（柳州專版）2020版中考?xì)v史奪分復(fù)習(xí) 第01部分 七上 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝實(shí)戰(zhàn)演練

《（柳州專版）2020版中考?xì)v史奪分復(fù)習(xí) 第01部分 七上 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝實(shí)戰(zhàn)演練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（柳州專版）2020版中考?xì)v史奪分復(fù)習(xí) 第01部分 七上 第12課 漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝實(shí)戰(zhàn)演練（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第12課　漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 |實(shí)戰(zhàn)演練| 一、選擇題 1. [2019·南京]“今諸侯或連城數(shù)十，地方千里……以法割削之，則逆節(jié)萌起，前日晁錯(cuò)是也?！睘榇?，漢武帝 （ 　　） A. 分封諸侯 B. 廣設(shè)郡縣 C. 實(shí)施“推恩令” D. 設(shè)立“三司” 2. [2019·舟山]漢武帝元封六年，“初置刺史部十三州?！边@一時(shí)期刺史主要負(fù)責(zé) （ 　?。? A. 行政事務(wù) B. 監(jiān)察事務(wù) C. 軍事管理 D. 財(cái)政管理 2. 漢武帝時(shí)，為了加強(qiáng)朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制，下令廢半兩錢，改鑄 （ 　?。? 4. [2019·玉林]“漢武帝一反祖宗定法，尊儒術(shù)以約束官吏，

2、效法家而嚴(yán)懲貪官，王道霸道，交錯(cuò)為用”。這說明漢武帝治國的特點(diǎn)是 （ 　?。? A. “無為而治” B. 儒法并用 C. 重用外戚 D. “以德化民” 5. 為了鞏固中央集權(quán)，漢武帝采納了某位學(xué)者“罷黜百家”的建議，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。這位學(xué)者是 （ 　　） A. 張騫 B. 董仲舒 C. 司馬遷 D. 張仲景 6. 公元前112年，漢武帝頒布《罷郡國鑄錢令》，命令銷毀原各郡國的私鑄錢，將鑄幣權(quán)收歸中央。漢武帝這一措施 （ 　?。? A. 有利于加強(qiáng)中央集權(quán) B. 抑制了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展 C. 徹底解決了封國問題 D. 實(shí)現(xiàn)了思想的大一統(tǒng) 7. 建構(gòu)示意圖是

3、歷史學(xué)習(xí)的重要方法。下圖所示是小文同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，其中空格處的內(nèi)容應(yīng)是 （ 　?。? A. 統(tǒng)一文字 B. 焚書坑儒 C. 獨(dú)尊儒術(shù) D. 張騫通西域 8. 漢武帝采用主父偃的建議，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟”；采納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。西漢實(shí)施這兩項(xiàng)措施的共同目的是（ 　?。? A. 控制社會(huì)經(jīng)濟(jì) B. 繁榮思想文化 C. 擴(kuò)大地方權(quán)力 D. 強(qiáng)化大一統(tǒng) 二、非選擇題 9. 閱讀下列材料，回答問題。 材料一　漢高祖劉邦為了劉漢江山永固，曾分封子弟到各地做諸侯王。隨著時(shí)間推移，諸侯王勢(shì)力膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。漢景帝時(shí)，采納了晁錯(cuò)的建議試圖用武力和法

4、令直接削藩，結(jié)果引起了“七國之亂”，晁錯(cuò)被誅。到漢武帝時(shí)，王國問題終于得以徹底解決。 材料二　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，滾滾黃河藍(lán)藍(lán)的天……萬里江山千鈞擔(dān)，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難。 ——電視劇《大漢天子》片頭曲 （ 1）結(jié)合材料一，指出漢武帝在“守業(yè)”中解決了哪一困擾中央的重大問題。并從材料一中找出這一問題的形成原因。 （ 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，漢武帝是怎樣解決王國問題的?這一措施巧妙在哪里? （ 3）“萬里江山千鈞擔(dān)，守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難?！甭?lián)系所學(xué)，漢武帝是如何解決當(dāng)時(shí)在思想方面的難處的?這一做法對(duì)封建社會(huì)產(chǎn)生了什么影響?

5、 （ 4）漢武帝的這些措施起到了什么作用? 【參考答案】 1. C　[解析]據(jù)題干信息可知，西漢初年，諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到了中央集權(quán)統(tǒng)治。漢武帝采納主父偃的建議，下詔規(guī)定諸侯王可將封地分封給其他子弟為侯國。由此諸侯王實(shí)力大減，中央得以加強(qiáng)對(duì)地方的控制。故選C項(xiàng)。 2. B　 3. B　 4. B　[解析]據(jù)題干信息“尊儒術(shù)以約束官吏，效法家而嚴(yán)懲貪官”，可知漢武帝治國的特點(diǎn)是儒法并用。故選B項(xiàng)。 5. B 6. A　[解析]結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝將鑄幣權(quán)收歸中央，抑制了大商人牟取暴利，增加了國家的財(cái)政收入，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)。 故選A項(xiàng)。 7. C　 8. D 9. （1）問題：王國問題。形成原因：漢高祖時(shí)分封子弟到各地做諸侯王，隨著諸侯王勢(shì)力的膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。 （2）解決：采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號(hào)。巧妙：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來越小。 （3）“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。從此儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。 （4）鞏固了大一統(tǒng)局面，使西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。