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1、第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選
教案設(shè)計
學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)
姓名：楊南芳
全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選
教案設(shè)計
一、教案背景
1、面向?qū)W生：□中學(xué) t小學(xué)
2、學(xué)科：數(shù)學(xué)
3、課時：第3課時
4、學(xué)生課前準備： 預(yù)習(xí)教材62——63頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)課題
教養(yǎng)方面：
1、能在給定的條件下確定物體在直線或平面上的位置。
2、在解決實際問題的過程中體會到在直線上確定位置需要兩個條件：方向和距離，
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
教育方
2、面：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思考能力和說行動路線的能力。
2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
３、滲透尊敬老人的傳統(tǒng)美德教育。
4、體會與同伴合作交流、解決問題的快樂。
三、教材分析
教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第62~63頁。
內(nèi)容分析： 《看望老人》是二年級上冊第五單元最后一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上方向的基礎(chǔ)上，學(xué)會看簡單的路線圖，進一步鞏固看圖辨認方向的知識。
學(xué)情分析： 經(jīng)過一年多的學(xué)校教育，學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力有了跳躍式的改觀，幾乎所有的學(xué)生會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置，大
3、部分的學(xué)生會辨認東、南、西、北四個方向。
教學(xué)目標：1、能根據(jù)給定的條件在線路圖中找出相應(yīng)的方向和位置，會看簡單的線路圖，會用方向和距離描述行動路線，幫助學(xué)生建立空間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力及學(xué)生間的合作能力，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注， 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點： 學(xué)會看簡單的路線圖，鞏固看圖辨認方向的知識。
教學(xué)難點： 看簡單路線圖的方法，會用方向和距離準確的描述行動路線。
教學(xué)準備： 1、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“看望老人”的相關(guān)教學(xué)材料，找到相關(guān)教案作參考，了解教
4、學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。
2、根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在數(shù)學(xué)教師網(wǎng)找到有關(guān)“看望老人”的多媒體課件，給學(xué)生直觀上的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。
教學(xué)方法： 用引導(dǎo)法、交流法、觀察法。利用課件、圖片，創(chuàng)建設(shè)了7個教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析，學(xué)會用準確的語言描述行動路線。用激勵的語言、及時的評價，使學(xué)生自始至終保持愉快的心情參與到整個課堂的學(xué)習(xí)，課后練習(xí)分層進行，使大部分學(xué)生都能掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，誰能告訴我我們班有多少名同學(xué)？
師：那你們知道我們國家有多少人嗎？我們國家有1 3億人口，其中老年人接近1.6億
5、，為了使老年人得到更好的照顧，晚年生活得幸福，國家建了許多敬老院，讓老人們居住生活。
師：請同學(xué)們看看敬老院照片，這些房子漂亮嗎？看老人們的笑容，他們開心嗎？
（出示4張圖片）
【百度搜索】
（圖片1）
（圖片2）
（圖片3）
（圖片4）
[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生感受國家重視老人的晚年生活。培養(yǎng)學(xué)生尊老、敬老、愛老的意識，同時向?qū)W生滲透要愛護和幫助老人。
師：上佳市小學(xué)的學(xué)生經(jīng)常會有人去敬老院看望老人，這個星期天小紅、小剛、和小明約好帶上自己的愛心和知識一起去敬老院看望老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，整理衣物、為老人表演節(jié)目。（出示圖片）
【百度搜索】
6、
二、活動探究
活動（一）、看圖仔細觀察，說出圖中有哪些建筑物？誰在誰的哪能一邊？
師：這是三個小伙伴的家和一些標志性的建筑物圖，（課件出示）請同學(xué)們仔細觀察這幅圖說一說你都看到了什么？
教師用百度搜索到《數(shù)學(xué)教師網(wǎng)》中《看望老人》的課件
【百度搜索】
1學(xué)生認真觀擦，同桌互相交流。
2、學(xué)生代表發(fā)言，全班交流。
（圖中有小紅家、小明家和小剛家，還有郵局、敬老院和書店。）
師：還有一個小箭頭，上面有個北字表示什么意思呢？
（表示上北下南，左西右東。）
師：那你們知道敬老院在書店的什么方向嗎？
（敬老院在書店的北面。）
師：你能說一說其它標志性建
7、筑物的相對位置嗎？
（給學(xué)生充分的時間去說，教師巡視，并加以指導(dǎo)。）
說完后全班交流。
[ 設(shè)計意圖]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力，同時學(xué)生根據(jù)圖意，自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到有價值的數(shù)學(xué)信息，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
3、教師小結(jié)：剛才大家都說得很好，知道圖中有那些建筑物，誰在誰的哪一邊，說明同學(xué)們都很會觀察事物。
活動（二）、敬老院和郵局都在小紅家的西面，怎樣確定具體位置？
師：請大家再認真的觀察這幅圖，敬老院和郵局都在小紅家的什么面？
生：都在小紅家的西面。
師：對，它們都在西面，那要怎樣區(qū)別敬老院和郵局的不同位置呢？
生：郵局遠一些，敬老院近一些。
8、
師：對，用什么來表示遠一些和近一些呢？
生：用具體的數(shù)字。
教師小結(jié)：要確定兩地的相對位置，只知道方向還不行，還要知道兩地的距離。
活動（三）、說出圖中兩個建筑物之間相距多少米？（課件出示）
生1：小紅家和敬老院之間相距60米。
生2：敬老院和郵局之間相距50米。
生3：-------------
師：請同桌之間互相說一說。
（教師巡視，并加以指導(dǎo)）
教師小結(jié)：同學(xué)們都說得很對，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們觀察圖的時侯都非常仔細。現(xiàn)在我們知道了三個小伙伴的家在線路圖上的位置了。
活動（四）、說出小紅、小明、小剛從家出發(fā)，怎樣走才能到敬老院？
師：三個小伙伴從各自家出發(fā)
9、去敬老院看望老人，你們知道該怎么走嗎？先和同桌的小伙伴說一說，說好之后在書上填一填。
（學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)）
師：填完了嗎？誰來說一說他們是怎么走的？
生1：小紅向西走60米到敬老院。
生2：小明向北走20米到郵局，再向東走50米到敬老院。
生3：小剛向西走30米到書店，再向北走50米到敬老院。
（學(xué)生匯報，教師在屏幕上顯示答案。）
活動（五）、比比誰走得近，誰走得遠？
師：到敬老院，三個人中誰走得最遠？誰走得最近？
生：到敬老院小剛走得最遠，小紅走得最近。
師：你是怎么比較的？
生：小紅走了60米，小剛走了30+50=80米，小明走了20+50=70米
8
10、0米＞70米＞60米，所以小剛走得最遠，小紅走得最近。
活動（六）：根據(jù)路線圖，學(xué)生自己提出其他數(shù)學(xué)問題并解答。
師：如果小紅從家里出來，想走到郵局，該怎樣走呢？
生：小紅從家里出來，先向西走60米到敬老院，再向西走50米就到郵局了。
師：同學(xué)們能不難模仿老師的問題，根據(jù)路線圖，提出其他的數(shù)學(xué)問題呢？
（學(xué)生自己提問題，其他學(xué)生回答。）
師：上面提的問題敬老院和郵局都在小紅家的西面，現(xiàn)在會描述它們的具體位置嗎？
生：敬老院在小紅家西邊60米的地方，而郵局在小紅家西邊110米的地方。
教師小結(jié)：根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方，除了說向什么方向走，還要說出走多
11、遠，只有方向和距離都確定了才能確定物體的位置。
[設(shè)計意圖]：通過老師一步步的引導(dǎo)、設(shè)問，學(xué)生進一步理解了本節(jié)課的難點——只有確定了方向和距離，才能準確描述行動路線。而學(xué)生通過自己提問題，自己解答更是靈活的掌握了本節(jié)課的知識。
活動（七）：說出他們的回家路線。
師：敬老院的爺爺奶奶看見大家可高興了?？渌麄兪菬釔蹖W(xué)習(xí)、尊老愛幼、富有愛心的好孩子。不知不覺天色晚了他們也該回家了，回家的方向和來的時侯一樣嗎？
師：誰來說說他們怎樣走才能回到自己家？
（請3名學(xué)生邊指著屏幕邊說出三人回家的路線。）
生1：小明先向西走50米，再向南走20米就能回家。
生2：小剛先向南走50米，再向
12、東走30米就能回家。
生3：小紅向東走60米就能回家。
三鞏固練習(xí)
1找游樂場、停車場的位置。
師：小紅她們幫助了老人，老人們很高興，敬老院的院長獎給他們?nèi)龔堄螛穲龅拈T票，請他們?nèi)ビ螛穲鐾?，同學(xué)們能不能幫他們找到游樂場的位置？請看課本第62頁練一練第1題。（出示圖片）
【百度搜索】
師：商場在哪里？請用自己的小手指一指。
問：（1） 這里1段代表幾米？
（2） 商場的東面是哪一邊請用自己的小手指一指。
師：請同學(xué)們按要求標出商場位置。
（學(xué)生獨立完成，教師巡視，并把答案投影顯示）
師：你為什么把游樂場標在這里？
生；因為這里1段代表10米，商場東面
13、60米表示東面6段的位置，所以標在這里。
師：其他同學(xué)和他標的一樣嗎？一樣的就笑一笑。
師：如果在商場西面20米的位置再修建一個停車場，誰來指出停車場的位置。
學(xué)生在屏幕上指，并說出為什么標在這里。
【設(shè)計意圖】：做完第一道練習(xí)馬上變換問題讓學(xué)生解答，既能檢查學(xué)生掌握知識的情況，又能培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。
2、尋寶行動
師：在神奇的動物王國里有一個百寶箱，三個小動物要去尋寶，（出示圖片）
【百度搜索】
師：你們想幫助哪只小動物先找到百寶箱？說一說各自要怎樣走才能拿到百寶箱？
學(xué)生說出自己的想法。
師：你還能提出什么問題？（小組活動）
（一個學(xué)生提出問題
14、，其他學(xué)生回答。）
[設(shè)計意圖]：學(xué)生通過自己提問題自己解決，既鞏固了本節(jié)課的知識，又發(fā)展了思維能力，還提高了口頭表達的能力。
3、小免送信
師：小動物們都找到了百寶箱，他們想開一個慶祝晚會，邀請其他的動物們來參加，于是寫了邀請信托郵遞員小兔送給其他的小朋友，請看（投影顯示課本第3題圖）
師：從圖中你看到有幾只小動物，分別是誰？
（1）說出小兔給每個小動物送信的路線，說時要用準方位詞。
（2）根據(jù)自己設(shè)定的路線求出結(jié)果，注意小兔不能斜穿。
（3）全班討論：小兔有幾條送信線路？哪條最近？
師：設(shè)計一條你認為最好的送信路線，并算一算，小兔子送完信，再回到家一共走了多少米？
[設(shè)計
15、意圖]：通過有趣的、有層次的練習(xí)，讓學(xué)生意識到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生獨立解決問題的能力。
四、小結(jié)
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么？你有什么收獲？
（讓學(xué)生談一談自己的收獲）
五、課后作業(yè)：說一說你放學(xué)回家的路線。
[設(shè)計意圖]：回歸生活，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
六、教學(xué)反思
〈看望老人〉這節(jié)課教學(xué)目標是通過情境圖辨認方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)得積極主動，反思整個教學(xué)過程，我認為教學(xué)成功的關(guān)健是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1、采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尊老愛幼是中華民
16、族的傳統(tǒng)美德，上課開始我就從網(wǎng)上搜集到一些敬老院建筑物和一些老人的生活照，讓學(xué)生感受政府如何重視老人的生活，各地都建了漂亮的敬老院，老人們開心的在敬老院生活，從而培養(yǎng)學(xué)生尊老、敬老、愛老的意識，同時滲透要關(guān)心、愛護和幫助老人，然后創(chuàng)設(shè)愛心小分隊去敬老院看望老人的情境，從而引出路線圖。
2、給了學(xué)生一個思考、交流的空間。〈數(shù)學(xué)課程標準〉提倡的“數(shù)學(xué)的知識，思維和方法必須經(jīng)由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展，而不是單純的依賴教師講解去獲得”。本課是學(xué)生第一次認識路線圖、內(nèi)容新，知識點多。為了充分體現(xiàn)新的教學(xué)思想，我出示課件后，讓學(xué)生觀察“看望老人”這一情境圖，了解圖上各種建筑物的相互位置關(guān)系
17、它們之間的相互距離，然后讓學(xué)生看圖提數(shù)學(xué)問題，學(xué)生提的問題很多。如書店的北面是什么？書店的東面是什么？小明家的北面是什么？敬老院的西面是什么？誰家離敬老院最近？小紅要怎樣走才能到敬老院？--------。接著我讓學(xué)生通過思考，獨立解決一些已學(xué)過的問題，另外一些比較難的問題再小組合作解決，交流各自的想法，這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)得興趣高漲，積極主動。
3、探究新知時，通過合作交流的方式讓學(xué)生自主探究，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于表過自己意見的能力，又教育學(xué)生從小要養(yǎng)成善于傾聽、與人合作的好習(xí)慣，在課堂中時刻注意對學(xué)生的評價，當學(xué)生取得成功時，及時給予評價，當學(xué)生回答錯誤時，適時給予鼓勵。使學(xué)生心情愉
18、快的參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課的不足是：時間安排有些欠妥，前面讓學(xué)生看圖提問題并解決問題時，想提問題的學(xué)生太多，所以花的時間太多了，以至后面的時間不夠用。
七、教師情況
省份
廣東省
學(xué)校
廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué)
姓名
楊南芳
職稱
小教高級
電話
0757—28800905
電子郵箱
S075707760931@
通訊地址
廣東省佛山市順德區(qū)容桂上佳市小學(xué) 528303
自我介紹： 本人從教28年，從事高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)、特別是六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)比較多，所教畢業(yè)班，曾獲得及格率達100%，總分排名桂洲鎮(zhèn)第二的好成績。雖然有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但我對教學(xué)不敢有絲毫的松懈，一直都在不斷的學(xué)習(xí)，2001年順利完成了容桂首屆數(shù)學(xué)名師班3年的學(xué)習(xí)。2006年被評為容桂優(yōu)秀教師。平時積極參加教研活動，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，所寫多篇論文曾獲街道一、二、三等獎和區(qū)的二等獎。2008年所寫論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引趣釋疑、促使參與》還發(fā)表在《教育科研與實踐》第6期的期刊上。
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二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計《看望老人》——楊南芳——順德容桂上佳市小學(xué)
