申報“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！辈牧?doc

《申報“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！辈牧?doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《申報“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”材料.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

工作報告/申報材料 申報“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”材料 　　xx區(qū)第五中學(xué)（昆鐵三中）是xx省一級二等完全中學(xué)，xx省語言文字規(guī)范示范學(xué)校、xx省、xx市科技創(chuàng)新示范學(xué)校、xx市綠色學(xué)校、xx市文明學(xué)校。創(chuàng)建于1973年9月，XX年由xx鐵路局移交地方管理，更名為xx區(qū)第五中學(xué)?，F(xiàn)有初、高中6個年級49個班，在校生2370人。我校一貫重視語言文字工作，始終把書寫規(guī)范字、使用文明語作為提升師生素質(zhì)的一項重要工作來抓，取得了豐碩的成果。 　　XX年我校成功通過xx市級語言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗收， XX年啟動了獨具特色的“字正腔圓”工程，成功晉級為xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。XX年，我校將這一工程擴大為“書寫經(jīng)典，傳承文明”系列教育活動，迎來了建設(shè)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！钡男戮置?。 　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高語言文字規(guī)范化工作認識 　　1.利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。 　　我校奉行“以學(xué)生為本，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，先后被評為xx市、xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，語言文字工作起點高，師資力量強。全校216名教職工普通話水平全部達到二級乙等以上，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標準的普通話。語文教師普通話水平95%達到一級水平，擁有楊萬紅、蔣其雯、張超、趙群英、劉俊英等省級普通話測評員，另有xx省書法家協(xié)會會員楊彪、姚繼南、恭學(xué)安三位教師。利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)廣泛宣傳，形成人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃郁氛圍。 　　2.組織管理機構(gòu)健全，使規(guī)范漢字書寫教育走向常規(guī)化。 　　語言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。我校早在XX就成立了語言文字工作委員會，XX年改組為官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會，XX年委員會中增設(shè)“學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育小組”，將全體初高中32位語文教師納入領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，使規(guī)范漢字書寫教育成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重中之重。 　　官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會通過分層、分工、合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各條線，深入各教學(xué)班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡(luò)。同時，借省級語言文字規(guī)范化示范校的專項工作資金，加大對師生普通話與“三筆字”培訓(xùn)、推普周活動、演講競賽、學(xué)生書法比賽等活動的投入，使規(guī)范漢字書寫教育有了政策支持和經(jīng)費保障。 　　3.學(xué)校逐步建立健全規(guī)范漢字管理制度，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。 　　為深入開展“規(guī)范漢字書寫教育”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開專題會議，校長親自動員布署，組織教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》等法規(guī)文件，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識。并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，逐步出臺了《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作基本要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作規(guī)劃》、《xx區(qū)第五中學(xué)語文教師語言文字規(guī)范化發(fā)展要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字規(guī)范監(jiān)察制度》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言（語音）工作規(guī)范化實施細則》、《xx區(qū)第五中學(xué)文字工作規(guī)范化實施細則》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作獎懲辦法》等，這些制度有力地促進了我?！皶鴮懡?jīng)典，傳承文明”教育活動的開展。 　　同時，教務(wù)處專門編制了《xx區(qū)第五中學(xué)教師上課要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)教師行為規(guī)范十八條》，要求語文教師要根據(jù)課標要求落實學(xué)生日?！奥?、說、讀、寫”的訓(xùn)練，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)、自編教材與講義都要做到漢字使用規(guī)范化。學(xué)校每學(xué)期期末進行效果檢查，與獎懲掛鉤。教科室在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，每學(xué)年組織一次教師“三筆字”比賽和教師口語表達技能大賽，并積極開展學(xué)生“小小書法家”競賽和“啄木鳥糾錯行動”。德育處利用“國旗下的演講”、藝術(shù)節(jié)書法作品展、各班主題班會與黑板報評比，將規(guī)范漢字書寫滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品，隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。 　　二、精心設(shè)計，多措并舉，開創(chuàng)具有官五中特色的規(guī)范漢字書寫教育 　　“書寫經(jīng)典，傳承文明”教育由七個特色部分組成，充分顯示了官五中人在探索規(guī)范漢字書寫教育方面的智慧。 　?。ㄒ唬┱b讀經(jīng)典——將學(xué)生的識字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機統(tǒng)一