新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《因數(shù)末尾有0的乘法》教案(五)

新課標(biāo)版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)因數(shù)末尾有0的乘法教案（五）因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法，提高計(jì)算能力。2結(jié)合具體情境，在討論解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0。關(guān)鍵：讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題（一）直接說(shuō)出得數(shù)60times;3 14times;2600times;3 140times;26000times;3 1400times;21、你能直接說(shuō)出這些題的得數(shù)嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩組題，你有什么發(fā)現(xiàn)？第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添寫幾個(gè)0。3、這樣的口算乘法怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便呢？小結(jié)學(xué)生的回答：計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用另一個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添上幾個(gè)0。（二）用最快的速度口算下面各題：220times;3= 230times;2= 400times;3= 6000times;5=1、誰(shuí)能用最快的速度口算這些題？2、最后一道題的末尾怎么出現(xiàn)了4個(gè)0？（三）用豎式計(jì)算下面各題458times;6= 703times;5=1、 你能用豎式計(jì)算這兩道題嗎？2、 說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。小結(jié)：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，要從個(gè)位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位，乘得的積滿幾十， 就要向前一位進(jìn)幾。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)知識(shí)，將學(xué)生引進(jìn)學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。）過(guò)渡：引出課題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算方法。2、能熟練用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知（一）、設(shè)疑，引入新課1、問(wèn)：你去過(guò)圖書室嗎？進(jìn)了圖書室，你看到了什么，你有什么感受？2、讀書有什么好處？讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（二）合作學(xué)習(xí)，探討算法為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)家叢書，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共要付出多少元？1、出示學(xué)習(xí)提綱：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意。每套280元是什么意思？怎么求一共需要多少元？根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式： 280times;3 = ？（2）請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下結(jié)果。（3）實(shí)際一共需要多少錢請(qǐng)同學(xué)們自己先來(lái)試著算一算。（學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。）算完后和同桌的同學(xué)交流自己的算法。2、學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說(shuō)出算理。280times;3=840（元）第一種算法： 第二種算法：2 8 0 2 8 0times; 3 times; 3- -8 4 0 8 4 0（設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移通過(guò)獨(dú)立思考，小組討論、匯報(bào)交流、自主探索不同的算法，重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探究過(guò)程，再通過(guò)比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。）1 2