師德征文 我老師夢(mèng)

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1、師德征文 我老師夢(mèng) 　　師德征文我的老師夢(mèng) 　　——讓夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)同時(shí) 　　檢點(diǎn)前路，我一直行走在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的邊緣；驀然回首，我一直在致力讓夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)同時(shí)。 　　當(dāng)個(gè)老師，是我童年的夢(mèng)想；做一名教育家，是我今生的夙愿。 　　和老師結(jié)緣，注定一輩子教書育人。十八年的從教生涯，從一個(gè)有點(diǎn)“二”的愣頭青到一名中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)老師，赫然感悟：老師情結(jié)凝聚于心，有如蜘蛛結(jié)網(wǎng)般的膠著和執(zhí)著。 　　一個(gè)身著汗衫的農(nóng)夫，叨一個(gè)煙斗，笑瞇瞇的看著她那一畝二分地，瓜熟蒂落，果實(shí)豐碩，吮吸著土地的芳香——那份坦然和扎實(shí)，便是我此時(shí)此刻全部心情的寫照。 　　我的老師情結(jié)始于啟蒙。是我那一生宅在教育界的父

2、親那句“當(dāng)老師保險(xiǎn)”的訓(xùn)導(dǎo)，在我幼稚心田上播下了“躍出農(nóng)門”的期望。更是那位農(nóng)村小學(xué)的民辦老師喚起了我的老師夢(mèng)，常見她用那地道的xx話口若懸河、眉飛色舞般的把一群頑童“收拾”得服服帖帖，內(nèi)心著實(shí)羨艷：老師真厲害，能教人脫胎換骨，不由得生出“大丈夫理當(dāng)如此”的萬丈豪情。 　　1996年——一個(gè)激情燃燒的歲月。我以鄉(xiāng)下第一個(gè)“狀元”身份，前進(jìn)了范學(xué)院的殿堂，跨出了老師夢(mèng)的第一步。四年的學(xué)海砥礪，讓我從一個(gè)郁郁寡歡、畏縮不前的農(nóng)民兒子一躍而成為太陽底下最光輝的人。 　　正當(dāng)我沉醉于學(xué)成歸故鄉(xiāng)、丹心報(bào)親人的夢(mèng)幻之時(shí)，命運(yùn)之神卻和人作怪。就在那個(gè)驕陽似火的夏季里，一紙來自xx區(qū)教育局的冷冰冰的派遣單

3、，擊碎了彌漫在我心靈上空的美夢(mèng)，讓品學(xué)皆優(yōu)的我無奈地伴隨班車的昏黃燈光，獨(dú)自顛簸在夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的巨大落差里。帶著失望和惶恐，我只好離別年老病弱的父母，來到xx區(qū)xx街的這所中學(xué)，從事教育工作。今后，每當(dāng)花好月圓、骨肉團(tuán)聚的良辰佳節(jié)，我只能獨(dú)自徘徊于舉水河畔，伴著習(xí)習(xí)的晚風(fēng)吟詠那“希望人長久，千里共嬋娟”的鄉(xiāng)思之苦。其凄清、苦悶、彷徨、孤苦，不堪言表。 　　“和其讓魔鬼殺死，不如殺死魔鬼！”師范同學(xué)的留言又重重撞擊著我的心靈。站上三尺講臺(tái)才發(fā)覺，在這里即使時(shí)時(shí)有著不帶半根草來亦不帶半根草去的艱辛和無奈，但卻誕生過弟子三千賢者七十二的千古佳話；即使有面對(duì)土墻黑瓦的迷惘和凄涼，但更有太陽底下最光輝職

4、業(yè)的朗朗美名……盡管曾幾何時(shí)我和學(xué)生們“沒大沒小”的言行備受非議，但孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的真誠而純凈的眼睛，那一張張?jiān)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得巨大愉悅時(shí)欣喜的笑靨，卻使我找回了自我，找到了發(fā)明的幸福、超越的高尚，愈加堅(jiān)定了自己要將青春奉獻(xiàn)于舉水河畔這方教壇沃土的決心！ 　　于是，我便扎根在這關(guān)注生命、張揚(yáng)個(gè)性、富有活力、極具滋養(yǎng)的這所中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)園地里，潛心播種，默默耕耘。憑著自己骨子里的那份坦誠和扎實(shí)，懷揣忠誠教育、摯愛學(xué)生、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，和時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，用數(shù)學(xué)的博大魅力去啟迪智慧、滌蕩情感、陶冶心靈。講臺(tái)上，師生平等對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生們盡情享受數(shù)學(xué)之美，現(xiàn)有我兄長般的娓

5、娓道來，也有學(xué)生們純真而不失理性的慷慨陳詞和思索問難；課堂下，師生親密友善，用童心般畫筆書寫著美妙的青春絮語。春天，一起暢游于舉水河畔，采擷著期望的種子；夏天，一同涉足于清清河水，尋覓著漂亮的彩貝；秋日里，又一起來到野外，書寫著收獲者辛勤的汗滴；冬日中，又一起立于田野山腳，描畫著臘梅花的傲岸和嬌艷。 　　就這么，十幾年師生的友好對(duì)話，十幾載教學(xué)的情感熏陶，十多個(gè)春秋的摸爬滾打，就像一個(gè)勤勤懇懇、腳扎實(shí)地的老農(nóng)撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教學(xué)個(gè)性：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，靈動(dòng)有序，個(gè)性張揚(yáng)，開拓進(jìn)取。以我的真誠和執(zhí)著贏得了學(xué)生們的青睞、家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，也算小有名氣。 　　無數(shù)次課堂內(nèi)外的洗禮，無數(shù)道

6、數(shù)學(xué)趣題的磨礪，使學(xué)生們鼓起了數(shù)學(xué)這張古老而生機(jī)勃勃的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸，品嘗到收獲的喜悅。即使說不上是“桃李滿天下”，但已經(jīng)有一批批優(yōu)異學(xué)生走進(jìn)了高等學(xué)府，走上了祖國建設(shè)的主要崗位；昔日學(xué)子，現(xiàn)在有已步入到校長、老總、工程師等職位，成為祖國建設(shè)人才的；也有數(shù)十位同學(xué)喜獲奧數(shù)大獎(jiǎng)。置身于衣著大方、性格率真而又靈性飛揚(yáng)的學(xué)生中間，倍感扎實(shí)和幸福。我喜愛看那金黃的日光透過玻璃暖洋洋的灑在每個(gè)學(xué)生身上，我喜愛聽那奮筆疾書的沙沙聲，我也喜愛那混雜著汗味、粉筆塵灰和多種氣息的怪怪氣味……然而，欣喜之余，平心靜思，幡然醒悟，只覺自己不過是原野上一個(gè)虔誠的拾穗者，滿眶滿篋，只求對(duì)得起滴滴汗水就心安理得而已

7、。若僅此而已，頂多不過一“教書匠”也！ 　　只有種瓜者，才有大收獲。我便醉心“充電”，潛心鉆研。2021年，我又跨進(jìn)了湖北大學(xué)漢語言文學(xué)函授院，嘗到了既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生的甘苦，努力涵養(yǎng)師德、豐富學(xué)識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提升能力，轉(zhuǎn)變教育觀念、大膽探索教研教改。2021年起，我便擔(dān)負(fù)教研組長之重?fù)?dān)，和同行悉心切磋，共謀長進(jìn)。2021年，又加入了“xx市中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)”，有了更多機(jī)會(huì)就教于大家里手，能愈加深入的開展教研。 　　“春風(fēng)化雨，春華秋實(shí)。”一個(gè)個(gè)不眠之夜的孤燈相伴，一次次字斟句酌的重復(fù)推敲，也讓我品嘗到了在方格上苦苦跋涉的甘甜。最終有了《**》等論文前后獲獎(jiǎng)或發(fā)表。2021年，順利

8、地取得了中學(xué)語文一級(jí)老師職務(wù)資格；2021年，個(gè)人又被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干老師。 　　教書育人，是上蒼賜予xx的一個(gè)高雅享受，那種寧靜致遠(yuǎn)的體味遠(yuǎn)不是寶馬、豪宅所能比擬的。尤其是秋高氣爽、黃花滿地的時(shí)節(jié)，捧一本書，伴一杯清茶，坐在永遠(yuǎn)純真、永遠(yuǎn)青春的一群孩子面前，吟詠、玩味陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑和恬淡；或是風(fēng)高月明之夜，置身于一幫鮮活水靈的學(xué)生當(dāng)中，咀嚼、品嘗李太白那“五花馬，千斤裘，呼兒將去換美酒，和爾同銷萬古愁”的灑脫和狂放……何等瀟灑自如，悠哉游哉！這時(shí)，你還有什么放不下的呢！要不，天朗氣清、惠風(fēng)和暢，邀一群學(xué)生，會(huì)于舉水河邊，茂竹修林，煮茶聽雨，神侃仙聊，雖無絲竹管弦之盛，

9、亦足以暢敘幽情，天人合一，信可樂也！這是何等境界？簡直入夢(mèng)入禪吧！ 　　是老師職業(yè)，讓我離開了故土，努力扎根于斯，哪怕七旬高齡的父母無人照料，我也無怨無悔，誰叫自己如此執(zhí)著于老師職業(yè)呢！是老師職業(yè)，讓我安心于斯，努力營造自己的靈魂家園，即使常有種種無奈、焦慮和疲憊，我也無怨無悔，誰叫自己如此執(zhí)著于老師職業(yè)呢！我想，我也該重新打量我的每一個(gè)學(xué)生，重新盤點(diǎn)我工作的幸福。其實(shí)，我也是個(gè)很感性的人，我的博客很多全部是有關(guān)學(xué)生。學(xué)生占據(jù)我的不只是時(shí)間，甚至是我的思想和靈魂，多少次午夜醒來，夢(mèng)境中全是學(xué)生。但當(dāng)自己靜下心來盤點(diǎn)時(shí)，我發(fā)覺，在這個(gè)過程中，我也是幸福的。課堂上，一個(gè)歷來不敢舉手回復(fù)問題的學(xué)生

10、，她今天高高舉起了小手，并流利地回復(fù)了問題，我會(huì)為此感到快樂！有時(shí)情緒激動(dòng)將學(xué)生臭罵一頓以后，學(xué)生見到我卻還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就給我敬禮并甜甜地叫我一聲：“老師好”時(shí)，我會(huì)感動(dòng)一整天！當(dāng)發(fā)覺孩子的分?jǐn)?shù)從不及格上升到72分時(shí),我會(huì)為她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步而快樂地鼓掌!當(dāng)跟孩子們上完一節(jié)快樂的數(shù)學(xué)課后,我一天的情緒全部會(huì)維持在一個(gè)高漲愉悅的狀態(tài)中!當(dāng)看到孩子們的日志中寫道:“老師,我很喜愛你”時(shí),當(dāng)家長會(huì)上家長們投予我信任和支持的眼神時(shí),當(dāng)聽到科任老師說“你們班學(xué)生最近表現(xiàn)不錯(cuò)”時(shí)，當(dāng)老師節(jié)孩子們將聲聲祝福送給自己時(shí)……我全部會(huì)感到無盡的欣慰！這么的幸福莫非還不夠嗎？還是全國著名的教育家魏書生說得好：把自己平凡的工

11、作看成宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)覺無窮的樂趣。經(jīng)歷了汶川大地震以后，我們?nèi)坑幸粋€(gè)感覺——活著就是幸福！尤其七零后的我們，更對(duì)自己的人生有了很多新的思索。靜下心來的時(shí)候，我們更明白，幸福其實(shí)很簡單，只是有時(shí)我們忘記了去盤點(diǎn)自己的幸福。相反地，我們的埋怨在不停地強(qiáng)化著工作的煩惱。其實(shí)，不論哪個(gè)行業(yè)，全部有其不盡人意之處，關(guān)鍵在于自己的工作心境和心態(tài)。有句話很中聽：工作著的人是漂亮的，教育著的人是幸福的。既然選擇了老師一職，就讓做老師成為幸福的事情吧。 　　教書著我的教書，幸福著我的幸福！ 　　我不過是一個(gè)永遠(yuǎn)前行的拓荒者，通往“教育家”的旅程還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。十幾年的歷練，已使我不畏艱苦、迎接挑戰(zhàn)。十幾年的教育生涯，也讓我知道了和時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，蕩漾在“教育家”之夢(mèng)里。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。