蘇科版《 液體的壓強(qiáng)》教案

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1、 9.2 液體的壓強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生，了解液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)的區(qū)別； 2. 理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，學(xué)會使用壓強(qiáng)計(jì)； 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫趯?shí)驗(yàn)中記錄必要的數(shù)據(jù)，能通過對數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論。 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 液體壓強(qiáng)的規(guī)律探索實(shí)驗(yàn) 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探索法、討論法 教學(xué)用具 兩端開口的玻璃圓筒、側(cè)壁開口的玻璃圓筒、橡皮膜、壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水 課時安排 1課時 教　　學(xué)　　步　　驟 導(dǎo)入新課 1. 復(fù)習(xí)提問 什么叫壓強(qiáng)？寫出壓強(qiáng)大小的計(jì)算公式。 壓強(qiáng)的單位是什么？ 15帕斯卡表示什

2、么意思？ 以上問題，由學(xué)生回答，回答有錯的請另外的學(xué)生糾正或補(bǔ)充，然后由教師評講。 2. 新課引入 放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的物體表面有壓強(qiáng)。液體也受到重力作用，液體沒有固定的形狀，能流動，盛在容器內(nèi)對容器底部、側(cè)壁和內(nèi)部有沒有壓強(qiáng)？如果有壓強(qiáng)，會有哪些特點(diǎn)呢？ 新課教學(xué) 1. 研究液體對容器的壓強(qiáng) 演示實(shí)驗(yàn)：將少量水倒在平放在桌上的玻璃板上，水在玻璃板上散開；將水倒入上端開口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓筒內(nèi)（倒水前，讓學(xué)生觀察橡皮膜表面與筒口相平），請同學(xué)們說一說，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向下凸出）；把水倒入側(cè)壁開口處扎有橡皮膜的圓筒（倒水前，也讓學(xué)生觀察橡

3、皮膜表面與側(cè)壁筒口相平），又請同學(xué)說一說，觀察到什么現(xiàn)象？（橡皮膜向外凸出）。 根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受重力作用，對容器底部有壓強(qiáng)；由于液體具有流動性，對阻礙液體散開的容器壁也有壓強(qiáng)。 演示：實(shí)驗(yàn)裝置如右圖，指導(dǎo)觀察，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 液體對容器側(cè)壁的壓強(qiáng)隨著深度增加而增大。 2. 研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng) 介紹壓強(qiáng)計(jì)：介紹時，用手指輕輕按一按金屬盒口的橡皮膜（不宜重按，避免U形管中的水冒出管口），請同學(xué)們觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管中兩管液面出現(xiàn)的高度差，力稍大點(diǎn)，兩管液面的高度差也增大，表明：U形管兩管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的壓強(qiáng)也越大。 實(shí)驗(yàn)步驟： 將水倒入水槽，觀察U形管兩邊的

4、液面，將金屬盒放入水中，再觀察液面的變化情況； 逐漸將金屬盒放入水中的不同深度，觀察在此過程中，U形管中液面高度差的變化情況； 保持金屬盒在液體中的同一深度，調(diào)節(jié)金屬盒朝著各個方向，觀察U形管中的液面變化情況； 比較金屬盒在水和鹽水中同一深度時，U形管中液面的高度差。 課堂討論 當(dāng)把壓強(qiáng)計(jì)連著的扎有橡皮膜的金屬盒放入水中（或鹽水）時，在U形管中觀察到什么？（U形管的兩管液面出現(xiàn)高度差） 出現(xiàn)這個高度差，說明什么問題？（學(xué)生答：表明液體內(nèi)部有壓強(qiáng)） 把橡皮膜朝不同的方向，U形管兩管液面還有沒有高度差？又說明什么問題？（仍有高度差，表明液體內(nèi)向各個方向都有壓強(qiáng)） 將橡皮膜保持在同一

5、深度，朝著不同的方向，這個高度差是否相等？說明什么問題？（這個高度差相等，表明液體內(nèi)同一深度處向各個方向的壓強(qiáng)相等） 橡皮膜在3厘米、6厘米、9厘米處時，這個高度差有什么不同？又說明什么問題？（6厘米處這個高度差比在3厘米處大，9厘米處這個高度差更大，表明液體內(nèi)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大） 用水和鹽水做實(shí)驗(yàn)的U形管兩管液面的高度差，在同一深度為什么鹽水比水大？又說明了什么問題？（因?yàn)辂}水的密度大于水的密度，表明在同一深度處，液體密度越大的壓強(qiáng)也越大） 小結(jié)： 通過討論、歸納得出：液體內(nèi)部各個方向上都有壓強(qiáng)，隨著深度的增加液體的壓強(qiáng)增大。同一深度上各個方向的液體壓強(qiáng)大小相等，液體的壓強(qiáng)還與

6、液體的密度有關(guān)。 作業(yè) 閱讀課文、練習(xí)冊 板書設(shè)計(jì) 2.壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大 3.同一深度各個方向上的壓強(qiáng)大小相等 4.壓強(qiáng)還與液體密度有關(guān) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 一、液體對容器的壓強(qiáng) 1.對容器底部有壓強(qiáng)（重力） 2.對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)（流動性） 液體對容器側(cè)壁的壓強(qiáng)隨著深度增加而增大。 二、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn) 1.各個方向上都有壓強(qiáng) 教后記 本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，關(guān)鍵是要學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。課內(nèi)，老師講解實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和要研究的問題非常必要。這個實(shí)驗(yàn)的操作較為困難，學(xué)生實(shí)驗(yàn)時教師要多加指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)驗(yàn)

7、、進(jìn)行觀察，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，對正確得出結(jié)論，非常重要，這是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵之所在，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理的重要方法。認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，對提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大有好處。 第17課時：液體壓強(qiáng)的計(jì)算 教材：《初中物理第一冊》第十章第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 4. 鞏固液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律的知識； 5. 在理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)會對液體壓強(qiáng)的計(jì)算，記住液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式，并能利用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算； 6. 初步培養(yǎng)學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維的分析、推理能力。 教學(xué)重點(diǎn) 突出液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式推導(dǎo)的思路和方法 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識的物理意義 教學(xué)方法 邏輯推理、講授法

8、 教學(xué)用具 帕斯卡桶 課時安排 1課時 教　　學(xué)　　步　　驟 導(dǎo)入新課 3. 復(fù)習(xí)提問 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，關(guān)于液體壓強(qiáng)，你學(xué)到了哪些知識？ 上面問題，由學(xué)生回答，由學(xué)生補(bǔ)充，然后進(jìn)行講評。 4. 引入 我們進(jìn)行海洋開發(fā)、船舶制造等都要求準(zhǔn)確計(jì)算出液體在某一深度處壓強(qiáng)的大小。同學(xué)們已經(jīng)知道了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，根據(jù)課文前的“？”和圖10—13，液體在某一深度處的壓強(qiáng)有多大，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 新課教學(xué) 3. 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律 液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)（由于受到重力和有流動性） h A S 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)；液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，

9、在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。 4. 液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式 假設(shè)：既然液體內(nèi)，在同一深度處向各個方向的壓強(qiáng)相等，只要計(jì)算出向下這個方向的壓強(qiáng)，這一深度向各個方向的壓強(qiáng)都知道了。要計(jì)算液面下深度為h處A點(diǎn)受到的壓強(qiáng)，可設(shè)想從水面到A處有一液柱，底部有一液片，其面積S等于該液柱的橫截面積，液片在水中所處深度等于液柱長，這個液片受到的向下的壓強(qiáng)只與液片上方的圓柱形液柱有關(guān)，這個壓強(qiáng)是由此液柱的重力產(chǎn)生的。 公式推導(dǎo)過程 液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式： 式中p為液體的壓強(qiáng)（帕斯卡）；ρ為液體的密度（kg/m3） g 為常數(shù)9.8N/kg； h為深度，指液面到

10、該處垂直距離。 公式的物理意義 對于同一種液體，壓強(qiáng)與深度成正比； 對于不同液體同一深度處，壓強(qiáng)與液體密度成正比； 公式中不包含面積S，表示液體的壓強(qiáng)與所取的受力面積大小無關(guān)、與容器的形狀、液體的質(zhì)量、重力、體積均無關(guān)系。 做模擬帕斯卡桶實(shí)驗(yàn)，加深印象。（用塑料小瓶代替桶，用1米長的乳膠管代替長玻璃管。用刀片在塑料小瓶壁上豎劃幾條縫，把乳膠管密接在瓶口上。把少量水倒入乳膠管，把膠管提起到一定高度，瓶壁上的縫即被水壓開，水沿縫流出。） 5. 例題 做題前提醒學(xué)生注意統(tǒng)一單位。ρ用千克／米3，h用米。 根據(jù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)p與S無關(guān)，而壓力與S有關(guān)系。 6. 歸納本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

11、 本課學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)的計(jì)算，可以按步驟計(jì)算，也可以利用公式p=ρhg計(jì)算。希望同學(xué)們對按步驟計(jì)算要認(rèn)真理解、掌握，不要死記硬背計(jì)算公式。 利用公式計(jì)算液體壓強(qiáng)時，一定要按規(guī)定使用單位，即ρ——千克/米3、h——米、g——牛頓／千克，壓強(qiáng)p的單位就是帕斯卡。 根據(jù)液體壓強(qiáng)公式可知：液體壓強(qiáng)跟液體的深度和液體的密度有關(guān)；跟液體的總重、盛液體的容器形狀無關(guān)。注意理解公式的物理意義。 作業(yè) 章后習(xí)題4、5、6 板書設(shè)計(jì) g 為常數(shù)9.8N/kg； h為深度，指液面到該處垂直距離 三、公式的物理意義 A. 對于同一種液體，壓強(qiáng)與深度成正比； B. 對于不同液體同一深度

12、處，壓強(qiáng)與液體密度成正比； C. 公式中不包含面積S，表示液體的壓強(qiáng)與所取的受力面積大小無關(guān)、與容器的形狀、液體的質(zhì)量、重力、體積均無關(guān)系。 液體壓強(qiáng)的計(jì)算 一、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn) 二、液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式 式中p為液體的壓強(qiáng)（帕斯卡）；ρ為液體的密度（kg/m3） 教后記 本課重點(diǎn)是在歸納液體壓強(qiáng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，分析液體內(nèi)某一深度處壓強(qiáng)的計(jì)算步驟和推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式。在分析、推導(dǎo)前設(shè)想一段液柱（學(xué)生的抽象思維），由于初二學(xué)生思維能力的限制，補(bǔ)充做了演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生的思維由形象過渡到抽象，使學(xué)生先有一個實(shí)際感受，再進(jìn)行想象，搭一個階梯，就比較容易了。 本課分析較多，為了使學(xué)生在45分種內(nèi)不至于疲勞，讓學(xué)生對例題自己練習(xí)，并且分為三部不同條件進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)后再分析液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)，更為恰當(dāng)。同時讓學(xué)生通過練習(xí)、比較分析，這樣得出結(jié)果就順理成章。 講解中，對公式p=ρhg中的h表示深度要特別強(qiáng)調(diào)，避免學(xué)生誤認(rèn)為h是液體內(nèi)某處到容器底部的距離，否則將在計(jì)算中發(fā)生不必要的錯誤。 對于布置的作業(yè)中的計(jì)算題，希望能要求學(xué)生按步驟計(jì)算和利用公式計(jì)算兩種方法來完成，達(dá)到學(xué)生對公式物理意義的理解的目的。 - 9 -