外研版八年級下冊Module 7 Summer in Los AngelesUnit 3 教案（表格式）

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1、 教學(xué)設(shè)計 案例名稱 　Module7 Unit2 科目 　英語 教學(xué)對象 　八年級 課時 　2 教學(xué)者 　王蘭蘭 一、教材內(nèi)容分析 　 本課的話題是暑期課程班，這個話題,對學(xué)生的知識儲備要求較高。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，要使學(xué)生有話可說，但是這個話題涉及較多的知識，學(xué)生掌握的難度較大,?如果材料處理不當(dāng)，會導(dǎo)致學(xué)生有話想說，卻無法用英語表達(dá)的尷尬場面。因此在具體安排教學(xué)活動時，要 注意適當(dāng)降低難度，通過開展生動有趣的活動達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 語言目標(biāo)：? ★ 知識與技能:??掌握Modul

2、e7Unit2的單詞和短語；掌握and,?but?,or?連接的復(fù)合句?? ﹡聽：能夠聽懂介紹夏令營英語學(xué)習(xí)班的短文 ﹡說：能夠正確就暑假課程班的話題展開討論?? ﹡讀：能夠讀懂介紹暑假英語班的文章，理解語篇主題和細(xì)節(jié) ﹡寫：能寫出外國人在壽光學(xué)習(xí)漢語課程安排的計劃?? ★過程與方法:??通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，能讀懂關(guān)于暑期英語課程的文章，并從文中發(fā)現(xiàn)含and,?but?,or?連接的復(fù)合句并掌握基本結(jié)構(gòu)。? ★情感、態(tài)度和價值觀：通過了解洛杉磯暑期英語課程來加強(qiáng)對國際文化的理解；通過討論旅行計劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做事有計劃、生活有條理的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和勇于克服困難的意

3、志。 三、教學(xué)重難點 1.?教學(xué)重點? （1）重點句型及復(fù)合句的用法?（2）重點話題：summer?courses? 2.?教學(xué)難點? （1）能用恰當(dāng)?shù)氐赖挠⒄Z表達(dá)對summer?courses的看法。 四、學(xué)情分析 通過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能用英語熟練地表達(dá)自己的看法和意見。 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 本課時為一節(jié)讀寫課，首先要讓學(xué)生明白本節(jié)課的核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，用英語向不同的朋友闡述關(guān)于暑期英語課程班的看法，學(xué)會聆聽他人的觀點。采用任務(wù)型教學(xué)方式，進(jìn)行任務(wù)前設(shè)計，任務(wù)中設(shè)計和任務(wù)后設(shè)計，遵循輸入為先，輸出為后的語言交際原則，緊緊圍繞暑期英語課程宣傳這一話題展開

4、討論，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，具體環(huán)節(jié)如下：? pre-task：學(xué)生通過多種途徑了解夏令營和各種課程學(xué)習(xí)班的知識，搜索有關(guān)素材，激活背景知識。? Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“夏令營和各種課程學(xué)習(xí)班的知識”的表達(dá)能力，為完成核心任務(wù)做好鋪墊。? Post-task：達(dá)成任務(wù)，展示成果，自我評價，反饋學(xué)習(xí)情況。? 2.?通過合作討論、游戲、競賽等多種活動形式，實現(xiàn)在用中學(xué)，學(xué)而能用的原則，運(yùn)用多媒體等輔助手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及自主研究的主動性。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 Tape-recorder?,Video,?multimedia?,some

5、?pictures　 七、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 Step1.?Warming?up Play?video?about?Los?Angeles?and? ask?the?following?questions:? What?are?you?going?to?do?in?LA??? How?long?will?you?stay?in?LA？ Step2.?Reading Ask them to read the text and do the exercises. Step3. Discuss and repor

6、t Step4 writing? Use?the?words?to?help?them?and? teach?them?the?right?writing?methods Step?5?show 評價學(xué)生的作品的得與失 Watch?the?Video?about? Los?Angeles?and?learn? something?about?this? place,?then?answer?the? questions.? 1. Choose the best answers. 2. Match the h

7、eadings with the paragraphs. 3. Fill in the blanks. Try to find out words, phrases or sentences that touch(打動) or attract(吸引) you to take the English courses in Los Angeles. Write?a?passage?about? the?summer?Chinese? course. Show?the?writing?to?the? students?and?correct?t

8、he? mistakes.?? 根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用多媒體，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)背景，并通過輕松的問題讓學(xué)生進(jìn)一步了解洛杉機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入本單元話題做好鋪墊。 設(shè)計合理的任務(wù)，并且 教給學(xué)生正確的閱讀方 法，讓學(xué)生明確閱讀目 標(biāo)。 小組合作， 通過復(fù)述掌握本模塊的 句型，為下面的寫作做 鋪墊。 通過筆頭任務(wù)使本課的知識點貫徹到實處，課 內(nèi)大量的語言輸入又為 學(xué)生的語言輸出提供了有力的支持，學(xué)生寫作時自然會言之有物。 通過分享學(xué)生的成果，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。 八

9、、教學(xué)反思 1由于在第一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對洛杉磯有了一定的了解和認(rèn)識，加上本單元的話題是關(guān)于暑假英語學(xué)習(xí)班方面的，尤其是到國外學(xué)習(xí)英語和體驗西方文化生活，學(xué)生都比較感興趣，結(jié)合語法知識和課程班話題而設(shè)計的練習(xí)，全班學(xué)生做得比較理想，四會詞匯掌握很快，.而且能夠?qū)懗鲎约旱南敕ǎ?實現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。?? 2.采用競爭激勵的方式，引導(dǎo)學(xué)生完成有關(guān)夏令營課程設(shè)計等練習(xí)，同學(xué)們都很主動，實現(xiàn)了很好的課堂互動，既掌握鞏固了本單元所學(xué)詞匯和語法，又進(jìn)一步加深了對夏令營和各種課程學(xué)習(xí)班的認(rèn)識，還增強(qiáng)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣；??3.學(xué)生都能認(rèn)真聽課，積極思考，積極回答問題，參與課堂的積極性比較大。?4.利用多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)方式，從多方面使學(xué)生得到鍛煉，實行自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。? 存在的問題：? 1.對與閱讀時設(shè)計的問題層次感欠缺，較少的考慮了基礎(chǔ)差的學(xué)生的接受程度。?2.學(xué)生作品，出彩的很少，在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面要再下功夫進(jìn)行研究。? 3.在指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法上還有很大的不足，許多學(xué)生不知道如何去閱讀。