《七年級歷史上冊第4課夏傳子家天下學(xué)案無答案岳麓版岳麓版初中七年級上冊歷史學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史上冊第4課夏傳子家天下學(xué)案無答案岳麓版岳麓版初中七年級上冊歷史學(xué)案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 夏傳子，家天下
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：禹建立夏朝；王位世襲制；夏朝的國家機(jī)構(gòu)和統(tǒng)治；商湯滅夏，建立商朝； 盤庚遷殷；殘酷的奴隸制度；商朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；商朝的統(tǒng)治區(qū)域；培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，對國家產(chǎn)生初步認(rèn)識(shí)。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對本課的歷史現(xiàn)象進(jìn)行歸納，概括，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史。采取課堂討論，想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感。通過對夏朝、商朝經(jīng)濟(jì)生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造物質(zhì)文明的理念。
學(xué)習(xí)體驗(yàn)：
【自主學(xué)習(xí)】（詳細(xì)閱讀教材，完成1、2、
2、3、4、5、6題并加以識(shí)記，然后思考7、8題，為課堂合作交流做準(zhǔn)備。）
1、“三過家門而不入”，用疏導(dǎo)的辦法把水引入大海的古代治水英雄是 。
2、大約公元前 年， 建立了我國歷史上的第一個(gè)王朝--- ，都城在 。 的建立，標(biāo)志著國家的產(chǎn)生。
3、王位世襲制是從 傳子，家天下而開始的。
4、夏朝最后的一個(gè)國王是 ，他是有名的暴君。
5、公元前 年， 建立了建立商朝，定都于 。
6、公元前 年，商王盤庚遷都到殷
3、。商朝又稱 。
學(xué)習(xí)小結(jié)：（1）經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問？請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。
（2）你們有不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題：
【合作探究】（小組長組織本組同學(xué)討論7題，對不懂之處互相幫助，對新發(fā)現(xiàn)的疑問進(jìn)行探究，并做好分工，準(zhǔn)備展示。）
7、大禹治水的傳說體現(xiàn)了我國遠(yuǎn)古民眾的什么精神?
【展示交流】（各小組派代表展示，其他各組認(rèn)真聽取，可以質(zhì)疑，也可進(jìn)行補(bǔ)充。）
【拓展延伸】（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
8、“禪讓制演變到王位世襲制的原因是什么？”
【歸納總結(jié)，構(gòu)建提升】（學(xué)生畫知識(shí)系統(tǒng)樹。）
4、【達(dá)標(biāo)練習(xí)，反饋遷移】
一．填空題
1.大禹治水： 時(shí)，黃河流域發(fā)生特大洪水， 派 去治理水患。 用 的辦法把黃河水引入大海，讓百姓過上安定的生活。人們贊揚(yáng)他治水的功績，稱她為“ ”。
2.王位世襲制的建立：大約公元前 年， 建立了我國歷史上第一個(gè)王朝－－ ，都城在 （今 ）。夏朝的建立，標(biāo)志著 ＿。
3.夏桀的暴政及其滅亡：夏朝最后一個(gè)國王
5、是歷史上有名的暴君，因其暴政夏朝走向衰敗。
4.盤庚遷殷：公元前 年，商王 將都城遷到 （今 ）,后代又稱商朝為 。
二．選擇題
1.我國歷史上第一個(gè)建立者是（ ）
A.黃帝 B.禹 C.啟 D.伯益
2.夏朝的都城在（ ）
A.陽城 B.殷 C.鎬京 D.牧野
3.“公天下”變成“家天下”的標(biāo)志是（ ）
A
6、.世襲制取代禪讓制 B.分封制取代禪讓制
C.分封制取代世襲制 D.世襲制取代分封制
4.公元前14世紀(jì)，把商朝都城遷到殷的是（ ）
A.湯 B.伊尹 C.盤庚 D.紂
5.商湯滅夏后，商朝很快強(qiáng)大起來的原因中不包括（ ）
A.國君商湯很有才干 B.任用賢能
C.商湯關(guān)心百姓 D.
7、遷都到殷
6.下面各項(xiàng)內(nèi)容屬于王位世襲的是（ ）
A.堯傳位于舜 B.舜傳位于禹
C.禹傳位給伯益 D.夏傳子 家天下
7.你認(rèn)為“公天下”到”家天下“是（ ）
A.歷史的倒退 B.不符合歷史的發(fā)展規(guī)律
C.歷史的進(jìn)步 D.與生產(chǎn)力發(fā)展水平不相符合
8.“嫦娥奔月“的故事，大約發(fā)生在夏朝，夏朝在我國歷史上存在的時(shí)間是（ ）
A.200多年 B.300年 C.400多年 D.500多年
三．材料題
1.閱讀下列材料，回答問題：
（1）夏朝和商朝的最后一個(gè)國王各是誰？
（2）他們的所作所為導(dǎo)致了怎么樣的后果？
2. “禪讓制”和“世襲制”是我國古代更替首領(lǐng)的兩種政治制度，你能說出它們的區(qū)別嗎？你比較贊成那一種呢？
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