《第4節(jié) 羧酸 氨基酸和蛋白質(zhì) 第1課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第4節(jié) 羧酸 氨基酸和蛋白質(zhì) 第1課時（51頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 教師用書獨具演示教師用書獨具演示菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修
2、有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 課標解讀課標解讀重點難點重點難點1.掌握羧酸的概念、掌握羧酸的概念、官能團、分類。官能團、分類。2.了解羧酸的物理性了解羧酸的物理性質(zhì)和用途。質(zhì)和用途。3.能用系統(tǒng)命名法命能用系
3、統(tǒng)命名法命名簡單羧酸。名簡單羧酸。4.掌握羧酸的主要化掌握羧酸的主要化學(xué)性質(zhì)。學(xué)性質(zhì)。1.了解羧酸的結(jié)構(gòu)特點，能了解羧酸的結(jié)構(gòu)特點，能舉例說明羧基與羰基、羥基舉例說明羧基與羰基、羥基性質(zhì)的差別。性質(zhì)的差別。(重點重點)2.比較醇、酚、羧酸中羥基比較醇、酚、羧酸中羥基活性?；钚?。(難點難點)3.加深對酯化反應(yīng)的理解、加深對酯化反應(yīng)的理解、熟悉酯化反應(yīng)的基本類型。熟悉酯化反應(yīng)的基本類型。(重難點重難點)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ)
4、羧酸的概述羧酸的概述 羧基羧基 羧基羧基 COOH 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 脂肪脂肪 芳香芳香 一元一元 二元二元 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 羧基羧基 羧基羧基 位次號位次號 名稱名稱 4甲基戊酸甲基戊酸 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)
5、學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 4 減小減小 氫鍵氫鍵 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) HCOOH 蟻酸蟻酸 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 1乙酸和
6、乙酸和1丙醇的相對分子質(zhì)量都是丙醇的相對分子質(zhì)量都是60，但乙酸的，但乙酸的沸點為沸點為118，1丙醇的沸點為丙醇的沸點為97.4，為什么羧酸的沸，為什么羧酸的沸點比相應(yīng)的醇的沸點高？點比相應(yīng)的醇的沸點高？【提示提示】羧基中有兩個氧原子，既可以通過羥基氧羧基中有兩個氧原子，既可以通過羥基氧和羥基氫形成氫鍵，也可以通過羰基氧和羥基氫形成氫和羥基氫形成氫鍵，也可以通過羰基氧和羥基氫形成氫鍵，所以羧酸分子形成氫鍵的機會比相對分子質(zhì)量相近的鍵，所以羧酸分子形成氫鍵的機會比相對分子質(zhì)量相近的醇多，即羧酸的沸點比相應(yīng)的醇沸點高。醇多，即羧酸的沸點比相應(yīng)的醇沸點高。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主
7、導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 羧酸的化學(xué)性質(zhì)羧酸的化學(xué)性質(zhì)(完成相關(guān)化學(xué)方程式，完成相關(guān)化學(xué)方程式，以以RCOOH為例為例)菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK
8、化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 2酯化反應(yīng)是可逆反應(yīng)，怎樣提高酯的產(chǎn)率？酯化反應(yīng)是可逆反應(yīng)，怎樣提高酯的產(chǎn)率？【提示提示】利用平衡原理，可及時分離出生成的酯，利用平衡原理，可及時分離出生成的酯，使平衡向右移動。使平衡向右移動。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 醇、酚、羧酸中羥基的比較醇、酚、羧酸中羥基的比較 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案
9、案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)
10、計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當
11、當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂
12、雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基
13、基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 酯化反應(yīng)的基本類型酯化反應(yīng)的基本類型 【問題導(dǎo)思問題導(dǎo)思】根據(jù)酯的分子骨架不同，可將酯分為哪些類型？根據(jù)酯的分子骨架不同，可將酯分為哪些類型？【提示提示】根據(jù)酯的分子骨架不同，酯可分為鏈狀酯根據(jù)酯的分子骨架不同，酯可分為鏈狀酯和環(huán)狀酯。和環(huán)狀酯。酯化反應(yīng)只能發(fā)生在醇和有機羧酸之間嗎？酯化反應(yīng)只能發(fā)生在醇和有機羧酸之間嗎？【提示提示】酯化反應(yīng)也可發(fā)生在醇和無機含氧酸之酯化反應(yīng)也可發(fā)生在醇和無機含氧酸之間。間。菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂
14、堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙
15、基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達
16、達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標
17、LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK
18、化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 1乙酸在酯化反應(yīng)中斷鍵的位置是乙酸在酯化反應(yīng)中斷鍵的位置是()Aa處處Bb處處Cc處處 Db處或處或c處處【解析解析】乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)時，羧酸中乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)時，羧酸中CO鍵斷開。鍵斷開?！敬鸢复鸢浮緽菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK
19、化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 2下列有機物中，既能發(fā)生加成、酯化反應(yīng)，又能下列有機物中，既能發(fā)生加成、酯化反應(yīng)，又能發(fā)生氧化反應(yīng)的是發(fā)生氧化反應(yīng)的是()CH3CH2CH2OH CH2=CHCH2OHCH2=CHCOOCH3CH2=CHCOOHA BC D菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 【答案答案】B菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)
20、計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 3下列含溴化合物中的溴原子，在適當條件下都能下列含溴化合物中的溴原子，在適當條件下都能被羥基被羥基(OH)取代取代(均可稱為水解反應(yīng)均可稱為水解反應(yīng))，所得有機產(chǎn)物中，所得有機產(chǎn)物中能跟能跟NaHCO3溶液反應(yīng)的是溶液反應(yīng)的是()菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 【答案答案】C菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課
21、堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 菜菜 單單課課時時作作業(yè)業(yè)課課前前自自主主導(dǎo)導(dǎo)學(xué)學(xué)教教學(xué)學(xué)目目標標分分析析課課堂堂互互動動探探究究教教學(xué)學(xué)方方案案設(shè)設(shè)計計當當堂堂雙雙基基達達標標LK 化學(xué)化學(xué) 選修選修 有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ) 【答案答案】(1)醛基羥基醛基羥基(2)甲、乙、丙互為同分異構(gòu)體甲、乙、丙互為同分異構(gòu)體(3)與與NaHCO3反應(yīng)有氣泡生成的是乙反應(yīng)有氣泡生成的是乙(4)乙乙甲甲丙丙
第4節(jié) 羧酸 氨基酸和蛋白質(zhì) 第1課時
