《人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《浮力》?復(fù)習(xí)課教案
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：進(jìn)一步了解浮力的現(xiàn)象，加深對(duì)阿基米德原理的理解；知道
物體的浮沉條件和浮力的應(yīng)用。
（2）過(guò)程與方法：通過(guò)觀察分析，了解浮力的產(chǎn)生。通過(guò)收集，交流關(guān)于浮力
應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生活中物理知識(shí)的興趣，養(yǎng)成協(xié)作、
探究問(wèn)題的意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn)：浮力的應(yīng)用和物體的浮沉條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：彈簧秤、水、大燒杯、食鹽、雞蛋等
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)
2、計(jì)意圖
提問(wèn)引入：雞蛋使?回憶生活中雞蛋在水中的情況，并討?從生活走向物理，采
我們常見(jiàn)的食物，?論得出答案 用學(xué)生熟悉雞蛋引入
那么它在中是沉 新課，激發(fā)學(xué)生興趣，
是浮呢？ 并讓學(xué)生明白物理與
生活的聯(lián)系。
實(shí)驗(yàn)：將雞蛋輕輕?觀?察?雞?蛋?的?漂?浮
放入濃鹽水中，發(fā)?現(xiàn)象。 對(duì)漂浮情況受力的復(fù)
現(xiàn)雞蛋漂浮。 習(xí)
提問(wèn)：雞蛋漂浮在?思考，漂浮時(shí)，二力平衡，浮力等于
水中時(shí)，受到的浮?雞蛋的重力，
力是多少？ 學(xué)生活動(dòng)，測(cè)量雞蛋的重力 強(qiáng)化阿基米德原理的
思考，回答，鹽水的密度 理解和計(jì)算
提問(wèn)：現(xiàn)在想知道 討論，計(jì)算?V
雞蛋浸在鹽水中
3、
浸入
，即?V
排
的體積，我們還需
要哪些物理量？
利用液體密度計(jì)
測(cè)量濃鹽水的密
度?ρ 思考，猜測(cè)，回答，
液
提問(wèn)：如果在濃鹽 并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在鹽水
水中加入清水會(huì) 中慢慢加入清水，發(fā) 增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手和觀察
發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 現(xiàn)雞蛋下沉一些，并 能力
且懸浮在了鹽水中，
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
提問(wèn)：此時(shí)雞蛋受?回答，浮力等于重力
到的浮力和雞蛋
的重力的大小關(guān)
系如何
阿基米德計(jì)算的強(qiáng)化
訓(xùn)練
物體沉浮條件的應(yīng)用
測(cè)出這時(shí)，鹽水的
密度，要求學(xué)生計(jì)
算出雞蛋的體積
提問(wèn)：我們能不能
同時(shí)得到雞
4、蛋的
密度？
計(jì)算
思考，懸浮時(shí)，浮力和重力的關(guān)系
思考，猜測(cè)，回答，
并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，再次
在?鹽?水中?慢慢?加
疑問(wèn)：如果繼續(xù)加?入清水，發(fā)現(xiàn)雞蛋
水?呢?？?雞?蛋?會(huì)?怎 又開(kāi)始下沉，并且
物體沉浮條件的應(yīng)用
么樣？
沉在了鹽水底部，
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
度?ρ?，那么這時(shí)
提問(wèn)：此時(shí)雞蛋受
到?的?浮?力?和?雞?蛋 思考回答，浮力小于重力
的重力的大小關(guān)
系如何
利用液體密度計(jì)
測(cè)?量?濃?鹽?水?的?密 利用阿基米德原理進(jìn)行計(jì)算
液
候，雞蛋受到的浮
力是多大？
此時(shí)
5、，容器底部對(duì)
雞?蛋?的?支?持?力?是 小組討論，總結(jié)
多少？
請(qǐng)?同?學(xué)?們?總?結(jié)?雞 思考，小組討論，回答
蛋在剛才三種情
況下，浮力和重力
的關(guān)系，以及沉浮
原理
提問(wèn)：液體密度計(jì)?觀察，思考
使用時(shí)的兩種情
況有什么區(qū)別？
物體沉浮條件的應(yīng)用
阿基米德原理的應(yīng)用
教學(xué)反思：
本節(jié)課是《浮力》全章復(fù)習(xí)課，這一節(jié)課是對(duì)浮力整章內(nèi)容的知識(shí)回顧、梳理和提升，
使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，幫助學(xué)生建構(gòu)屬于自
6、己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)
沉淀和提取的方法。讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面回顧，并扎實(shí)鞏固。整合所有要復(fù)習(xí)的內(nèi)
容，做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學(xué)流程是：明確目標(biāo)―知識(shí)回顧―知識(shí)應(yīng)用―例題精選―
變式訓(xùn)練―熱身反饋―課后鞏固。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成三維教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生之所以感到解浮力部分的題很困難，原因就在于浮力題中綜合了有關(guān)質(zhì)量、密度、
重力、合力、平衡力和壓強(qiáng)等許多物理概念。所以，在復(fù)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，教師一定要注重基
礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。為了讓學(xué)生加深理解，我設(shè)計(jì)了用“稱重法”測(cè)浮力的實(shí)驗(yàn)，針對(duì)性的引入
“漂浮的物體浮力能否用稱重法測(cè)量”的思維沖突，讓學(xué)生討論質(zhì)疑、交流表達(dá)，由淺入深
的進(jìn)行反復(fù)糾纏和變式訓(xùn)練，達(dá)到突破“浮力大小的求解”和“物體浮沉條件的應(yīng)用”兩大
難點(diǎn)，可以說(shuō)目標(biāo)初步達(dá)成。
人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章《浮力》 復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(jì)
