廣東省河源市中英文實驗學校八年級語文詩詞五首學案無答案1

課題： 詩詞五首 課型： 新授課1環(huán)節(jié)一：自主學習（獨立進行）學習目標與要求：1、了解詩經樂府詩集相關常識；2、朗讀詩歌，認準字音，初步感受作者感情。學法指導（含時間安排）學習內容精講點撥1、 閱讀知識鏈接，了解相關文學常識。2、 誦讀詩歌，結合注釋疏通詩歌大意。（預時15分鐘）1、 是我國第一部詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌 篇。詩經的體例是按照音樂性質的不同來劃分的，分為 、 、 三類。其中風是 。雅是 ，即所謂正聲雅樂。頌，是 ，內容多是歌頌祖先的功業(yè)的。2、樂府詩集是繼詩經·風之后，一部總括我國古代 ，由宋代 所編。現(xiàn)存100卷，是現(xiàn)存 。詩經樂府的相關小知識：環(huán)節(jié)二：交流研討（小組合作、展示、精講）學習目標與要求：自由朗讀詩歌，劃分詩句節(jié)奏，并感受詩歌所蘊含的情感，領會詩歌采薇、十五從軍征所包含的思想。小組內交流討論，并在疑難之處作標記。學法指導（含時間安排）學習內容 精講點撥1、自由誦讀詩歌（鼓勵學生進行誦讀競賽，并由學生去比較和評點，促進提高。）2、品讀詩句所蘊含的情感思想。小組討解決學習內容。（30分鐘）1、 采薇這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？在章法上有什么特點？使用這種手法有什么好處？2、采薇和十五從軍征寫的是什么樣的感受，他們的表現(xiàn)方法有什么不同？3、 回想學過的或是你知道的其它與鄉(xiāng)愁相關的詩句：“賦”、“比”、“興”環(huán)節(jié)三：練習訓練（獨立完成與合作交流相結合）學習目標與要求：學法指導含時間安排）學習內容隨堂筆記熟讀成誦，背誦并默寫詩歌采薇。自主完成（10分鐘）1、收集古代描寫楊柳的詩句，并和同學交流。2、掩卷沉思，內心感慨頗多啊。你對戰(zhàn)爭有什么看法？我的積累：知識鏈接：詩經簡介詩經是我國第一部詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為詩，或取其整數(shù)稱詩三百。西漢時被尊為儒家經典，始稱詩經，并沿用至今。詩經的體例是按照音樂性質的不同來劃分的，分為風、雅、頌三類。風是民間樂歌。共160篇。雅是宮廷樂歌，即所謂正聲雅樂，是宮廷宴享或朝會時的樂歌，共105篇。頌，是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內容多是歌頌祖先的功業(yè)的，共40篇。詩經的重章疊唱及表現(xiàn)手法：詩經善于運用重章疊唱來表達思想感情，即重復的幾章間，意義和字面都只有少量改變，造成一唱三嘆的效果。增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。詩經里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術效果。所謂“賦” 是“敷陳其事而直言之”。這包括一般陳述和鋪排陳述兩種情況?！氨取?是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。而“興”則是詩經乃至中國詩歌中比較獨特的手法。“興”字的本義是“起”。詩經中的“興” “先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助其他事物為所詠之內容作鋪墊。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無意義上的關系，表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想。詩經是中國現(xiàn)實主義文學的光輝起點。由于其內容豐富、思想和藝術上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學產生了不可磨滅的影響。樂府詩集簡介樂府詩集是繼詩經·風之后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，由宋代郭茂倩所編。現(xiàn)存100卷，是現(xiàn)存收集樂府歌辭最完備的一部。主要輯錄漢魏到唐、五代的樂府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。在現(xiàn)存的詩歌總集中樂府詩集是成書較早收集歷代各種樂府詩最為完備的一部重要書籍?！皹犯保臼钦乒芤魳返臋C關名稱，最早設立于漢武帝時，南北朝也有樂府機關。歌詞來源有二：一是文人專門作的；一是從民間收集的。后來，人們將樂府機關采集的詩篇稱為樂府，或稱樂府詩、樂府歌詞，于是樂府便由官府名稱變成了詩體名稱。樂府雙璧為木蘭詩與孔雀東南飛。樂府詩集民歌是其精華所在。民歌內容十分豐富，反映社會生活面很廣，漢代地主階級同勞動人民之間的階級矛盾極為尖銳，在封建制度下勞動人民過著極其悲苦的生活。