《人教版二年級下冊古詩(草-宿新市徐公店)帶字詞.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級下冊古詩(草-宿新市徐公店)帶字詞.ppt（47頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,九年義務(wù)教育小學(xué)語文第四冊,2.古詩兩首,這兩幅圖是什么季節(jié)?,猜猜看:,2.古詩兩首,草唐白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,離離,形容野草茂盛的樣子。,,歲,年,,盡,完,,生,,生長,榮,,茂盛,野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,草白居易（唐）離離/原上草，一歲/一枯榮。野火/燒不盡，春風(fēng)/吹又生。,離離：草茂盛的樣子。。,歲：年。,枯：干枯，指秋季.,榮：茂盛，指春季。,盡：完。,草,離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,原野上長滿了茂密的野草，這些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生長。野火只能燒掉草的莖葉，它的根還在，來年春天，草兒又
2、重新發(fā)芽生長。,野火只能燒掉草的莖葉，草根理在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草還會長出來，從而體會到野草旺盛的生命力。,近反義詞：,近義詞：盡---歲---,反義詞：生----離----,完年,死聚,,,詩意：原野上茂盛的小草，每年的秋天枯死，第二年春天又長得茂盛。野火不管怎么燒也燒不完，只要春風(fēng)一吹，小草又重新生長。,表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。也贊揚(yáng)不怕困難，不怕犧牲，頑強(qiáng)的人。,草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。,賦得古原草送別(唐)白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。,這兩幅圖是什么季節(jié)?,猜猜看:
3、,,宿新市徐公店楊萬里,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,楊萬里（1127-1206），字廷秀，自號誠齋野客，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為“南宋四大家”。他一生為官清廉，為奸相所害，被罷官閑居十五年。他的詩大量吸收民間語言，描述細(xì)膩，形象鮮明，平易自然。因?yàn)樗L期居住農(nóng)村，對農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也就更加真切感人，別有風(fēng)趣。,作者資料：,,宿/新市/徐公店楊萬里,籬落/疏疏/一徑/深，樹頭/花落/未/成陰。兒童/急走/追/黃蝶，飛入/菜花/無處/尋。,我會讀,解題：宿：過夜。,作者住在新市徐公店時(shí)見到一幅怎樣的畫面呢？表達(dá)了一種怎樣的感
4、情呢？,宿新市徐公店,詩題意思：在新市姓徐的人開的客店里過夜,宿新市徐公店楊萬里,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,自學(xué)理解:,1．不理解的字、詞劃出討論，初步理解每句詩意。2．詩中抓住哪些景物寫出了暮春時(shí)節(jié)的美麗。,宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,籬,籬笆。,,小路。,徑,,樹葉茂盛濃密。,陰,,急走,,奔跑著。,籬笆,籬落疏疏一徑深。,小路,,籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。,前兩句寫了哪幾種景物？有什么特點(diǎn)？,（遠(yuǎn)望）,（近觀）,樹頭：樹枝頭。（未：沒有。陰：樹蔭。）,稀疏的籬笆旁邊，有一條小路伸向遠(yuǎn)方。
5、樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密。,油菜花,黃蝶,飛入菜花無處尋。,兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。,抓住哪些景？,兒童黃蝶菜花,追到?jīng)]有？,兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶。黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。,,詩意：稀疏的籬笆旁有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了，但樹葉還不茂密,沒有形成樹蔭。一個(gè)孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，蝴蝶飛入金黃色的油菜花中找不到了。,生機(jī)勃勃的春天,我還知道課外描寫春景的詩歌,詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。,課時(shí)錦囊,春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。,清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。,游園不值葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。,未,wi,未來未知未可,追,zhuī,追問追趕追求,店,din,商店酒店店長,徐,x,徐徐姓徐徐步,菜,ci,白菜菜花菜園,宿,s,宿舍歸宿宿愿,,燒,shāo,燒火燃燒燒水,榮,rng,光榮榮譽(yù)殊榮,枯,kū,干枯枯黃枯萎,*背誦本課的兩首古詩。**收集描寫春天的古詩。***讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我還能編成故事。,作業(yè)：,
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