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1、第一單元,以意逆志知人論世,自主賞析擬行路難(其四),學習目標,1．了解鮑照及其作品，了解樂府詩歌常見的特點。2．把握詩歌的景與情，感受品味詩歌的意境，并運用其解讀古代詩歌、體味意境，學習比興手法的運用。3．體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。,課前預習,1．走近作者鮑照，南朝文學家，字明遠。本籍東海(治所在今山東郯城)；一說上黨(今屬山西)，可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口(今江蘇鎮(zhèn)江)一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年(
2、444)，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。后來，又做過一個時期始興王劉濬的侍郎，在劉濬和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。,(一)知人論世，開闊視野,孝武帝大明五年(461)，做了臨海王劉子頊的幕僚，次年，子頊任荊州刺史，他隨同前往江陵，任刑獄參軍等職。孝武帝死后，明帝劉彧殺前廢帝子業(yè)自立，子頊響應了晉安王子勛反對劉彧的斗爭。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。,鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩文，在生前就頗負盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高
3、的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最有名的是《擬行路難》十八首。這十八首詩，不是同時所作，所詠的內(nèi)容亦非一事，但在藝術(shù)風格上比較一致，具有“文甚遒麗”(《宋書鮑照傳》)的特點，即感情強烈，很有氣勢，辭藻華美，在鍛煉字句上很見功夫。其中如第四首(“瀉水置平地”)抒發(fā)了寒門出身的正直之士在仕途中備遭壓抑的痛苦。第四首比較偏于哀怨，“妙在不曾說破，讀之自然生愁”(沈德潛《古詩源》)。,2．了解背景瀉水流淌照人生，鮑照生活的時代，正是門閥制度興盛的時期。在門閥制度下，選拔官員并不依據(jù)才干品德，而是依據(jù)門第的高下，血統(tǒng)的貴賤。因此，寒門庶士極少獲得任職高官的機會。于是
4、產(chǎn)生了“上品無寒門，下品無世族”的奇特現(xiàn)象。門閥制度成為阻擋寒門庶士通向仕途、實現(xiàn)人生理想的一堵難以翻越的高墻。鮑照出身低微，受盡了歧視和打擊，“才秀人微，取湮當代”。空有一腔熱情，卻報國無門，不得不在壯志未酬的遺恨中虛度年華，故其作《擬行路難》18首“歌詠人世的種種憂患，寄寓悲憤之情”。,3．開闊視野漢樂府“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設(shè)立掌管音樂的官府，它的任務是制定樂譜、采集歌辭和訓練樂工。這個官署相當龐大，成帝時“女樂近千人”。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌辭也稱“樂府”或“樂府詩”，樂府就成了一種音樂性的詩體名稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府”。,(二)通讀文本，疏通字詞,nǐ,bo,
5、zhu,zh,zh,zūn,xiū,zh,xi,q,怎么,安穩(wěn),安全,安適、安逸,哪里,斷絕,橫渡,進入課堂,1．第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？_____________________________________________________________________________________________________答：運用了比興的表現(xiàn)手法。以水依照高下不同的地勢流向各方，暗喻人的遭際也是由家庭門第的高低貴賤決定的。,(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑,2．第三句中的“命”是指什么？___________________________________________
6、____________________________________________________答：從詩歌本身看，作者所說的“命”，就是門第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。3．第七、八句寫出了什么感情？________________________________________________________________________________________________答：寫出了詩人的抗爭及心中的無奈、憤懣與痛苦?！柏M無感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。,《擬行路難(其四)》全詩抒發(fā)了怎樣的感情？是如何抒發(fā)這種感情的？全詩突出一個“愁”字，所嘆者
7、愁，酌酒為消愁，悲歌為瀉愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”(《古詩源》卷十一)。全詩在平淡的外表下蘊涵著深沉而又激越奔放的感情。三、四句，詩人以“命”來自我安慰，聲稱不要“行嘆復坐愁”。當然，這種愁又哪能消除呢？五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。第七句用反問句式，直說“人心有感”，這一句是一個轉(zhuǎn)折，把全詩的感情推向了高潮。第八句又是一個轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了詩人的“不敢言”，如此無可奈何，在對比中表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾、痛苦和忍辱負重。,(二)教師點撥，引領(lǐng)思路,,這首詩托物起興，抒寫了詩人在門閥制度的重壓下懷才不遇的憤懣與不平，真實地反映了當時貧寒士人的生活狀
8、況。,1．填空。(1)鮑照，_____________朝詩人，出身貧寒，雖才華出眾，卻一直不得意。詩文俱佳，_____________在他那里有顯著的發(fā)展。與_____________、_____________合稱“元嘉三大家”。(2)《擬行路難(其四)》中，“_____________，__________________”兩句運用比興手法寫出了人因門第不同而命運不同的現(xiàn)實。(3)鮑照在《擬行路難(其四)》中表達備受壓抑、滿腹痛苦不能言的名句是：_________________？_________________。,南北朝,七言詩,謝靈運,顏延之,瀉水置平地,各自東西南北流,心非木石豈無
9、感,吞聲躑躅不敢言,【解析】A．復：又。B.以：①連詞，來；②介詞，把；C.歌：①歌唱，②作歌。D.言：①說話，②字。,A,B,B,5．下列對詩句的理解不正確的一項是()A．《擬行路難(其四)》是鮑照的寄寓悲憤之作。B．詩人用瀉水流淌這一現(xiàn)象作為比興，引出對社會人生的無限感慨。C．通過“酌酒”“吞聲”“躑躅”“不敢”等詞，足見作者所憂的是些情感瑣事。D．“心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言?！边@是本詩的名句，寫出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦?！窘馕觥克鶓n的不是感情瑣事。,C,6．對《擬行路難(其四)》解說不正確的是()A．鮑照，字明遠，東海人，有作品集《鮑參軍集》十卷傳世。B．《擬行路難
10、(其四)》是古樂府詩，鮑照對七言詩的發(fā)展起了很重要的作用。C．“瀉水置平地，各自東西南北流?！边@是個有名的比喻，水的流向各不相同，帶有偶然性，但四面流散卻是必然的。D．鮑照的《擬行路難(其四)》，屬五言體樂府詩?！窘馕觥繉傥?、七言雜體。,D,7．“不能食”、“拔劍擊柱”表達了詩人怎樣的心情？是什么使他長嘆息？【答案】無限激憤之情?？释兴鳛?，卻無用武之地。8．“蹀躞垂羽翼”怎么理解？這一句表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？【答案】委曲茍活，虛度年華。不肯碌碌無為、阿附權(quán)貴、要有所建樹的高尚情懷。9．“弄兒床前戲，看婦機中織”中“弄”“看”描繪了怎樣的生活畫面？【答案】溫暖幸福的家庭生活。,10．“棄置罷官去，還家自休息”是表達歸隱的情趣嗎？請你運用“以意逆志，知人論世”的賞析方法評析一下?！敬鸢浮旷U照一生，始終執(zhí)著地追求實現(xiàn)自我。他曾說：“大丈夫豈可遂蘊智能，使蘭艾不辨，終日碌碌與燕雀相隨乎？”詩人不是要逃避現(xiàn)實，隱身到幸福的小家庭圈子中去，實質(zhì)是發(fā)泄不得志的牢騷話?；蛘哒f是對現(xiàn)實社會的不滿和抗議。“自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！”詩人以古鑒今，去分析認識自己被埋沒、遭貧賤的命運，并將自己與古代圣賢相提并論，表現(xiàn)了他對自我人格和自我價值的高度自信。,
2018-2019學年高中語文 第1單元 擬行路難（其四）課件 新人教版選修《中國古代詩散文欣賞》.ppt
