2018-2019學(xué)年高中語文 第2單元 夜歸鹿門歌課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt

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1、第二單元,置身詩境 緣景明情,自主賞析 夜歸鹿門歌,學(xué) 習(xí) 目 標,1．熟讀背誦這首詩歌，體味詩的語言、節(jié)奏之美； 2．體味本詩表達的思想感情； 3．分析本詩運用的藝術(shù)手法。,課 前 預(yù) 習(xí),1．走近作者 孟浩然(689～740)，唐代詩人。襄州襄陽(今湖北襄陽)人，世稱孟襄陽，曾以“微云淡河漢，疏雨滴梧桐”一聯(lián)名動京師，卻是盛唐詩人中終身不仕的惟一人，又被稱之為孟山人。擅寫五言詩，有《孟浩然集》，收詩263首，多抒發(fā)個人感想情懷和描寫山水景物。詩風(fēng)清新簡樸，生活氣息濃厚，讀來倍感親切。代表作是《望洞庭湖贈張丞相》(贈張九齡)以及《早寒江上有懷》《過故人莊》和《宿建德江》，最著名的作品莫過于《

2、春曉》。,(一)知人論世，開闊視野,2．了解背景 孟浩然居住在襄陽城南郊外，峴山附近，漢江西岸，名曰“南園”或“澗南園”。題中鹿門山則在漢水東岸，沔水南畔與峴山隔江相望，距離不遠，乘船前往，數(shù)時可達。漢末著名隱士龐德公，因拒絕征辟，攜家隱居鹿門山，從此鹿門山就成了隱逸圣地。孟浩然早先一直隱居峴山南園的家里，40歲赴長安謀仕不遇，游歷吳、越數(shù)年后返鄉(xiāng)，決心追步鄉(xiāng)先賢龐德公的行跡，特為在鹿門山辟一住處。偶爾也去住住，其實是個標榜歸隱性質(zhì)的別業(yè)，所以題曰“夜歸鹿門”，雖有紀實之意，而主旨卻在標明這首詩是歌詠歸隱的情懷志趣。,(二)通讀文本，疏通字詞,qī,fēi,lio,yōu,奔向,面對，朝著,將

3、近,從前,假如當(dāng)初,乘坐,shng，兵車,趁著,進 入 課 堂,1．詩歌開篇寫了什么景象？ ________________________________________________________ _______________________________________________________ 答：寫了詩人傍晚江行的見聞。 2．詩人選擇歸隱鹿門，他在歸途中見到了什么景象？ ___________________________________________________ _________________________________________________

4、___ 答：鹿門山的林木本為暮靄所籠罩，朦朧而迷離，山月一出，清光朗照，暮霧竟消，樹影清晰。詩人完全陶醉于大自然之中，他忘情地攀登著崎嶇的山路，不知不覺間來到了龐公昔時隱居的地方。這微妙的感受，親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，詩人為大自然所融化，似乎忘掉一切。,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑,1．結(jié)合全詩，分析這首詩寫景和用典的好處。 “漁梁”是地名，詩人從峴山南園渡漢江往鹿門，途徑沔水口，可以望見漁梁渡頭。首兩句即寫傍晚江行見聞，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘響，望見渡口人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和塵雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯(lián)想，使詩人在船上閑望沉思的神情，瀟灑超脫

5、的襟懷，隱然可見。,(二)教師點撥，引領(lǐng)思路,五、六句是寫夜晚攀登鹿門山山路，“鹿門月照開煙樹”，朦朧的山樹被月光映照得格外美妙，詩人陶醉了。忽然，很快地，仿佛在不知不覺中就到了歸宿地，原來龐德公就是隱居在這里，詩人恍然了。這微妙的感受，親切的體驗，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境，隱者為大自然所融化，以至于忘乎所以。末兩句便寫“龐公棲隱處”的境況，點破隱逸的真諦。這“幽人”，既指龐德公，也是自況，因為詩人徹底領(lǐng)悟了“遁世無悶”的妙趣和真諦，躬身實踐了龐德公“采藥不返”的道路和歸宿。在這個天地里，與塵世隔絕，唯山林是伴，只有他孤獨一人寂寞地生活著。,2．如何理解“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”中的“亦

6、”？詩中所涉及的“人”和作者的歸途有何不同？試作簡要分析。 “人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門”是說世人回家，而作者卻要到先賢龐德公隱居的鹿門去歸隱田園，所以用一“亦”字。這是兩樣的歸途，兩樣的心境。表明作者隱逸的志趣，恬然自得。,這首詩寫的“夜歸”的“歸”途，實際上是從世俗到隱逸的道路。詩人以清淡干凈的筆墨，抒寫歸隱的情懷志趣，生動地塑造了一個隱士形象，構(gòu)成一種獨到的意境。,B,2．下面對詩歌開頭兩句的賞析，不正確的一項是( ) A．開頭兩句，寫詩人傍晚江行見聞。 B．“爭”字寫出了人們搶渡回家的喧鬧的場面，這種場面使詩人厭惡，這也是詩人要歸隱的原因之一。 C．山寺的僻靜與渡口的喧鬧形成了對比

7、。 D．詩人作為一個旁觀者靜觀人們爭渡回家，而他要歸鹿門，暗示了詩人的隱逸身份。 【解析】 “這種場面……之一”不對。,B,D,【解析】 表現(xiàn)詩人沉浸于大自然美景中，似已忘乎一切，不知不覺來到了龐公棲隱處。,B,5．詩的前兩句描繪了一幅怎樣的圖景？作者運用了什么表達技巧？請結(jié)合詩句作簡要分析。 【答案】 詩的前兩句作者描繪了一幅江邊之景。運用了對比手法，聽著山寺傳來黃昏報時的鐘聲，望著渡頭人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和嘈雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，喚起聯(lián)想。詩人在船上閑望沉思的神情、瀟灑超脫的襟懷，隱然可見。 6．“忽到龐公棲隱處”中的“忽”字有什么表達效果？ 【答案】 “忽”字是詩人微妙的感受，表達了詩人為大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，與自然融為一體的超然境界，表現(xiàn)出隱逸的情趣。,7．詩以“渡”字貫穿全篇，請對此作具體說明。 【答案】 ①前三聯(lián)寫“渡”中所“望”之景：首聯(lián)總寫，頷聯(lián)、頸聯(lián)分承。②尾聯(lián)寫“渡”中所“聞”之聲：聽聞江邊楓葉颯颯飄落，暗示船近江南。 8．頷聯(lián)“開”“出”二字頗為傳神，請簡要賞析。 【答案】 化靜為動，賦予驛站、高山以動感，生動形象地寫出了詩人渡江所見之景。 9．末句“淅瀝度秋聲”傳達了詩人怎樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？ 【答案】 尾聯(lián)傳達了詩人淡淡的羈旅秋思。化虛為實。,