中職語文 教學(xué)大綱

語文教學(xué)大綱課程編號： 課程類型：公共基礎(chǔ)課課程名稱： 語文 英文名稱：Chinese學(xué) 分：3學(xué)分 適用專業(yè)：中專生語文課程教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)文化課，是最重要的交際工具之一，是人類文化的重要組成部分，對于提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，學(xué)好各科知識，形成專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力，以及今后的工作、生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)，都具有重要的作用。中職實用語文教學(xué)，要在學(xué)生原有知識的基礎(chǔ)上，通過課堂教學(xué)和課外實踐，進一步鞏固和擴展學(xué)生必須的語文基礎(chǔ)知識，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力、口語交際能力、應(yīng)用寫作能力以及培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，增強綜合職業(yè)能力和適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。實用語文課程教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。二、課程的基本要求在教學(xué)中必須注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，強化能力，突出重點，學(xué)以致用，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系本課程是其他課程學(xué)習(xí)、實踐的基礎(chǔ)，與其它課程一起，肩負著培養(yǎng)學(xué)生基本的語言文化素養(yǎng)，提高學(xué)生語言文化素養(yǎng)的任務(wù)。四、學(xué)時分配本課程為54學(xué)時，3學(xué)分。章（節(jié)）內(nèi)容講課學(xué)時實驗（上機）學(xué)時課堂討論（習(xí)題課）學(xué)時現(xiàn)場教學(xué)學(xué)時總學(xué)時第1單元 生活的滋味： 我的母親；多年父子成兄弟；化裝舞會；過去的年；口語交際：介紹60208第2單元 心靈的歌吟： 虞美人；雨霖鈴；念奴嬌赤壁懷古；永遇樂 京口北固亭懷古；浣溪沙；聲聲慢；口語交際：訪談1202014第3單元 天道與人為： 蟬；寂靜的春天；口語交際：應(yīng)聘；常見應(yīng)用文寫法40206第4單元 文化的思考： 傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)；咬文嚼字；麥當(dāng)勞中的中國文化表達；我若為王；口語交際：勸說80210第5單元 文采若云月： 子路、曾皙、冉有、公西華伺坐；鴻門宴；師說；六國論；游褒禪山記；項脊軒志；口語交際：即席發(fā)言100212第6單元 舞臺大社會： 雷雨：茶館；偽君子；口語交際：復(fù)述2024合計4201254五、教材與參考書使用教材：語文第二冊，楊九俊 主編，江蘇教育出版社，2011年11月主要參考書：語文教學(xué)參考書，朱曉紅 主編，北京郵電大學(xué)出版社，2011年2月六、教學(xué)方法與手段建議積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。運用各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。努力掌握并科學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學(xué)設(shè)備，切實提高教學(xué)實效。密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，并結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強課堂訓(xùn)練和課后實踐，為學(xué)生就業(yè)需要服務(wù)。七、課程考核方式與成績評定辦法考察的方式進行考試，出勤占10% ，平時作業(yè)成績占20%，期末考察占70%。 第二部分 課程內(nèi)容大綱第一單元：生活的滋味（8學(xué)時）一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、明確親人在自己成長中的重要作用。2、掌握記敘文的表達方式。3、指導(dǎo)學(xué)生從記敘文中學(xué)會觀察，培養(yǎng)記敘能力以及掌握分析事件的能力。4、能寫簡單的記敘文。5、掌握介紹的技巧二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 我的母親；多年父子成兄弟；化裝舞會；過去的年；口語交際：介紹 第二單元 心靈的歌吟（14學(xué)時）一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、體會唐五代詞的藝術(shù)美感。2、體味唐五代詞的感情。3、能夠以詞熏陶心靈。4、能作簡單的訪談。二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 虞美人；雨霖鈴；念奴嬌赤壁懷古；永遇樂 京口北固亭懷古；浣溪沙；聲聲慢； 口語交際：訪談 第三單元：天道與人為（6學(xué)時）一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、明確閱讀方法，提高閱讀分析能力。2、培養(yǎng)細致觀察事物的興趣和習(xí)慣。3、了解動物世界，了解環(huán)保。4、掌握簡單的應(yīng)聘技巧。5、掌握幾種應(yīng)用文的寫法。二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 蟬；寂靜的春天；口語交際：應(yīng)聘；常見應(yīng)用文寫法 第四單元：文化的思考（10學(xué)時） 一、本章的教學(xué)目的和要求： 1、能通過文本的閱讀，了解文化的內(nèi)涵和意義 2、引導(dǎo)學(xué)生重視文化的作用 3、認識議論文在整體風(fēng)格、表達方式和語言上的多樣性 4、掌握簡單的交際技巧二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)；咬文嚼字；麥當(dāng)勞中的中國文化表達；我若為王；口語交際：勸說 第五單元：文采若云月（12學(xué)時）一、本章的教學(xué)目的和要求：1、品位文言文的語言2、熟悉文言文講述的故事3、了解文言文故事所傳達的精神訴求4、能夠即席發(fā)言二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 子路、曾皙、冉有、公西華伺坐；鴻門宴；師說；六國論；游褒禪山記；項脊軒志；口語交際：即席發(fā)言 第六單元：舞臺大社會（4學(xué)時）一、本章的教學(xué)目的和要求：1、明確戲劇是一種綜合運用文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等手段塑造人物形象，反應(yīng)社會生活的舞臺藝術(shù)。2、了解人物性格是怎樣在矛盾沖突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的3、把握尖銳集中的戲劇沖突二、教學(xué)內(nèi)容及要求： 戲劇的文體知識；雷雨；茶館；偽君子；口語交際：復(fù)述。 執(zhí)筆人：李金靈審定人：批準(zhǔn)人：制定（修訂）日期：2015年3月7日