《小學(xué)語文課程標準》考試試題(41)

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1、 《小學(xué)語文課程標準》考試試題(41) 　　二、選擇題 　　1、“語文”是指（ 口頭和書面的語言 ）。 　　2、提高語文能力的主要途徑是（ 語文實踐 ）。 　　3、漢字記錄的語音單位是（ ③音節(jié) ），它是形音義的綜合體。 　　4、語文學(xué)習(xí)重在（④感性把握 　　5、閱讀教學(xué)改革的著力點應(yīng)放在：堅持（自主性 ）閱讀，鼓勵（探究性 ）閱讀，推進（批判性 ）閱讀。 　　6、什么是閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)是（學(xué)生、教師、文本 ）之間對話的過程。 　　7、（工具性與人文性 ）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 　　8、考慮低年級學(xué)生身心特點，在識字與寫字中，強調(diào)（ ）。 　?、俣嘧R字和多寫字 ②

2、多識字少寫字 ③少識字多寫字 ④少識字多寫字 　　9、對低年級的閱讀，要求背誦優(yōu)秀詩文（ ）篇。 　　①50篇 ②60篇 ③80篇 ④100篇 　　10、在習(xí)作過程方法方面，一是重視（ ），二是重視在寫作中運用已積累的語言材料，學(xué)與用相結(jié)合。 　?、賹懙木毩?xí) ②情感態(tài)度 ③讀寫結(jié)合 ④修改 　　三、簡答題（40分） 　?。ㄒ唬┰诮虒W(xué)中如何落實“閱讀是學(xué)生的個性化行為”這一基本理念 　　答：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。 　　（二） 語文課程評價的目的是什么 　　答：語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標的程度，更重要的是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能。 2