語(yǔ)言續(xù)編故事《貓醫(yī)生過(guò)河》(創(chuàng)造教育課程結(jié)題)
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語(yǔ)言續(xù)編故事《貓醫(yī)生過(guò)河》(創(chuàng)造教育課程結(jié)題)
一、活動(dòng)班級(jí):大班二、執(zhí)教教師:鄧超群三、活動(dòng)內(nèi)容:語(yǔ)言續(xù)編故事貓醫(yī)生過(guò)河四、活動(dòng)目標(biāo)1、安靜傾聽(tīng),在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽續(xù)編形成新故事。2、創(chuàng)造性地想象各種各樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河的方法,并用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)。3、能積極分享自己續(xù)編后的新故事。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、“貓醫(yī)生過(guò)河”大圖;黑板;吸鐵;教棒2、水彩筆;繪畫(huà)紙 ;夾板六、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入:教師有表情的講述故事,幼兒了解森林里發(fā)生的事情和貓醫(yī)生過(guò)河的原因。1、教師有表情地講述故事。關(guān)鍵性提問(wèn):鄧?yán)蠋熃裉鞄?lái)一幅好看的圖片,里面藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?提問(wèn)回憶故事內(nèi)容,激發(fā)創(chuàng)編的愿望。關(guān)鍵性提問(wèn):故事的名字叫什么?(貓醫(yī)生過(guò)河)貓醫(yī)生為什么要過(guò)河?(給森林里生病的小動(dòng)物看?。┴堘t(yī)生能獨(dú)自過(guò)河嗎?為什么?他的心里會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)了,他對(duì)貓醫(yī)生說(shuō)了什么?小動(dòng)物們都愿意幫助貓醫(yī)生過(guò)河,想想他們會(huì)用些什么方法幫助它過(guò)河呢?預(yù)設(shè)問(wèn)題教師教學(xué)方式幼兒學(xué)習(xí)方式幼兒回答比較激烈通過(guò)提問(wèn)的方式幫助回憶了故事內(nèi)容,且充分激發(fā)了創(chuàng)編的愿望積極參與集體討論,分析了解故事發(fā)展的背景(二)引導(dǎo)幼兒想象幫助貓醫(yī)生過(guò)河的各種方法關(guān)鍵性提問(wèn):小動(dòng)物們都很熱心腸,愿意幫助貓醫(yī)生過(guò)河,小朋友們你們?cè)敢鈳椭堘t(yī)生嗎?用什么辦法可以幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?預(yù)設(shè)問(wèn)題教師教學(xué)方式幼兒學(xué)習(xí)方式幼兒的思維沒(méi)被激活,不能理解到“要采取一定辦法才能幫助貓醫(yī)生過(guò)河”的意思聯(lián)系圖片點(diǎn)撥幼兒思考,打開(kāi)思路?!罢?qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片,上面有沒(méi)有什么能夠幫助貓醫(yī)生過(guò)河的呢?”通過(guò)觀察學(xué)習(xí),從圖片中發(fā)現(xiàn)有用的信息只能聯(lián)想到單方面的方法,思路不開(kāi)闊不直接否定幼兒相似的回答,首先肯定鼓勵(lì)了他的認(rèn)真觀察與思考,這樣既可以保持幼兒參與活動(dòng)的積極性,又能激發(fā)幼兒進(jìn)一步思考的信心。同時(shí),通過(guò)質(zhì)疑、追問(wèn)、小結(jié)的形式引導(dǎo)幼兒深入思考?!俺酥苯永卯?huà)面上的小船、竹筏,那么木樁、樹(shù)木或者其他的東西我們能想辦法利用嗎?”“你們真棒,想到這么多辦法幫助貓醫(yī)生??墒?,我們除了利用這些工具,想想小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助貓醫(yī)生過(guò)河呢?還有沒(méi)有其它不一樣的方法?”“除了水??梢杂米约河斡镜谋绢I(lǐng)幫助貓醫(yī)生過(guò)河外,還有誰(shuí)可以用同樣的方法?小白兔可以嗎?”1、向同伴學(xué)習(xí),善于觀察圖片學(xué)習(xí)。2、結(jié)合自己的已人經(jīng)驗(yàn),用智慧的頭腦想到更多的辦法。幼兒只注意聯(lián)想方法,未關(guān)注到方法的實(shí)用性?!柏堘t(yī)生還可以沿著河一直走,找到橋就可以過(guò)河了?!痹诳偨Y(jié)、肯定的同時(shí),提出更高的要求。“老師要提醒大家了,森林里生病的小動(dòng)物正等著貓醫(yī)生去給他們看病呢,所以你們想的辦法一定要安全,才能保證把貓醫(yī)生安全送過(guò)河。”在迫切想幫助貓醫(yī)生的心理驅(qū)使下,想到更多更實(shí)效的方法。(三)繪畫(huà):表現(xiàn)幫助貓醫(yī)生過(guò)河的各種方法關(guān)鍵性提問(wèn):請(qǐng)你們把自己想到的最好、最安全的方法畫(huà)下來(lái),再編到故事里,待會(huì)和老師、小朋友一起分享,好嗎?(四)分享講述:幼兒積極分享自己大膽續(xù)編后形成的新故事關(guān)鍵性提問(wèn):你們的辦法想得真好,客人老師們也想聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)小朋友拿著自己的畫(huà)去講給老師們聽(tīng)吧!