人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí)

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1、人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第5單元第19課《未選擇的路》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共10題;共20分) 1. (2分) 下列劃線字注音、字形都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) A . 牟?。?mu )顫顫巍?。?chn) B . 哂笑( xī) 莫忠一是(zhōnɡ ) C . 鉚釘( mo ) 不容置疑( zh ) D . 貪濫( ln )慷慨大方( kǎi ) 2. (2分) 下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A . 錘煉淅瀝縱橫絕

2、蕩 B . 服辨狡黠老謀深算 C . 猗郁婆娑揠苗助長(zhǎng) D . 皸裂漫罵惴惴不安 3. (2分) 下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) A . 而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷巒。 B . 但我知道路徑廷綿無(wú)盡頭,恐怕我難以再回反。 C . 而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路。 D . 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái);現(xiàn)在卻常是憂郁。 4. (2分) 在由于恐怖而變得的意識(shí)里,卻出奇清晰地反映出岸上那個(gè)追趕我的人的殘酷笑聲。 A . 混亂 B . 雜亂 C . 模糊 5. (2分) 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 不管是教師、醫(yī)生還是軍人,都應(yīng)該

3、恪盡職守,任勞任怨,分別承擔(dān)起救死扶傷、教書育人和站崗放哨的責(zé)任。 B . 我們并不否認(rèn)中國(guó)足球隊(duì)沒(méi)有出線的希望,而是說(shuō)希望非常渺茫。 C . 通過(guò)攝影師的一番解釋,她終于明白了玫瑰花束最好放在右邊比較合適。 D . 養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣很重要,如果根本不讀書或不喜歡讀書,那么,無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。 6. (2分) 下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( ) A . 《假如生活欺騙了你》既是詩(shī)人對(duì)孩子的叮嚀和囑托,同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。 B . 《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中詩(shī)句清新流暢,感情熱烈深沉,有豐富的人情味和深刻的哲理味,從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的

4、情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。 C . 《未選擇的路》運(yùn)用了象征手法,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生之路的思考。 D . 題目是“未選擇的路”,這說(shuō)明詩(shī)人對(duì)自己人生道路的彷徨和苦悶。 7. (2分) 下列關(guān)于《海燕》的表述正確的一項(xiàng)( ) A . 《海燕》這篇散文詩(shī)的思想是通過(guò)象征手法表現(xiàn)出來(lái)的。 B . 這篇散文詩(shī)中的風(fēng)、云、雷、電象征著轟轟烈烈的革命力量。 C . 詩(shī)中的海鳥以及狂風(fēng)、巨浪等,都沒(méi)有人格化。 8. (2分) 根據(jù)句意,依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①清晨,我走在校園中,一陣陣_________的鳥鳴聲,讓我仿佛置身于美麗的大自然。 ②刑警隊(duì)員們表示

5、,一定要把這個(gè)案子查個(gè)_________。 ③在這次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動(dòng)中,市工商局清查并_________了一批偽劣音像制品。 ④招聘會(huì)上,面對(duì)考官們略帶挑剔的提問(wèn),王虹_________,對(duì)答如流。 A . 清晰水落石出燒毀滔滔不絕 B . 清脆山窮水盡燒毀胸有成竹 C . 清晰山窮水盡銷毀滔滔不絕 D . 清脆水落石出銷毀胸有成竹 9. (2分) 當(dāng)烏云直壓海面,雷聲轟響,狂風(fēng)肆虐的時(shí)候,海燕卻穿過(guò)烏云而飛舞,對(duì)著烏云而嘲笑,因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫。這是為什么?請(qǐng)從下面的回答中選擇恰切的( ) A . 因?yàn)樗髠€(gè)精靈。 B . 因?yàn)樗甙痢? C . 因?yàn)樗舾小? D

6、. 因?yàn)樗忻翡J的洞察力和堅(jiān)定的必勝信念。 10. (2分) 選出節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)( ) A . 雖然那天/清晨 / 落葉滿地, B . 兩條路 / 都未經(jīng) / 腳印污染。 C . 啊,留下一條路 / 等改日再見(jiàn)! D . 但我知道 / 路徑延綿 / 無(wú)盡頭, 二、 問(wèn)答題 (共2題;共10分) 11. (5分) 寫出你們讀過(guò)的《朝花夕拾》一書中的一篇篇名(課文除外) 12. (5分) 《未選擇的路》中“路”的象征意義是什么? 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分) 13. (10分) 閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)~(4)小題。 風(fēng) 暴 普希金 你可看過(guò)巖石上的少

7、女 穿著白衣裙,立于波濤上, 當(dāng)海水在混亂的幽暗里 和岸石游戲,澎湃和轟響, 當(dāng)電閃以它紫紅的光線 不斷地閃出了她的形象, 而海風(fēng)在沖激和飛旋, 揚(yáng)起了她的輕飄的云裳? 美麗的是這海,狂暴、陰郁, 閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán); 但相信吧:巖石上的少女 比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。 (1) 詩(shī)的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。 (2) 詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象? (3) 詩(shī)中所寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用? (4) 詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考,普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共10題;共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 問(wèn)答題 (共2題;共10分) 11-1、 12-1、 三、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共10分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、

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