《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八雪山樂園-總復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八雪山樂園-總復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八雪山樂園-總復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制
《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
主備教師
審核組長(zhǎng)
使用修改教師
課題
《20以內(nèi)的加減法》
課時(shí)
可使用 1 課時(shí)
使用日期
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的加法和不退位減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。
2、創(chuàng)設(shè)“雪山樂園”的情境，讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、寫一寫、涂一涂等活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)加法和不退位減法。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
使學(xué)生進(jìn)一步理
2、解、運(yùn)用加法和減法的意義，能熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算20以內(nèi)的加法和不退位減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
進(jìn)一步理解、運(yùn)用加法和減法的意義。
三大環(huán)節(jié)
六個(gè)步驟
學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式
達(dá)標(biāo)策略
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)
學(xué)
互
動(dòng)
達(dá)
標(biāo)
反饋
（4分鐘）
反饋復(fù)習(xí)的內(nèi)容：
(1)打雪仗的和堆雪人一共多少人？
（2）遠(yuǎn)處和近處的一共有多少人？
（3）其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪？
（4）沒有葉子的樹有多少棵？
復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)應(yīng)銜接。
3、自學(xué)
（10分鐘）
生 疑
（4分鐘）
教師設(shè)置學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題如下:（要結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)而定）
根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的問題？
設(shè)想學(xué)生提出的疑問：
根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？
打雪仗和堆雪人的一共有多少人？
自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決，有目的學(xué)習(xí)（先學(xué)后教）
學(xué)生會(huì)的不用講解。概括出需要講解的內(nèi)容進(jìn)行下面的解惑環(huán)節(jié)。
解 惑
（10分鐘）
鞏固或反思
（2分鐘）
教師講
4、解的重難點(diǎn)知識(shí)（重在于互動(dòng)認(rèn)知，方法指點(diǎn)）:
（一）新課導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入。
談話：前一節(jié)課我們?cè)诿利惖难┥綐穲@里復(fù)習(xí)了20以內(nèi)的數(shù)，今天我們又能在雪山樂園里找到什么知識(shí)呢？
（二）探究新知：
1、回顧知識(shí)。
出示課件主題圖：仔細(xì)觀察主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生說問題，教師吧加減法的問題半數(shù)在黑板上:
(1)打雪仗的和堆雪人一共多少人？
（2）遠(yuǎn)處和近處的一共有多少人？
（3）其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪？
（4）沒有葉子的樹有多少棵？
（5）有多少只小鳥？
（6）停在樹上的小鳥有多少只？
（7）飛走了多少只小鳥？
…….
2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。
1
5、、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用加法計(jì)算的問題？
生：打雪仗和堆雪人的一共有多少人？ … …
2、組織學(xué)生解答問題時(shí)，教師注意問一問：你是怎樣計(jì)算？
3、師：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些用減法計(jì)算的問題？
生：滑雪的比打雪仗的少多少人？… …
4、學(xué)生解答問題，說一說你是怎樣計(jì)算的？
打雪仗和堆雪人的一共有多少人？
需要那些信息，學(xué)生獨(dú)立列式，說說為什么用加法計(jì)算。
教師明確：要求一共有多少人，就是把兩部分合起來，用加法計(jì)算。
小結(jié)：把幾部分合起來，或把幾個(gè)數(shù)合起來就是用加法計(jì)算
解決遠(yuǎn)處和近處的一共有多少人？
學(xué)生以同桌為單位，解決這個(gè)問題需要哪些信息，然后
6、獨(dú)立解答。
其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪？先讓學(xué)生說一說解決這個(gè)問題需要哪些信息，在獨(dú)立列式。
說一說，為什么用減法來列式？
學(xué)生敘述：要求其他地方有多少個(gè)同學(xué)在滑雪，就是從總數(shù)中10人減去看得見的6人，也就是從10中減去6，用減法計(jì)算。
小結(jié)： 從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。
5、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算。
（1）利用口算卡片進(jìn)行開火車比賽，看誰開的又對(duì)又好。
(2)7+5=你是怎么計(jì)算的，你喜歡用什么方法計(jì)算？
（3）17-5=
你是怎么算的？
（三）課堂總結(jié)。
通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲，還有什么不懂的問題？
7、
靜默反思回顧小結(jié)
梳理收獲，培養(yǎng)習(xí)慣。
拓展或測(cè)驗(yàn)
（10分鐘）
典型訓(xùn)練題：
1、在○里填上“＞”、“＜”或“=”
2、
9+9=18（人） 8-7=11（人）
3、填空。
板書設(shè)計(jì)
20以內(nèi)的加減法
數(shù)一數(shù)
要求一共有多少人，就是把兩部分合起來，用加法計(jì)算
從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算
教后反思
通過多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生掌握（不進(jìn)位）加法。積極尋求解決問題的策略，幫助學(xué)生積累豐富的感性認(rèn)識(shí)，為解決問題做了知識(shí)、技能、方法、心理等多方面準(zhǔn)備。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)是建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后知識(shí)的建構(gòu)提供了可能，滲透了憑借已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決新問題的方法策略。
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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八雪山樂園-總復(fù)習(xí)《20以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制
