七年級語文下冊19觀舞記學(xué)案2新人教版新人教版初中七年級下冊語文學(xué)案

19 觀舞記 一、課前自學(xué)（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。靜穆（mù）：安靜莊嚴(yán) 顰蹙（pín cù）：皺著眉頭，形容憂愁的樣子粲然（càn）：笑容燦爛的樣子 嗔視（chn）：生氣地看 咿?。▂ y）：象聲詞，小兒學(xué)語或低哭聲 叱咤風(fēng)云（chì zhà）：形容聲勢威力很大 盡態(tài)極妍（yán）：容貌姿態(tài)美麗嬌艷到極點(diǎn) 渾身解數(shù)（xiè）：指使出所有的本領(lǐng)，全部的權(quán)術(shù)手段(二)知識積累1、關(guān)于作者冰心(190010一19992)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌春水繁星等。2、了解印度舞蹈印度舞歷史悠久，對印度人來說，舞蹈不僅是藝術(shù)，更有宗教的含意。印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身體表達(dá)和詮釋宇宙間的萬事萬物。所以一些印度舞只在廟里表演給神看，印度舞也因此多了一層神秘色彩。二、教學(xué)目標(biāo)：1、品味本文對舞蹈藝術(shù)的優(yōu)美生動的描寫2、學(xué)習(xí)作者對美的表達(dá)技巧，嘗試用語言表現(xiàn)某種藝術(shù)。3、了解印度舞蹈的特色，用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己，開闊胸懷。三、課時安排：1課時四、教學(xué)活動：（一）導(dǎo)入 古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫。本學(xué)期我們感受了來自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝術(shù)“竹影”。這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進(jìn)步。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風(fēng)情表演印度舞蹈。（二）研習(xí)課文1、整體感知 朗讀課文，理清思路。（1）作者寫此文送給誰？作者為什么要寫此文送給她們？ （2）文章以“觀舞”為題，從哪個自然段到哪個自然段是寫觀舞的？“觀舞”之前寫了什么？“觀舞”之后又寫了什么？請根據(jù)以上思路把文章分為三個部分。2、句段品讀（1）朗讀第二部分，從中找出描寫印度舞蹈特點(diǎn)。（2）作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的舞蹈體現(xiàn)了一種什么樣的美？請從課文中找出一個精辟的詞語進(jìn)行概括。（3）請你總結(jié)一下，印度舞蹈美，美在哪里？ 3、探究質(zhì)疑（1）“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”這是為什么？（2）除了以上的正面描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈，還可以從觀眾的反映側(cè)面描寫舞蹈的精彩，課文哪些地方可以說是側(cè)面烘托？（3）“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎樣理解這句話？參考答案。（二）研習(xí)課文1、整體感知（1）印度舞蹈家卡拉瑪姐妹，舞蹈精妙，作者要贊美她們。（2）表達(dá)感受觀賞舞蹈贊美感謝第一部分（110）寫作者驚嘆卡拉瑪?shù)奈璧该?，難以描繪。第二部分（1118）寫卡拉瑪姐妹舞蹈美。第三部分（1922）寫作者感激和懷念卡拉瑪姐妹。2、句段品讀（1）“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?！蔽璧钢跋裙┓顫衿盘?，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。開場時“向觀眾深深地低頭合掌”表示行禮?！八盟拈L眉，妙目，手指，腰肢，用她鬢上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。”我們“看她”忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響！”“如蓮花的花開瓣顫盡態(tài)極妍！”“最精彩的是蛇舞一直傳到左手的指尖！”（2）飛動的美（3）她們以身體、神態(tài)、服飾來表現(xiàn)舞蹈“飛動的美”。光艷：秀麗的面龐：能說萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現(xiàn)在美麗的五官，更多地表現(xiàn)在眉目之間。未舞先有光彩先有情。曼舞：長眉、妙目、手指、腰肢、鬢花、褶裙、細(xì)步、從“輕云般慢移”到“旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”。神韻：印度舞蹈大多表現(xiàn)宗教故事，卡拉瑪姐妹以神采飛揚(yáng)的舞姿傳神地表現(xiàn)了“離合悲歡”。讓人不必拘泥于故事情節(jié)，而為之為喜為之悲，精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡，讓人心靈相通?！拔覀兛此龆p眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響?！蔽璧高_(dá)到這種神韻，確實(shí)讓人嘆為觀止。3、探究質(zhì)疑（1）卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來，但是僅有“飛動”還是不夠的，還要有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越形式的載體而進(jìn)入了自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。（2）1）四個“假如”一個“然而”從側(cè)面描寫“這驚人的舞蹈”。2）“我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！說明觀眾已進(jìn)入角色。3）“我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸都能形容盡致，盡態(tài)極妍！”說明觀眾看懂了表演。4）“我實(shí)在描寫不出來包括了?！辟澝啦槐M。5）“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”議論優(yōu)美舞蹈的源泉。6）“最使人惆悵的是驚鴻般地飛了回來”表現(xiàn)依依不舍的惆悵。7）篇末的兩個“感謝”，表現(xiàn)對表演者的謝意。以上從幾個方面?zhèn)让婧嫱辛丝ɡ斀忝梦璧杆囆g(shù)的高超。（3）藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食物的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。觀舞記隨堂抽測題一、基礎(chǔ)知識題、給下列加粗的字注音：顰蹙（）（）端凝（）咿?。ǎ┼烈暎ǎ┿皭潱ǎǎ╈o穆（）粲然（）蠕動（）、文學(xué)常識填空：觀舞記的作者是_ ，她的原名是_ ，她是我國_代著名作家和_。二、課內(nèi)語段閱讀題閱讀下面文字，完成5題：簾幕慢慢地拉開，臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴(yán)的?？ɡ?#183;拉克希曼出來了。真是光艷地一閃！她向觀眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。她端凝地站立著。笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目瞋視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！、文中哪句話最能表現(xiàn)印度舞蹈的民族特色？_。、作者抓住哪些方面來描述卡拉瑪精湛舞姿的？_。、從選文中摘抄出照應(yīng)“離合悲歡”的句子：_。、“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”，這說明了什么？_。、這段文字主要表現(xiàn)了什么？作者的感受是什么？_。隨堂抽測題參考答案一、基礎(chǔ)知識題、pín cùníngychnchóu chàngmùcànrú、冰心謝婉瑩現(xiàn)代詩人二、課內(nèi)語段閱讀題、選文第一段第1句話：“臺中間小桌上靜穆莊嚴(yán)的?！边@句話是卡拉瑪舞蹈的背景，既體現(xiàn)了印度舞蹈的強(qiáng)烈的宗教色彩，又表現(xiàn)了鮮明的民族特色。、眉、目、手指、腰肢、舞步、鈴聲等。、“雙眉顰蹙”“笑頰粲然”“低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞”“張目瞋視”。、卡拉瑪已完全進(jìn)入舞蹈的情境中，忘記了自己是在表演，忘記了有觀眾在看，正說明她融入了藝術(shù)的角色中。、卡拉瑪優(yōu)美的舞姿，作者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，從中體會到其中的喜怒哀樂。