學(xué)變化!講授新課講授新課知識(shí)與拓展知識(shí)與拓展1.1.物理變化常見(jiàn)的三種形式:物理變化常見(jiàn)的三種形式:講授新課講授新課(1 1)狀態(tài))狀態(tài)(固、液、氣固、液、氣)的改變,如液態(tài)水、固
7、態(tài)冰的改變,如液態(tài)水、固態(tài)冰 和水蒸氣;和水蒸氣;(2 2)形狀的改變,如)形狀的改變,如礦石粉碎等;礦石粉碎等;(3 3)某些能量形式的改變,如白熾燈通電發(fā)光、放)某些能量形式的改變,如白熾燈通電發(fā)光、放 熱,電能轉(zhuǎn)化為光能、熱能等。熱,電能轉(zhuǎn)化為光能、熱能等。凡是狀態(tài)、形狀、某些能量形式改變而沒(méi)有新物凡是狀態(tài)、形狀、某些能量形式改變而沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化都屬于物理變化。質(zhì)生成的變化都屬于物理變化。2.2.在化學(xué)變化中,常常伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,如在化學(xué)變化中,常常伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但并不是所有的化學(xué)變化
8、都會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象,且具有上述現(xiàn)是所有的化學(xué)變化都會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象,且具有上述現(xiàn)象的變化也不一定是化學(xué)變化。象的變化也不一定是化學(xué)變化。如燈泡通電后發(fā)光放熱;無(wú)色氧氣加壓降溫變成如燈泡通電后發(fā)光放熱;無(wú)色氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液態(tài)氧;給水加熱,溶解在水中的氧氣以小氣淡藍(lán)色液態(tài)氧;給水加熱,溶解在水中的氧氣以小氣泡放出這三個(gè)變化都是物理變化。泡放出這三個(gè)變化都是物理變化。故我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑,應(yīng)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象故我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑,應(yīng)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),即看看本質(zhì),即看是否生成了新物質(zhì)是否生成了新物質(zhì)。講授新課講授新課課堂小結(jié)課堂小結(jié)物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化有其他
9、物質(zhì)生成的變化有其他物質(zhì)生成的變化常伴隨有顏色的改變、常伴隨有顏色的改變、放出其他、生產(chǎn)沉淀等放出其他、生產(chǎn)沉淀等現(xiàn)象,還有能量的變化現(xiàn)象,還有能量的變化沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化沒(méi)有生成新物質(zhì)的變化只是形狀、狀態(tài)的變化只是形狀、狀態(tài)的變化1.1.人類(lèi)生活需要能量,下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生人類(lèi)生活需要能量,下列能量主要由化學(xué)變化產(chǎn)生的是的是()()A.A.電熨斗通電產(chǎn)生的能量電熨斗通電產(chǎn)生的能量 B.B.電燈通電發(fā)出的光電燈通電發(fā)出的光C.C.水電站利用水力產(chǎn)生的電水電站利用水力產(chǎn)生的電 D.D.液化石油氣燃燒放出的能量液化石油氣燃燒放出的能量D隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練2.2.現(xiàn)有下列一些
10、物質(zhì)的變化:現(xiàn)有下列一些物質(zhì)的變化:A A、酒精揮發(fā)、酒精揮發(fā) B B、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱、燈泡通電后發(fā)光、發(fā)熱 C C、火藥爆炸、火藥爆炸 D D、氣球爆炸、氣球爆炸 E E、汽油燃燒、汽油燃燒 F F、海水曬鹽、海水曬鹽 G G、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁 H H、米飯燒焦、米飯燒焦 I I、植物光合作用、植物光合作用 J J、發(fā)生沙塵暴、發(fā)生沙塵暴屬于物理變化的有:屬于物理變化的有:;屬于化學(xué)變化的有:屬于化學(xué)變化的有:。B B、C C、D D、E E、F F、G G、H H、I IJ JA A、3.3.古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴財(cái)富,下列詩(shī)句中涉古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴財(cái)富,下列詩(shī)句中涉及物理變化的是(及物理變化的是()A A、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生B B、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干C C、只要功夫深,鐵杵磨成針、只要功夫深,鐵杵磨成針D D、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇C隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練祝學(xué)習(xí)愉快