（河南專用）2019年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第四部分 寫作 專題十二 命題作文（試題部分）課件.ppt

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專題十二命題作文,A組2014—2018年河南中考題組1.(2018河南,20)作文。(50分)題目:最懂我的那個(gè)人要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]本題為命題作文,需要從給定題目中去提煉關(guān)鍵信息,首先從“那個(gè)人”可以確定這是一篇以寫人為目的的記敘文,其次文章要著重表現(xiàn)出的是他(她)“最懂我”這一點(diǎn)。這個(gè)人可以是家人、老師或者朋友,在寫的過(guò)程中要選取最能反映主題的事件去敘述,其中要注意自己的心理描寫,為什么他(她)是懂你的,你是怎么想的,想要什么,而他(她)做了什么恰好與你合拍或是滿足了你的需要。最后可以抒情結(jié)尾,表達(dá)你對(duì)“最懂你的人”或是珍惜,或是感謝,升華主旨。,五年中考,[例文]最懂我的那個(gè)人世界上并不是每個(gè)人都十分了解你,而懂你的心的,往往是最愛你的那個(gè)人?！}記小時(shí)候呀,我總是很貪心,剛買了一個(gè)新的玩具,就會(huì)又想要?jiǎng)e的新玩具,但是最終都玩厭了。這些只不過(guò)是十幾元的玩具,有什么好玩的,要是有一個(gè)“大家伙”那該是多好呀!一天,我看到有人在玩遙控飛機(jī),臉上沒(méi)有露出什么表情,可心里卻十分渴慕:要是我也有那樣的一架飛機(jī)該有多好呀!回到家里也是心不在焉。每當(dāng)和父母出游,看到別人在玩飛機(jī)時(shí),就會(huì)莫名其妙地向爸爸撒氣。有一天媽媽對(duì)我說(shuō):“孩子,媽媽這幾天要出差,好好和爸爸待在一起啊!”“嗯?！蔽蚁?又不是給我買玩具,有什么好在意的呢!幾天后母親回來(lái)了,對(duì)我說(shuō):“兒子,你想要什么玩具,媽媽給你買!”我一聽,一蹦三尺高,終于有機(jī)會(huì)向媽媽要飛機(jī)了,于是我毫不猶豫地說(shuō):“飛機(jī)!”“哈,還是我懂你,果然沒(méi)買錯(cuò),看,飛機(jī)!”母親像變戲法似的,從包里取出飛機(jī),放在我的手中,我別提有多高興了,當(dāng)天就學(xué)會(huì)了怎樣玩。步入了初中,每天總是一張張?jiān)嚲頇M飛過(guò)來(lái),最怕的便是月考,因?yàn)榭己?年級(jí)里總要排列名次?；蛟S是我退步太多了,或許是別人進(jìn)步太多了,反正我就是那個(gè)“不幸兒”。,我——落榜了,那天我聽到這個(gè)消息,很是不爽,真想把成績(jī)單撕毀,但又無(wú)奈:已經(jīng)成為了不能修改的歷史!回到家中,我想提,又不敢提自己的成績(jī),因?yàn)槿绻艺f(shuō)出來(lái),媽媽的目光是會(huì)讓我十分難受的。媽媽總是喜歡問(wèn)我成績(jī),今天卻出奇地沒(méi)有問(wèn),只是讓我好好休息。就這樣我疑惑地過(guò)了一個(gè)月,又迎來(lái)了新一輪的月考,與上一次不同,這次我做好了準(zhǔn)備……成績(jī)單下發(fā)了,不負(fù)所望,我上紅榜了,我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了媽媽,并且問(wèn)出了我內(nèi)心的疑惑,沒(méi)想到媽媽只說(shuō)了一句:“我知道你上次沒(méi)考好!”感謝上天贈(zèng)予我一位這么偉大的母親,她懂我,她知我心,她全心全意愛我。當(dāng)然,我也不會(huì)負(fù)了您的希望——成才![點(diǎn)評(píng)]本文采用題記的形式,既點(diǎn)明了主題,又很自然地引出了下文。小作者采用以小見大的寫法,講述了自己成長(zhǎng)過(guò)程中的兩件小事,用樸實(shí)的語(yǔ)言,娓娓道來(lái),表現(xiàn)了母親對(duì)自己的理解和愛,突出了“最懂我”,表現(xiàn)了大主題“母愛”。,2.(2017河南,20)作文。(50分)題目:越來(lái)越的我要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文題,橫線上可填入“自信”“幸福”“努力”“充實(shí)”“不甘平庸”“追求卓越”等;也可反其意而用之,填入“自甘墮落”“無(wú)法自拔”等,但要加引號(hào),如寫自己沉浸在書海中,享受與先哲對(duì)話的樂(lè)趣,無(wú)法自拔,自愿結(jié)交書中賢人,甘于“墮落”。后者立意更高遠(yuǎn),更能突出高潔的品格。[例文]越來(lái)越豁達(dá)的我夜,靜悄悄的,只有蟋蟀還在自己的“舞臺(tái)”上盡情演奏著優(yōu)美的樂(lè)曲。一輪金黃色的圓月高掛,灑下皎潔的月光,北斗星依然亮著。我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè),無(wú)法入眠。下床,打開窗,一股夾著桂花香的空氣迎面而來(lái)。我靜靜地坐在窗下的書桌前,沉思著:難道,我,真的變了?桂花馥郁,勾起了我對(duì)往事的回憶。入秋了,我和好朋友妤在桂花樹下靜靜看著書。這時(shí),妤的鄰居甜來(lái)了。甜也是我的朋友,不算是好朋友,這也因?yàn)樗钠?。她喚了我們兩聲。妤抬起頭來(lái),對(duì)甜說(shuō):“哎,你不要吵了好嗎?,我們正看書呢!”妤的話使甜感到不滿,她生氣了,氣呼呼地走過(guò)來(lái),一下子把書奪了過(guò)去?！斑辍钡囊宦?我的書被撕壞了。我頓時(shí)呆住了,剎那間又回過(guò)神來(lái),從甜手中搶過(guò)書,頭也不回地回家了。后來(lái),妤到我家找我,對(duì)我說(shuō):“你別這樣,甜她也不是故意的?！蔽姨痤^,哭喪著臉說(shuō):“什么不是故意的,你也知道,我最寶貝我的書,更何況她撕壞的還是我最最心愛的書呢。她要不是故意的,怎么不自己來(lái)道歉?你走吧,我不想見到你!”妤聽了,含著淚水,悄然離開。就這樣,我失去了兩個(gè)朋友。后來(lái),妤跟著爸媽去了別的地方。這時(shí)候,我才知道,當(dāng)初的自己是多么愚蠢,自己的心胸是多么狹窄。驀地,想起了妤的話:笑一笑,十年少。凡事都應(yīng)該看開了。于是,在這種力量的促使下,我努力改變著自己。下課,一位同學(xué)走了過(guò)來(lái),一不留神,踩到了我的腳。她大驚失色,慌忙中向我俯身道了聲“對(duì)不起”。我笑了笑,“不痛。你也不是故意的,不用太在意”。走出門去,一位同學(xué)飛快奔跑著,正把我給撞了,她繼續(xù)跑著,好像有什么急事。旁邊的朋友說(shuō):“呵,這人怎么這樣?撞了人應(yīng)該道歉的吧。”“沒(méi)關(guān)系的,她看起來(lái)好像有急事?！薄罢娌幻靼啄闶鞘裁葱睦??！薄皼](méi)什么,凡事都應(yīng)該看開點(diǎn)嘛?！迸笥颜f(shuō):“你變了,你真的變了,變得豁達(dá)了。”我變了,是啊,真的變了,變得豁達(dá)了。我為自己的改變感到高興,感到欣慰。,夜,靜靜的,我躺下,進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……在夢(mèng)里,我見到了妤,那個(gè)目如清潭,笑靨如花的甜美小姑娘,她也說(shuō):“你變了,變得豁達(dá)了……”[點(diǎn)評(píng)]本文緊緊扣住題目中的“越來(lái)越”行文,寫出自己成長(zhǎng)中的變化,表現(xiàn)了一種積極向上的生活態(tài)度。文章前后事件形成鮮明對(duì)比,說(shuō)明用不同的態(tài)度對(duì)待人生,結(jié)果是不同的。文筆簡(jiǎn)潔,文風(fēng)樸實(shí)。敘述沉穩(wěn)從容,雖立意淺顯,但讀來(lái)頗有韻味。3.(2016河南,22)作文。(50分)題目:我的青春里有要求:①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文題。首先要選擇合適的內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。此題目最好寫記敘文?？梢跃o扣“青春”二字,回顧一下過(guò)去的生活,尋找一段自己克服某件事的經(jīng)歷,或是表達(dá)自己的一種決心和愿望?？梢詳X取自己青春時(shí)光中的一些片段,盤點(diǎn)對(duì)自己成長(zhǎng)有啟示意義或激勵(lì)過(guò)自己的點(diǎn)滴,感觸要深,要有一定氣勢(shì)。例如“我的青春里有堅(jiān)持”,就可以談一談自己對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著;或者曾經(jīng)有過(guò)放棄的念頭,但是因?yàn)槟硞€(gè)契機(jī)堅(jiān)持了下去。在敘述中自然地抒發(fā)情感,可以采用內(nèi)心獨(dú)白的方式渲染氣氛。,[例文]我的青春里有傷痛四個(gè)月的烈日焦灼后是蕭瑟的秋,冬夜凜冽的寒風(fēng)過(guò)后,終于踏上了通往春的列車。可春的腳步過(guò)于倉(cāng)促,我還沒(méi)準(zhǔn)備好,就被一把推上了那熙熙攘攘的車廂。似乎什么都是那樣急躁。在回家的路上,總能感到一種過(guò)于油膩的暖意,太陽(yáng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在炫耀著自己儲(chǔ)蓄已久的能量,他急著向人昭告春的到來(lái);造物主一定在午休前多喝了幾杯熱牛奶,以至于醒后的一個(gè)哈欠,都暖得足以使北極的冰山消融。比起這濃濃的暖意,反倒懷念起蕭瑟的寒冬。那是備考前的一段歲月。多少個(gè)冬日的清晨,我從睡夢(mèng)中凍醒,在一片寂靜中,穿行于宿舍與教室間的茫茫黑暗。那是一種十分奇妙的感覺(jué)。六點(diǎn)還不到的清晨,只有明月與遠(yuǎn)處的幾點(diǎn)燈光。樹木的倩影,在昏黃的燈光下投在地上,似一位酣睡的老者。天地之間,不斷升騰著一種凝重之氣。萬(wàn)物皆在酣睡。此時(shí),唯我一人獨(dú)步于這校園中,心中頓生自豪之情,仿佛這世界唯我,獨(dú)存,或者說(shuō)我是一位正奔赴遠(yuǎn)方拯救世界的英雄。我便挺直了腰板,昂起了頭,大步向前走去。仍記得離校前一天,我照常下樓,呵,宿管阿姨正在開大門。她一臉驚訝地盯著我,嘟囔了幾句聽不懂的話,我默然離開了,事后瞟了一眼手表,才五點(diǎn)三十!青春,是笑與痛并存的青春。在這幾乎與外界隔絕的一畝三分地中,不斷打響一場(chǎng)又一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這時(shí),艱難困苦是我們不斷要打敗的敵人;有時(shí),我們會(huì)受傷,但依然要砥礪前行。在忍受傷痛的日子中,我們依舊是激情四射。我不敢對(duì)成功有太多的憧憬,卻希望自己每天都過(guò)得無(wú)悔。痛苦,只是苦澀后的回味,焦灼后的會(huì)心,冥思后的放松,蒼老后的年輕。“一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過(guò)的:當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥?！蔽蚁硎軅?正如我享受冬日的神秘,同學(xué)的真誠(chéng),萬(wàn)物的生生不息!讓我們帶著灑滿陽(yáng)光的羽翼,奮勇向前,笑對(duì)傷痛,在青春的畫卷上留下最無(wú)悔的笑容。[點(diǎn)評(píng)]①切入角度好,不落俗套。作者沒(méi)有選“成功”“勇敢”等,而是另辟蹊徑,寫青春里的傷痛;②語(yǔ)言優(yōu)美流暢,文中多用排比和比喻,富有文采。③心理描寫細(xì)膩。把自己經(jīng)歷傷痛、對(duì)待傷痛的心理刻畫得淋漓盡致。,4.(2015河南,21)作文。(50分)題目:里的微感動(dòng)要求:①先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ),把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]首先要根據(jù)自己想寫的內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。然后仔細(xì)審題,要抓住題目中的“微”字,即表現(xiàn)生活中的小感動(dòng)。從文體上說(shuō),還是選擇記敘文文體為好?？梢詮纳钪械募?xì)節(jié)入手,通過(guò)記敘生活中的一些事情,來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在自己生活中的小感動(dòng),要善于搜索生活中的素材,抒寫自己的親身經(jīng)歷,抒發(fā)真情實(shí)感。如可以寫一件發(fā)生在課堂里的事情,既可以記發(fā)生在同學(xué)之間的事情,也可以寫發(fā)生在師生之間的事情,以此來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在課堂里的微感動(dòng);還可以寫備考日子里的微感動(dòng),記敘一件在那段日子里,父母、同學(xué)、老師為你做的令你有些小感動(dòng)的事情。要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,使文章更豐富,語(yǔ)言要盡可能優(yōu)美、生動(dòng)。[例文]角落里的微感動(dòng)小小角落,多半蒙塵,也總是不起眼的東西存在的地方。身材矮小的父親給我的印象微小,怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此,默默躲藏。,在我們村里,人們總以為男孩可以傳承香火,而女兒呢?養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過(guò)如此。弟弟是家里的“掌上明珠”。爸爸經(jīng)常外出打工,在家里基本都是一言不發(fā),我也很少跟爸爸說(shuō)話。初二的上學(xué)期,開家長(zhǎng)會(huì)。那天,爸爸也剛好回家,半年不見的他,似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼,說(shuō):“下午開家長(zhǎng)會(huì),你能來(lái)嗎?”他似乎有些詫異,家長(zhǎng)會(huì)我沒(méi)讓他去過(guò)。他點(diǎn)點(diǎn)頭?！鞍?你回來(lái)了?！钡艿芤宦暣蠼?打破了父女倆間尷尬的氣氛?！跋挛缂议L(zhǎng)會(huì),老師讓你去!”他說(shuō):“我去你姐的班,我答應(yīng)她了?！钡艿芤荒樀牟桓吲d,午飯都沒(méi)怎么吃。爸爸就跟我說(shuō):“我先到弟弟的班里看一下,就去你班里?！蔽乙幌赂杏X(jué)到,我沒(méi)有希望了。家長(zhǎng)會(huì)開始的時(shí)候,我更加清楚,爸爸不過(guò)是搪塞一下我罷了,他不會(huì)到我的班里了。家長(zhǎng)會(huì)開始后,盡管我不停向教室的各處張望,但是我知道不會(huì)有結(jié)果的。后來(lái)我干脆不再?gòu)埻；氐郊依?我沒(méi)有去責(zé)問(wèn)爸爸,其實(shí)我都沒(méi)怎么看他。第二天去上學(xué)的路上,好朋友琪琪對(duì)我說(shuō):“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩?！蔽也唤獾貑?wèn):,“你在哪里看到他了?”“就在教室的角落里?！狈艑W(xué)后我特意走過(guò)去,看到爸爸,問(wèn):“你昨天開家長(zhǎng)會(huì)咋躲在角落里呢?”他低下頭,像做錯(cuò)事的孩子,不知所措地站著,輕聲說(shuō):“我不是去得晚了嗎?”后來(lái),我會(huì)偶爾凝望教室的角落,似乎那里仍有爸爸的存在,有淡淡的暖意流進(jìn)我的心里。角落里的東西,或許太微小吧,用心才能感覺(jué)到。[點(diǎn)評(píng)](1)故事曲折,構(gòu)思精巧。文章緊緊圍繞“角落”構(gòu)思,反映孩子心中要求平等的愿望。文章拋出矛盾自然,產(chǎn)生誤會(huì)合理,誤會(huì)消除后,主旨得到升華,情節(jié)曲折有致。(2)觀察深入,形象鮮明。該文對(duì)父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛待在角落這個(gè)典型細(xì)節(jié)反映了父親的性格特點(diǎn)。(3)緊扣要求,表達(dá)突出。小角落,小事件,真生活,微感動(dòng),作者對(duì)題目要求拿捏精準(zhǔn)。5.(2014河南,21)作文。(50分)題目:你是我的太陽(yáng)要求:①除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]這是一道全命題作文題,文體可以選擇記敘文,寫人記事均可,適當(dāng)抒情議論;也可,以寫成議論文。所寫文章要有一個(gè)明確的中心:或明確形象,或追隨目標(biāo),或抒發(fā)感受,或展示情感。題目運(yùn)用了比喻的修辭手法,“太陽(yáng)”一詞,代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”等,而“你”既可以是具體的人或物,也可以是抽象的品質(zhì)精神。總之,傳遞正能量,弘揚(yáng)真善美,應(yīng)該是鮮明而永恒的主題![例文]你是我的太陽(yáng)寒風(fēng)凜冽……這是寒流來(lái)臨后的第三個(gè)晚上,誰(shuí)也沒(méi)料到這次寒流的降臨。當(dāng)同學(xué)們坐在教室里打哆嗦、跺腳的時(shí)候,窗口便接連地出現(xiàn)了家長(zhǎng)的面孔,一個(gè),兩個(gè),三個(gè)……看著同學(xué)們都穿上了棉襖,看著他們臉上綻放的燦爛笑容,我的心里還在默念著:也許,下一刻出現(xiàn)在窗口的就是奶奶慈祥的臉,或是媽媽漂亮的臉,至于爸爸……我心里一陣酸楚……想起爸爸,我打了一個(gè)寒戰(zhàn)。爸爸出差了,在出差前,他來(lái)過(guò)學(xué)校一回。那天,興沖沖地來(lái)學(xué)校找我的他,被班主任“攔截”了。我一下子如掉進(jìn)了冰窖。剛進(jìn)行過(guò)考試,我的成績(jī)一落千丈。之后他找到我,一臉陰沉地拋出一句話:“你太令我失望了,我要出差了,你好好反省反,省!”說(shuō)完,他便轉(zhuǎn)身走了。望著他的背影,我只覺(jué)得全身的溫度降到了冰點(diǎn),手腳也不自覺(jué)地發(fā)抖——慈愛的爸爸從來(lái)沒(méi)有用過(guò)那樣冰冷的話語(yǔ)同我告別……一瞬間,淚水夾雜著內(nèi)心的委屈從眼角飛涌而下。明天就是周末,我的希望已暗淡了。同桌小明把他最珍愛的毛衣送到我手上,同室的小剛把被子搬到我床上,晚上和我擠著睡,說(shuō)這樣都暖和。我冷寂的心感受到了一點(diǎn)溫暖。第二天,寒風(fēng)夾著雪花飄進(jìn)教室。上課時(shí),老師給我捎來(lái)了一件毛衣,我的眼睛一亮——是爸爸的毛衣,那深藍(lán)的大海上一葉白帆是我再熟悉不過(guò)的圖案。我趕緊扭頭看窗外——風(fēng)雪中,爸爸消瘦了許多,如風(fēng)一般,頭也不回地走出了校門。課后,老師告訴我:“你爸爸剛出差回來(lái),路過(guò)學(xué)校,叫你這周別回去了,天冷。”一瞬間,無(wú)數(shù)次這樣的囑咐一下子從心底涌到了我的耳際:“飯要吃飽,人是鐵飯是鋼嘛!”“多活動(dòng)活動(dòng),別悶成個(gè)軟蛋!”……風(fēng)更加凜冽,可是我已感覺(jué)不到冷,因?yàn)槲业膬?nèi)心充滿了溫暖的陽(yáng)光,安靜而美好。[點(diǎn)評(píng)]文章構(gòu)思巧妙,采用了層層鋪墊、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法,先描寫天氣寒冷,同學(xué)們的家長(zhǎng)送來(lái)了衣物,而自己卻在焦急地等待,對(duì)爸爸充滿失望,此為鋪墊一;忽然作者巧妙過(guò)渡,筆鋒,一轉(zhuǎn),回憶往事,寫到爸爸的嚴(yán)厲,自己充滿委屈,此為鋪墊二;作者為形成大的波瀾,又寫到了同學(xué)們對(duì)自己的關(guān)心,反襯對(duì)爸爸的徹底失望,此為鋪墊三。至此,文章層層鋪墊,充滿張力。作者濃墨重彩地寫了爸爸送毛衣這一幕,刻畫了父親的溫慈形象,感受到了爸爸對(duì)自己的關(guān)愛,與前文內(nèi)心的失望形成了鮮明的對(duì)比。如此,文章完成了欲揚(yáng)先抑,達(dá)到了跌宕起伏、尺水興波的目的,極富感染力。,B組2014—2018年全國(guó)中考題組考點(diǎn)1直接命題1.(2018江西,20)請(qǐng)以“小事”為題,寫一篇文章。(50分)要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外);(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。[寫作指導(dǎo)]文題中的“小事”是指日常生活中看起來(lái)似乎不被人們所注意的細(xì)小事情,它很平常,但它卻蘊(yùn)含著很重要的意義。其實(shí)真正落筆寫出的“小事”,都必然蘊(yùn)含著“小事不小”的寓意。它意在提醒人們,不應(yīng)忽視日常生活中那些平凡的小事。(1)文章可以從正反兩個(gè)方面立意:①生活中一些看似平常而又不引人注意的小事,卻往往蘊(yùn)含著深刻的教育意義,從一些小事情?？煽闯鲆粋€(gè)人的高尚風(fēng)格或優(yōu)秀品德。同時(shí),常常做一點(diǎn)小小的好事,堅(jiān)持下來(lái),也可以建立起人們思想品德的“金字塔”。②一些常被人們忽視的小事卻往往會(huì)對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)造成重大的危害,不可等閑視之。(2)在寫法上至少有以下幾種:①可選取日常生活中先進(jìn)人物的閃光小事作材料,通過(guò)分析說(shuō)明偉大出自平凡,無(wú)數(shù)小事累加,就是一個(gè)奇跡;從小事中同樣能反映一個(gè)人的高尚品質(zhì);對(duì)于平凡小事,我們切不可不屑一顧,等閑視之,從而表現(xiàn)出“小事不小,積少成多,聚沙成塔,偉大源自平凡”的核心觀點(diǎn)。②可用日常生活中人們不太重視的小事來(lái)作材料,并加以分析,說(shuō)明許多貌似平凡的不起眼的小事若不被人重視,必將給個(gè)人、集體和社會(huì)帶來(lái)巨大損失,從而表達(dá)出小事亦要大做,要認(rèn)真做,比如安全無(wú)小事、千里之堤毀于蟻穴等等,表明要重視平凡小事的觀點(diǎn)。③可從人們對(duì)平凡小事高度重視,注重“量”的積累,從而引起“質(zhì)”的變化,最終成了“大器”;或從人們對(duì)一些“小事”放松警惕,“量”的增多導(dǎo)致了“質(zhì)”的變化,最終激發(fā)外界的反應(yīng)等方面著筆,表達(dá)出“小事不小”的觀點(diǎn)。④可從日常生活的平凡小事中發(fā)現(xiàn)人物的精神品質(zhì),發(fā)現(xiàn)生活的真諦等。[例文]小事外公、外婆老了,我卻從一件小事中發(fā)現(xiàn)了他們的幸福。“老太婆,該買菜了?！蓖夤┖靡路?面朝房?jī)?nèi)叫道,眼里似乎充斥著孩童般的歡喜,外婆蹣跚著出來(lái),她腰不太好,只能慢慢地走。,一出家門,是一條寬闊的馬路,車水馬龍。外公和外婆依偎在一起,慢慢被車流吞噬。紅燈亮了,外公、外婆走上了斑馬線,外公那蒼勁有力的手把外婆抓緊了。外公的眼里,不時(shí)漾出一點(diǎn)緊張,更溢滿責(zé)任與莊重,他們?cè)诎唏R線上漫步,外婆的臉上露出一種滿足和一絲紅暈來(lái)。也許,她正回想年輕時(shí)出嫁的那份羞澀吧。菜市場(chǎng)內(nèi)雜亂喧鬧,各種聲音不絕于耳,更要命的是那些賣水產(chǎn)的老板把地上“淹”得無(wú)處落腳。外公轉(zhuǎn)過(guò)頭看了外婆一眼,外婆似乎心領(lǐng)神會(huì),牽起外公的手,小心翼翼地向前走著,兩人就如同無(wú)法分開的磁鐵,互相珍重,互相體貼。外婆愛討價(jià)還價(jià),外公則站在一旁仔細(xì)聽著,一切都按外婆的意思辦。兩只飽經(jīng)風(fēng)霜的手緊緊握在一起,互相溫暖,互相鼓勵(lì)。我忍不住走上前去問(wèn)候他們,外婆不好意思地甩開手,眼睛慌促不安地瞄著四周,就像是首次逛街的新人被朋友發(fā)現(xiàn)了一樣。外公卻很大方,奪過(guò)外婆的手,“嘿嘿”地笑了。我看見他們的眼里散發(fā)出來(lái)的是幸福,滿滿的幸?！瓘耐夤?、外婆牽手買菜的小事中,我終于明白:幸福不一定要用金錢修飾,不一定要用表白增味,幸福只需要手牽著手,一起走過(guò)人生,相伴到老。[點(diǎn)評(píng)]作者以時(shí)間為序,圍繞“牽手”這一線索,通過(guò)描寫過(guò)馬路時(shí)外公抓緊外婆的手;買菜,時(shí),外婆牽起外公的手;“我”上前問(wèn)候時(shí),外公大方奪過(guò)外婆因不好意思而撒開的手等小事,表明幸福的真諦。文章通過(guò)對(duì)氣氛的烘托,對(duì)人物細(xì)膩的描寫,突出表現(xiàn)了“幸福只需要手牽著手,一起走過(guò)人生,相伴到老”的主題。敘事簡(jiǎn)潔,結(jié)尾的議論起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。2.(2018湖北黃岡,33)作文。(50分)題目:一路陽(yáng)光一路情要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫一篇700字左右的記敘文;或根據(jù)自己的所思所感,寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗,感情真摯。[寫作指導(dǎo)]寫作本文,應(yīng)賦予“陽(yáng)光”以象征意義,并突出“陽(yáng)光”一直以來(lái)對(duì)“我”成長(zhǎng)的作用?！瓣?yáng)光”可以理解為有利成長(zhǎng)的環(huán)境(家庭、學(xué)校和時(shí)代要求)、充滿溫暖的關(guān)愛(親情、友情、師生情、愛國(guó)情)以及使人奮發(fā)向上的精神力量等。在選材上側(cè)重于選取成長(zhǎng)道路上充滿溫暖、真情的人和事。文章可以重點(diǎn)寫一事,也可以寫幾個(gè)生活片段,應(yīng)有抒情議論的語(yǔ)句點(diǎn)題。為避免空洞,文章應(yīng)該以敘事為主,抒情議論為點(diǎn)睛之筆。,[例文]一路陽(yáng)光一路情驀然回首,才發(fā)現(xiàn),原來(lái)我尋找的陽(yáng)光一直在我身旁……——題記“煩死了!走開!”一臉不耐煩的我“砰”的一聲摔上了房門,把媽媽關(guān)在屋外。發(fā)泄過(guò)后,我頓時(shí)失去了力氣,靠著門滑坐到地上,淚水一顆一顆地滑落。我是怎么了?我問(wèn)自己。沒(méi)有聲音,屋子里靜悄悄的,只有幾尾茍延殘喘的魚病懨懨地?cái)[動(dòng)著暗淡無(wú)光的尾巴。看著它們,白天發(fā)生的事浮上心頭……我和最好的朋友吵架了。我前幾天借給她幾本書,今天她卻把涂得亂七八糟的書還給了我。我問(wèn)她怎么回事,她說(shuō)是她小表弟畫的,不關(guān)她的事……就這樣,我們吵了起來(lái)。悶悶不樂(lè)的我拖著沉重的腳步推開了家門。媽媽看見我,很自然地接過(guò)我的書包,關(guān)切地問(wèn)我:“上了一天學(xué),累不累?”本來(lái)溫暖的話語(yǔ)卻讓我感到一陣煩躁,我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)大聲吼:“要你管,煩不煩啊!”看著媽媽不可置信的臉龐,我突然感到有些內(nèi)疚。為了掩飾內(nèi)心的慌亂,我“砰”的一聲摔上了房門……,剛摔上房門,我就后悔了:我怎么能這樣對(duì)待生我養(yǎng)我的媽媽?怎么能把怒氣發(fā)泄到她身上呢?我勸自己:下一秒就去道歉?？墒?眼看著時(shí)間一分一秒地逝去,我卻還是開不了口……一夜無(wú)眠。優(yōu)美的鋼琴聲響起,在這個(gè)寂靜的早晨顯得有些突兀。睡眼惺忪的我按下了還在響的鬧鐘,音樂(lè)頓時(shí)停止了。一陣香氣適時(shí)地傳來(lái),一縷陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙射進(jìn)了房間,一杯熱氣騰騰的奶茶放在床頭柜上,旁邊還有一張便利貼:“昨天發(fā)生了什么不開心的事情就忘記它吧。希望今天的你是快樂(lè)的!愛你的媽媽。”看著那仿佛還帶著溫度的字跡,我的眼睛濕潤(rùn)了……什么時(shí)候起,我也這么愛哭了……我迫不及待地打開房門,沖著媽媽的背影喊道:“媽媽,我會(huì)的!”陽(yáng)光何須去苦苦尋覓?在我們成長(zhǎng)的道路上,父母的關(guān)愛就像陽(yáng)光一樣,一路陪伴,一路呵護(hù),充滿溫情![點(diǎn)評(píng)]本文采用以小見大的寫法,從生活中的一件小事入手,表現(xiàn)了母愛的細(xì)膩無(wú)聲。開頭用倒敘的方式,設(shè)置懸念,再一步步把事情呈現(xiàn)出來(lái),溫馨的母愛充溢字里行間。文章結(jié)尾簡(jiǎn)短精練,卻有畫龍點(diǎn)睛之效。,3.(2017上海,27)寫作。(60分)題目:就這樣,埋下一顆種子要求:(1)寫一篇600字左右的文章。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。(3)不得抄襲。[寫作指導(dǎo)]這是一道全命題的作文題。題目本身形象、有趣,容易激發(fā)寫作興趣,可聯(lián)想的角度較多,有寬泛的寫作空間。題眼“種子”,可以是顯性的,也可以是隱性的,可大可小,可深可淺,一般多理解成比喻義,可以是一個(gè)希望、一個(gè)夢(mèng)想、一種努力、一種堅(jiān)持、一種品德……總之,是積極、向上、健康的。這是對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查?！熬瓦@樣”,突出強(qiáng)調(diào)埋下種子的過(guò)程,提示本文應(yīng)以記敘、描寫為主要表達(dá)方式,具有情境性、畫面感。[例文]就這樣,埋下一顆種子向前奔跑吧,少年!把影子和時(shí)間甩在身后……——題記,靜謐的夜,窗外有絲般的細(xì)雨,又是一個(gè)讓人焦急而無(wú)奈的夜……秋天的早晨,我漫無(wú)目的地走在道邊的小樹林里,冷冷的秋風(fēng)迎面掃來(lái),漫天飛舞的枯黃的葉子打在臉上和肩上,我彎腰拾起一片落葉。落葉啊,你是不是也和我一樣,失意而無(wú)力。秋天,秋天!從這個(gè)秋天開始,我就是九年級(jí)的學(xué)生了,初中的時(shí)間即將走到盡頭。在洗手的時(shí)候,在吃飯的時(shí)候,在凝視的時(shí)候,時(shí)間就這樣一分一秒,悄悄流逝。龐雜的知識(shí)體系,小山般的試題,我似乎無(wú)法將時(shí)間留住,來(lái)從容地面對(duì)即將到來(lái)的中考。我嘗試過(guò),可最終只有抽刀斷水水更流的無(wú)奈。天漸漸亮起來(lái),附近的居民樓也漸漸有了聲音,看到人們匆匆走進(jìn)走出,一臉焦急的樣子,我不由得嘲笑:你們是想和時(shí)間賽跑嗎?別傻了,時(shí)間是你們能追得上的嗎?我將視線轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處,忽然,我看到了她——一地落葉中的石凳上,一位年過(guò)六旬的老人正捧著一本厚厚的書,安靜地閱讀。頭發(fā)花白,眉眼慈祥,那安詳、沉醉的神情,仿佛已經(jīng)完全進(jìn)入了書的世界。一個(gè)老人,哪里需要這般苦讀?疑惑中,老人正好抬頭,與我眼神相對(duì),我尷尬地說(shuō)了句:“這么早就讀書啊?”她微笑了,說(shuō)道:“是啊,現(xiàn)在沒(méi)文化可不行啊,多讀書,總是好的。我今年65歲了,歲月不饒人,得抓緊哦,這就好像在和時(shí)間賽跑。不過(guò)我相信,每天向前一小步,珍惜當(dāng),下的時(shí)間,結(jié)果會(huì)大不同呢!孩子,你說(shuō)對(duì)嗎?”我窘迫地低下了頭。是啊,這世上只有時(shí)間對(duì)人最公平,每個(gè)人每天都只有二十四小時(shí),如果你埋怨,如果你焦慮,時(shí)間就會(huì)在你埋怨、焦慮的時(shí)候溜走了,與其怨天尤人,不如抓住當(dāng)下,用知識(shí)充實(shí)自己,讓知識(shí)帶給自己力量。用拼搏和努力,讓時(shí)間發(fā)揮出更大的價(jià)值!老人的一席話讓我豁然開朗,面對(duì)公平的時(shí)間,我們要拿出個(gè)人的姿態(tài)。一位老人尚且惜時(shí)進(jìn)取,更何況我呢?拼搏!拼搏!我要像那位老人一樣,用行動(dòng)書寫生命的篇章,用成功詮釋生命的意義。我微笑著和老人作別,轉(zhuǎn)身向家跑去。我似乎覺(jué)得,在我身后,在那落滿葉片的小樹林里,我已經(jīng)埋下了一顆種子,正在時(shí)間的照耀下,破土而生,蓬勃搖曳……[點(diǎn)評(píng)]文章構(gòu)思巧妙,以記敘與描寫為主,著重刻畫了晨讀老人以及她帶給自己的啟迪,主人公心路歷程起伏跌宕,真實(shí)自然。“種子”喻指積極向上的精神與信念。文章首段以景物描寫起筆,交代時(shí)間,渲染情境,烘托心情;末段照應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)明中心,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。,4.(2017湖北黃岡,33)按要求完成任務(wù)。(50分)題目:開在心中的花朵要求:①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷,選取真實(shí)的生活片段,寫一篇700字左右的記敘文;或根據(jù)自己的所思所感,寫一篇600字以上的散文。②寫記敘文要求文章敘事清楚,結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容充實(shí);恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式,寫出真情實(shí)感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗,感情真摯。[寫作指導(dǎo)]開在心中的花朵,可以引申為心中的美好,可以是由內(nèi)而外的(自身的美好),也可以是由外而內(nèi)的(他人的美好)。可以著筆的角度有美德、奉獻(xiàn)、友情、親情等,這些都屬于常規(guī)題材,可選用的事例和材料較多,但要注意從同一個(gè)角度引入材料,不能上一段講自己的善舉,下一段講他人的奉獻(xiàn),這樣容易造成行文邏輯不清,主題混亂。5.(2016江西,21)請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫一篇文章。(50分)要求:(1)文體不限(詩(shī)歌除外);(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;(3)不少于600字。[寫作指導(dǎo)]這是一道全命題作文題。選擇寫人記事的文章是比較容易操作的,題目的中心詞是“人”,應(yīng)該把更多的細(xì)節(jié)放在某一個(gè)人身上。闡述某件事情之后,還要用一定的篇幅來(lái)表現(xiàn)給“我”帶來(lái)的“影響”,可以把這些“影響”體現(xiàn)在某些生活細(xì)節(jié)中,也可以采用直抒胸臆的手法,表達(dá)這一個(gè)人給“我”帶來(lái)的“影響”是什么,可以是獲得了某項(xiàng)技能,也可以是收獲了某種人生啟示,等等?？傊?要寫出自己的真情實(shí)感。,[例文]那個(gè)影響了我的人人生的旅途是充滿艱險(xiǎn)、蜿蜒曲折的。面對(duì)艱險(xiǎn),向艱險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要我們內(nèi)心深處的勇氣。而勇氣的賦予者是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響最大的一個(gè)人。這個(gè)人給予了我們挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的決心,是我們?nèi)松凶钪匾木裰е?duì)我影響最大的一個(gè)人是《隱形的翅膀》中的女主角,一個(gè)失去了雙臂的女孩,一個(gè)與命運(yùn)搏斗的女孩。在一場(chǎng)突如其來(lái)的意外中,她失去了人生中展翅高飛的翅膀,在對(duì)前途感到無(wú)助、對(duì)未來(lái)感到迷茫時(shí),她抹去痛苦的淚水,從悲痛中站了起來(lái)。她歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗、無(wú)數(shù)次挫折后學(xué)會(huì)了做飯、洗衣等“壯舉”。這種堅(jiān)強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神使我們深受感動(dòng),受益匪淺。她決定要去學(xué)習(xí)游泳進(jìn)而參加比賽,這更加令人感到不可思議。家人紛紛勸阻這個(gè)不會(huì)游泳甚至沒(méi)有碰過(guò)水的大山女孩。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷戰(zhàn)勝困難,鼓舞自己。她頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)游泳,在千種艱險(xiǎn)、萬(wàn)般磨難中造就了一身“武藝”,并在比賽中取得了第一名的好成績(jī)。這使我懂得了要想苦盡甘來(lái),必定要有一種頑強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神。,在她決定要學(xué)騎自行車的時(shí)候,艱難困阻接踵而來(lái),同伴的嘲笑、身體的殘缺、心靈的重創(chuàng)把這個(gè)不滿18歲的女孩打得遍體鱗傷?？伤齾s毅然站了起來(lái),與困難抗衡到底。功夫不負(fù)有心人,她用繩子代替雙臂學(xué)會(huì)了騎自行車。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服,激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。每個(gè)人都有一個(gè)崇敬的人,都有對(duì)自己有影響的人,這個(gè)人是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠?這個(gè)人給予我們的精神財(cái)富是寶貴的。我敬佩你——一個(gè)擁有隱形翅膀的女孩![點(diǎn)評(píng)]這是一篇寫人記事的記敘文,文章用多個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫這個(gè)人,這個(gè)人不是“我”現(xiàn)實(shí)生活中的,但文中羅列的事例不少,足以體現(xiàn)這個(gè)人給“我”留下了深刻的印象。文章多處直抒胸臆,表達(dá)了這個(gè)人給“我”帶來(lái)的影響,如果能羅列一些自己生活中的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人給“我”帶來(lái)的影響,那就能更有力地體現(xiàn)她對(duì)“我”人生的意義了,也會(huì)讓文章更具感染力。,6.(2015陜西,23)按要求作文。(50分)題目:我的老師要求:①文體自選;②不少于600字;③不要套作,不得抄襲;④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。[特別提示]①文中如需涉及所在區(qū)(縣)名,一律用“秦嶺區(qū)(縣)”代替;②文中如需涉及學(xué)校名稱,一律用“陜西三秦中學(xué)”代替;③文中如需涉及老師姓名,一律用“姓+老師”代替,如“王老師”。[寫作指導(dǎo)]本題為全命題作文題,選材范圍很廣,可以寫具體的人物,如自己的老師;也可以寫抽象的曾教育自己、給自己?jiǎn)l(fā)的事物,如“挫折”“困難”“經(jīng)歷”等。可以擴(kuò)展“老師”的內(nèi)涵,不拘泥于傳道授業(yè)解惑的學(xué)校中的老師,把自己經(jīng)歷與接觸過(guò)的、對(duì)自己的成長(zhǎng)起到促進(jìn)作用的人和事也當(dāng)作老師寫。如果寫具體的人物,就要選擇一兩件有代表性的事來(lái)寫,注意寫出人物的性格;描寫要生動(dòng),要有能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)描寫,如語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫。文章中人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的身份、職業(yè)、性格,要能反映人物的思想感情。文章可以從學(xué)習(xí)、生活的小事中選材,通過(guò)這些小事來(lái)表現(xiàn)老師某一方面的品格或性格特點(diǎn),以小見大。如果選擇寫抽象的事物,可以寫生活中遇到的挫折和困難幫助自己提高了生活能力,這樣的立意獨(dú)辟蹊徑,既升華了主題,又會(huì)使人眼前一亮。,7.(2014廣東廣州,23)按要求作文。(60分)請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。要求:①文體自選(詩(shī)歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。[寫作指導(dǎo)]這個(gè)命題作文沒(méi)有審題上的障礙,題目指向明確,不會(huì)產(chǎn)生審題的偏差。寫作的關(guān)鍵在構(gòu)思上。一分鐘不算長(zhǎng),可是遲了一分鐘,卻會(huì)發(fā)生很多意想不到的事情。因此,可以用回憶的方式,用倒敘的方法寫記敘文,表現(xiàn)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)檫t到一分鐘而帶來(lái)的種種遺憾,表達(dá)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某種情緒或情感體驗(yàn)。一分鐘不算長(zhǎng),可是遲了一分鐘,會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因此,可以從一分鐘很重要、人要守時(shí)等角度寫議論文。[例文]遲了一分鐘從灰塵厚積的屋檐下取出那串銹跡斑駁的鑰匙,從口袋中取出紙巾想要拭去一些污漬。一遍一遍,但銹跡哪那么容易拭去?“哎,罷了?！蔽夷剜?將鑰匙插進(jìn)了鎖眼,努力地轉(zhuǎn)動(dòng)?！斑恰?聽到一聲清脆之音,我略微有些顫抖。,“那天,因?yàn)檫t了一分鐘,沒(méi)有趕上為外公送行,好后悔啊……”“乖,跑慢點(diǎn),別摔著?！崩先擞H切的話縈繞在耳邊,童年的歡樂(lè)歷歷在目。我的雙手像捧著寶貝般把那個(gè)大到兩只手都拿不了的梨捧在手心,這個(gè)剛從屋后梨樹上摘下的梨子還閃爍著晶瑩的水珠。老人拉過(guò)我的手,為我輕輕拭去梨子上的水珠,說(shuō):“你這饞嘴的丫頭?！蔽移炔患按匾弦豢?真甜。我推開門,躡手躡腳地走了進(jìn)去,就像小時(shí)候犯了錯(cuò),害怕遭受責(zé)罰,不敢驚醒休息的外公一樣。我用手輕輕地?fù)荛_蜘蛛網(wǎng),突然想道一句,“我回來(lái)了”。沒(méi)有回應(yīng),我知道的。沒(méi)幾步,那驕傲的紅木箱便映入眼簾,它是外婆的陪嫁品,在我們家的地位也因此顯赫。平時(shí)得空外婆總愛去打開看看,仔細(xì)地將它擦得一塵不染。有時(shí)外婆會(huì)在閑暇時(shí)分一邊撫摸著它的身軀,一邊慈愛地笑,給我講以前的故事。不過(guò),我是似懂非懂的,以至于每次玩捉迷藏的時(shí)候,總是無(wú)視它的權(quán)威,躲藏在它的身軀里,然后被哥哥輕而易舉地揪出來(lái),灰溜溜地接受懲罰。而今再來(lái)看它,鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬,變得灰溜溜的。正屋里,老式的搖椅一經(jīng)觸碰便發(fā)出咯吱的聲響,那里記載了老人最后的時(shí)光?！澳翘?因?yàn)檫t了一分鐘,沒(méi)有趕上為外公送行,好后悔啊……”,我清楚地記得,那個(gè)冬天冷得刺骨,外公在外婆的攙扶下強(qiáng)打著精神坐在了搖椅上,沐浴著不多的陽(yáng)光。他的咳嗽聲,聲聲入耳,他大口大口地喘氣,勉強(qiáng)吃點(diǎn)東西。隱約,我聽到有人說(shuō):“他熬不過(guò)這個(gè)冬天。”果然,年前他還是走了,在那個(gè)雨夾著雪的夜,他選擇了逃避那大口大口喘氣的痛苦,這個(gè)任性的老頭兒再也不用吃那苦得不能再苦的藥了。那天,我哭了。因?yàn)檫t了一分鐘,沒(méi)有趕上為外公送行,留下了無(wú)盡的遺憾……輕輕地掩上門扉,套上那銹跡斑駁的鎖,看著屋外盛開的雪白的梨花,聞一聞,好香![點(diǎn)評(píng)]本文寫“我”來(lái)到外公外婆過(guò)去的住處觀看,不時(shí)地回憶起外公外婆曾經(jīng)對(duì)“我”的關(guān)愛。一邊觀看,一邊回憶,把那些充滿溫馨的畫面有條不紊地鋪敘出來(lái),心情的變化緊緊地與時(shí)令特色融為一體,給人一種脈絡(luò)清晰、井然有序的感覺(jué)?！皹溆o而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,因?yàn)檫t了一分鐘,沒(méi)有趕上為外公送行,留下了無(wú)盡的遺憾……這樣一份真摯的親情擺在“我”面前,“我”卻沒(méi)有好好珍惜。如果上天再給“我”一次機(jī)會(huì),“我”一定會(huì)用“我”所有的愛去回報(bào)外公。前文提到了“屋后梨樹”,結(jié)尾則提到“屋外盛開的雪白的梨花”,前呼后應(yīng),畫龍點(diǎn)睛,同時(shí)表達(dá)了物是人非的感慨,恰到好處地點(diǎn)出了本文濃濃的親情。,考點(diǎn)2提示命題1.(2018福建,23)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)習(xí)技藝,修品行,讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路……每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同方式的“充電”。習(xí)近平主席就曾經(jīng)提出一個(gè)“蓄電池理論”:人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,只有進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電,才能不間斷地、持續(xù)地釋放能量。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟,請(qǐng)以“充電”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:自定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,請(qǐng)用代替。[寫作指導(dǎo)]中考作文的命題注重三個(gè)“貼近”,即貼近生活,貼近學(xué)生,貼近教學(xué)。從這幾個(gè)角度來(lái)看,本次的作文命題應(yīng)該是較為應(yīng)時(shí)且寓意深刻的。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代,一個(gè)奮勇爭(zhēng)先的時(shí)代,大多數(shù)孩子從小就開始不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能,為自己的人生“充電”,故而應(yīng)當(dāng)深有體會(huì)。同時(shí),這也是一個(gè)知識(shí)更新極快、素養(yǎng)才是關(guān)鍵的時(shí)代,一個(gè)不能固守一隅、需要不斷出發(fā)的時(shí)代,因而充電的方式多種多樣,每個(gè)人又都會(huì)有自己的獨(dú)特感受。從審題立意來(lái)看,這個(gè)作文題角度多樣、思辨多元。,作為“獨(dú)詞類”作文題,我們可以采用“小題大做、實(shí)題虛寫、小題小做(添加限制)、虛實(shí)結(jié)合(展開聯(lián)想)”等方法,列出可能的立意:(1)小題大做。時(shí)代在飛速發(fā)展,每個(gè)人都需要不斷充電;每一代人都有不同的充電方向,充電方式也在不斷變化。(2)小題小做(添加限制)?！俺潆姟笔莿?dòng)詞,我們就要注意這個(gè)動(dòng)作所作用的名詞以及限定語(yǔ),使它的形象更加明確?？梢郧凹酉拗?在學(xué)業(yè)上充電、在愛好方面充電等。(3)實(shí)題虛寫?？梢酝诰蚱浔扔髁x:掌握新知,提升技能,拓展領(lǐng)域,等等。也可以引申下去,說(shuō)說(shuō)生活需要張弛有度,讓自己保持生活的熱情;或者說(shuō)說(shuō)人生雖千變?nèi)f化,但只要不斷修煉素養(yǎng)品性,就能無(wú)懼風(fēng)雨。(4)虛實(shí)結(jié)合(展開聯(lián)想)。生活中對(duì)蓄電池的充電,要注意方式和時(shí)間,否則會(huì)縮短蓄電池的使用壽命。人生也是如此,盲目充電非但不能提升生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量,還有可能適得其反。值得注意的是,作文提示語(yǔ)中提到“進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電”,因此無(wú)論選擇哪一種立意,無(wú)論選取哪些素材,最好能寫出充電的過(guò)程性、階段性、遞進(jìn)性或不同領(lǐng)域、多個(gè)方面的成效,并最終匯總到個(gè)人成長(zhǎng)的持續(xù)性上來(lái)?？紙?chǎng)構(gòu)思時(shí),考生只要將命題延展到生活中、學(xué)習(xí),中,延展到所見所聞,延展到自身和他人,寫作就會(huì)豁然開朗。[例文]充電我的父親是一名老師,從我記事起,他便以書籍為伴,與電腦相對(duì)。我曾問(wèn)父親為何如此好學(xué),他笑著告訴我,他要不斷充電。父親小時(shí)候家境不好,兄弟姐妹多,卻都大字不識(shí)幾個(gè)。有的在老家面朝黃土,披星戴月;有的在城市四處闖蕩,傷痕累累。父親深知“書中自有黃金屋”,不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己,才有出路的道理,所以他自小就勤奮好學(xué),初中畢業(yè)后便考上了師范學(xué)校,端上了大家公認(rèn)的“鐵飯碗”,在城市安了家,落了戶。但父親不滿足于他的師范文憑,于是又通過(guò)自學(xué)考試,獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。他憑借多年優(yōu)異的教學(xué)成績(jī),被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。到目前為止,父親已經(jīng)出過(guò)好幾本教學(xué)專著了。這幾年,父親?？嘧x《史記》,手不釋卷。在課堂上他旁征博引,侃侃而談。在父親的影響下,他的學(xué)生們也都熱愛讀書。每當(dāng)他捧書苦讀的身影出現(xiàn)在我眼前時(shí),我便羞愧地甩掉貪玩的心思,也拿起《唐詩(shī)三百首》開始我的充電之旅。,有一次,我背誦白居易的《觀刈麥》,好久都沒(méi)有背下來(lái)。父親看見后,竟放下手中的《史記》,神色平和地幫我逐句分析理解,特別點(diǎn)到了白居易是詩(shī)君子,有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱,“今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧”,每字每句,都流露出對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。白居易的一生是奮斗的一生,他讀書讀到口舌生瘡,雙手起繭,但是,他一直保持充電狀態(tài),為后人留下了許多膾炙人口的古詩(shī)。見父親如此推崇白居易,我邊讀邊想象詩(shī)歌的內(nèi)容與意境,不到十五分鐘便把這首26句的古詩(shī)背過(guò)了。父親見我眉頭舒展,也撫掌一笑,繼續(xù)捧起《史記》研讀。父親常常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,因?yàn)楦赣H深深知道,語(yǔ)文不僅有工具性,還有人文性,只有解決了學(xué)生的思想問(wèn)題,讓他們好好學(xué)習(xí)便不成問(wèn)題。今年春季,美國(guó)對(duì)中興通訊進(jìn)行制裁,“一芯封喉”,他便時(shí)時(shí)勉勵(lì)學(xué)生要為中國(guó)的繁榮富強(qiáng)而讀書。學(xué)生們聽了父親的教育后,都像打了雞血似的,個(gè)個(gè)處于充電狀態(tài)。也因此,父親所帶班級(jí)的成績(jī)由他剛接手時(shí)的倒數(shù)第二名,一躍而至年級(jí)的第一名。我為父親欣喜的同時(shí),也不忘在父親的言傳身教之下馬不停蹄地充電。到現(xiàn)在,我已經(jīng)背完了《詩(shī)經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》等書籍。如今,看到了美麗的女孩,我,便會(huì)想到“巧笑倩兮,美目盼兮”“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃”“朱粉不深勻,閑花淡淡香”“女子眉纖,額下現(xiàn)一彎新月”等諸多佳句。我知道,這都是父親對(duì)我潛移默化的影響。寫至于此,我的眼前不禁又浮現(xiàn)出父親樂(lè)觀的笑容,也會(huì)浮現(xiàn)出一塊電量為“100%”的電池。有位作家說(shuō)過(guò):人類最大的武器應(yīng)該是“笑”吧?不管遭遇多大的困難,不管陷入多悲慘的境遇,如果能夠一笑,就會(huì)有充電的感覺(jué)。愿我們每個(gè)人的一生不斷充電,永不漏電,面帶笑容,精致灑脫。[點(diǎn)評(píng)]“唯有真情最動(dòng)人”,真摯細(xì)膩的感情,是本文最大的亮點(diǎn)。作者以真摯的情感抒寫了父親時(shí)時(shí)“充電”的幾件事,對(duì)父親的欣賞、敬佩之情溢于文中,在父親的言傳身教之中,自己也馬不停蹄地充電。文章扣題嚴(yán)謹(jǐn),主旨鮮明,情真意切,文采斐然。,2.(2018四川成都A卷,13)試卷上,我們填寫答案;生活中,我們常常在尋求答案。答案有正誤之分,有好壞之別,有時(shí)又不止一個(gè)。有些人,為了獲取答案,窮其一生;有些時(shí)候,獲取答案的過(guò)程比答案本身更有價(jià)值……請(qǐng)以“答案”為題目,寫一篇文章。(60分)要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。[寫作指導(dǎo)]這是一道獨(dú)詞式命題作文題,充分理解題目含義是作文的關(guān)鍵。審讀提示語(yǔ),“試卷上,我們填寫答案”,這說(shuō)的是“答案”的表層含義,但若只從此方面立意,文章會(huì)顯得比較淺顯;“生活中,我們常常在尋求答案……更有價(jià)值……”,這說(shuō)的是“答案”的深層含義,這樣就將題目引向了更深、更廣的范疇,若能從這一方面立意,文章無(wú)疑會(huì)上一個(gè)層次。如可以寫自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí),認(rèn)識(shí)到這樣虛度青春得到的“答案”是錯(cuò)的;自己的偶像堅(jiān)持不懈探求“答案”的精神,鼓舞我們向其學(xué)習(xí),努力拼搏;在某次探求“答案”的過(guò)程中,收獲了比結(jié)果更有價(jià)值的精神力量;等等。寫“答案”這個(gè)題目,非常容易和別人的想法沖突,因此選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。,[例文]答案溶溶月色之下,輕撥琴弦,琴音流淌而出。這琴聲雖算不上動(dòng)聽,卻也是我用心彈出的。記得六年前初學(xué)琴時(shí),極不情愿地一遍遍重復(fù)著同一個(gè)音符,感覺(jué)那是世上最枯燥、最乏味的事了,對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō),那簡(jiǎn)直就是一種折磨。轉(zhuǎn)眼花飛花落,春去春回,六載光陰已被這琴音悄然串起。如今,卻發(fā)現(xiàn)自己已割舍不下這段如夢(mèng)的“琴緣”。學(xué)業(yè)日漸緊張,我已無(wú)暇“玩物”,唯恐“喪志”。然而,這把陪伴我六年的琴,我又如何能放得下呢?快樂(lè)時(shí),琴聲亦樂(lè),落日流霞點(diǎn)染了一個(gè)黃昏的絢爛;悲傷時(shí),琴聲亦悲,飛花月色如泣如訴;寧?kù)o時(shí),琴聲亦靜,柳枝輕拂湖面泛起淺淺漣漪……與琴相伴的時(shí)光,儼然成了我生活中一個(gè)重要的部分。還記得,一位酷愛國(guó)畫的朋友告訴我她決定停筆不畫時(shí),我那種說(shuō)不出的驚訝。問(wèn)她原因,她只說(shuō),要奮斗了——為了學(xué)業(yè)。從此,眼前少了一個(gè)揮毫潑墨的才女,多了一個(gè)埋頭苦讀的女孩。也曾為她惋惜了好一陣子,放下心愛的畫筆,一定很苦悶吧!然而,每每與她交談,卻未見其悲,她仍像從前一樣,與我談笑風(fēng)生。有一次忍不住問(wèn)她:“放棄畫畫,你后悔嗎?”她收起了笑容,一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“暫時(shí)的停止,并不代表放棄。有舍才有得,有時(shí)候停一停也不失為一種好的選擇。”看著我若有所思的樣子,她忍不住笑了:“以后一有機(jī)會(huì),我就會(huì)重拾畫筆的,呵呵。”,輕輕撥弄琴弦,她的話,仍在我腦中揮之不去。是啊,“有舍才有得”,面臨人生的第一道關(guān),誰(shuí)會(huì)放棄拼搏呢?月色依然皎潔,婆娑樹影間,如碎玉般灑落了一地的夢(mèng)幻。認(rèn)真地調(diào)準(zhǔn)音調(diào),最后酣暢淋漓地彈奏一曲,指尖流瀉出滿滿的感動(dòng)。合上琴匣的一剎那,心情歸于平靜。我想,這是我的選擇,為無(wú)悔的青春而拼搏!我相信,我已得到了一個(gè)滿意的答案。[點(diǎn)評(píng)]作者精心選材,在文中為我們講述了自己一次抉擇的經(jīng)歷——為了學(xué)業(yè)暫時(shí)放棄彈琴的愛好,這次選擇被作者視為“一個(gè)滿意的答案”,選材很是獨(dú)特。文章注重前后照應(yīng),在“溶溶月色之下”,由“輕撥琴弦”開始,又在“月色依然皎潔”時(shí),以“合上琴匣”結(jié)束。行文完整而嚴(yán)謹(jǐn),如行云流水,讓人讀來(lái)會(huì)心一笑,了然于胸,顯見作者裁剪布局的精妙。,3.(2017福建,23)閱讀下面文字,按要求作文。(60分)站點(diǎn),既是匆匆而過(guò)的憩息處,也是暫時(shí)的落腳點(diǎn);既是舊行旅的終點(diǎn),又是新行程的起點(diǎn)……人生就是這樣,一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。以上文字給了你什么聯(lián)想或感悟,請(qǐng)以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題,寫一篇記敘文或議論文。要求:確定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,請(qǐng)用化名代替。[寫作指導(dǎo)]根據(jù)題目中的提示,我們可以找到這樣幾個(gè)寫作的關(guān)鍵詞“站點(diǎn)”“人生”“風(fēng)景”等,“站點(diǎn)”和“風(fēng)景”是含有比喻意義的詞語(yǔ)?！帮L(fēng)景”對(duì)于人生來(lái)說(shuō),是人生旅途中的經(jīng)歷。人生的“站點(diǎn)”即人生的某一階段,考生可以盡情抒寫自己從童年到少年時(shí),印象最深的某個(gè)階段的精彩生活。因此,記敘文的選材,可以是人生路上給你留下深刻印象,并促你成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè),敘事的背后,要有對(duì)事情的獨(dú)特思考;如果寫議論文,要注意論點(diǎn)鮮明,議論的層次清楚,所選的論據(jù)要能有力地支持論點(diǎn)。,[例文]每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景人生就像一次徒步旅行,每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景,累了,停一停,欣賞一下這路邊的風(fēng)景。初三,意味著即將參加中考。在大人們眼中,初三是不可以貪玩,要刻苦學(xué)習(xí)的日子;在同學(xué)們眼中,初三是無(wú)盡的練習(xí)和考卷;在老師們眼中,初三是應(yīng)該拉緊每一根神經(jīng)的重要階段。于是,初三的日子里充滿了風(fēng)雨。一天七節(jié)課下來(lái),看著書桌上已堆積成山的作業(yè),我感到茫然,不知道該從哪里做起,只覺(jué)得心里很煩,大腦一片空白……面對(duì)這樣的情景,我多想大哭一場(chǎng),多想把這些討厭的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)丟掉,但是我看到同學(xué)們都在奮筆疾書,看到了他們的努力,也想到了自己的夢(mèng)想,我不能認(rèn)輸。我明白,這只是前進(jìn)道路中的一次小小的考驗(yàn),于是我又埋頭苦練。我們每天只有一丁點(diǎn)的休息時(shí)間來(lái)“洗洗腦”,每周最后的那兩天便成了我們翹首以盼的日子。多么希望能擁有這兩天的自由,即使還有一大堆考卷、練習(xí)也無(wú)所謂!每到星期五上午,我們都興奮得直跺腳,想起未來(lái)兩天的自由時(shí)光便想尖叫。特別是當(dāng)最后一節(jié)課的下課鈴聲響起時(shí),快樂(lè)就會(huì)從每個(gè)人的每一個(gè)毛孔中冒出來(lái)。,這便是初三,充滿著渴望與無(wú)奈。但是,這并不是初三生活的全部,而只是其中的一小部分,其中的滋味還需要慢慢品嘗……忽然發(fā)覺(jué),自己在這“多味的初三生活”中成長(zhǎng)了。懂得了生活是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)充滿期待與無(wú)奈,卻又有著無(wú)限歡笑的過(guò)程。于是,我學(xué)會(huì)了如何去珍惜我所經(jīng)歷的一切。曾經(jīng)的歷程就像退了潮的海水,雖已不再?zèng)坝颗炫?但還是將貝殼留給了沙灘;曾經(jīng)的歷程就像落了山的太陽(yáng),雖已不復(fù)光輝,但還是把星星留給了夜空。人生的遠(yuǎn)行,不在乎目的地,而在乎路上的風(fēng)景。一路風(fēng)景,一路有我,一路輝煌……人生的每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景![點(diǎn)評(píng)]小作者以初三的親身經(jīng)歷為寫作內(nèi)容,寫出了自己在升學(xué)的壓力下、繁重的課業(yè)中,由起初的煩躁到為了理想而奮斗漸至平靜的心理過(guò)程,真實(shí)、感人。正是在這樣的特殊階段,小作者的心靈得到了成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了把自己的喜怒哀樂(lè)和坎坷磨難,當(dāng)作人生旅程中的風(fēng)景。,4.(2016陜西,23)閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)少年一天天長(zhǎng)大,有一天要離開家看他背影的成長(zhǎng),看他堅(jiān)持與回望媽媽笑著對(duì)他說(shuō)生活不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野你赤手空拳來(lái)到人世間,為找到那片海不顧一切請(qǐng)以“為我心中的那片海”為題目,寫一篇不少于600字的作文。要求:①文體自選;②不要套作,不得抄襲;③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。[寫作指導(dǎo)]作文的材料出自許巍的《生活不止眼前的茍且》這首歌的歌詞,材料的中心意思是:少年成長(zhǎng)過(guò)程中,有對(duì)夢(mèng)想的追尋,有生活的艱辛,也有家人的陪伴與鼓勵(lì)。只要考生審出材料的關(guān)鍵所在,就不會(huì)沒(méi)有頭緒。題目中的“?！庇兄鴱?qiáng)烈的象征性,象征著夢(mèng)想、理想。從引題到題目都充滿了詩(shī)情畫意,引導(dǎo)考生同樣用詩(shī)情畫意的語(yǔ)言去表達(dá),而且一個(gè)“為”字更需要考生寫出為理想而奮斗的過(guò)程。關(guān)注生活,寫出真情實(shí)感,永遠(yuǎn)是寫出好作品的基礎(chǔ)。,5.(2015廣西南寧,26)作文。(50分)日成一事,事不在大,把身邊的小事做好,不在乎轟轟烈烈,而在乎精心行之,踏實(shí)而為,有始有終。閱讀一本書,就讀懂這本書的要義,去粗取精;結(jié)交一個(gè)朋友,就沐浴品質(zhì)的芬芳,揚(yáng)長(zhǎng)避短;游覽一處風(fēng)景,就諦聽自然的呼喚,心隨景動(dòng);經(jīng)歷一次挫折,就展露一種胸懷,坦然面對(duì)……請(qǐng)以“日成一事”為題,寫一篇作文。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)在600字以上。(2)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名,如果出現(xiàn),一經(jīng)查實(shí),酌情扣分。[寫作指導(dǎo)]“日成一事”粗看起來(lái)有些難理解,但由于前面有一大段描述性的話語(yǔ)為考生開拓思維,讓考生有話可說(shuō),所以不算太難寫?！叭粘梢皇隆?“成”字暗含“做成了”“有意義”等意思,考生應(yīng)挖掘身邊真實(shí)鮮活的素材,圍繞有意義的“一事”來(lái)寫?？梢詫懽约航?jīng)歷的挫折,可以寫日積月累的友情,可以寫自己和家人旅行的經(jīng)歷,還可以寫自己做義工的經(jīng)歷,等等,寫作空間較大,考生可以盡情發(fā)揮。身邊小事不難寫,但想得高分有點(diǎn)難。高分、滿分作文大多具備以下幾個(gè)特點(diǎn):如選材立意新穎、文筆優(yōu)美流暢、書寫工整等。這就需要考生在寫作中注意三點(diǎn)。①不能馬虎大意,避免書面涂改。②選材及立意要新穎,太常見的素材容易出現(xiàn)“撞車”、千篇一律的情況。選材應(yīng)盡量貼近自己的生活,抒發(fā)真實(shí)情感。③描寫細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美。,考點(diǎn)3半命題1.(2018山西,17)作文。(35分,含書寫分5分)生命是一場(chǎng)奇妙的旅行,也像一場(chǎng)沒(méi)有彩排的演出。一天又一天,我們感知世界的美好,享受成長(zhǎng)的快樂(lè),也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷?；厥走^(guò)往,是否有某個(gè)時(shí)刻讓你念念不忘?反思從前,是否有某些情景總縈繞心間?請(qǐng)以“那天,如果”為題,寫一篇不少于600字的文章。寫作提示:①將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌外,文體不限;③避開真實(shí)的人名、地名、校名;④書寫規(guī)范,卷面整潔。[寫作指導(dǎo)]本題是一道半命題作文題?！澳翘臁笔腔貞涍^(guò)往的某一天,宜寫一件事;“如果”表示假設(shè),后面補(bǔ)充的可以是某件事,如“您沒(méi)走”,也可以補(bǔ)出表明主題的詞“我懂事一點(diǎn)”“多一些理解”等。總之,要通過(guò)一件事,表現(xiàn)自己對(duì)過(guò)去某個(gè)時(shí)刻的悔過(guò)、反思或再思考。構(gòu)思時(shí),適合用倒敘的記敘順序。,[例文]那天,如果我懂事一點(diǎn)打開記憶的閘門,往事如泉水般涌上心頭,悉數(shù)記憶,有一件事在我心中翻起巨浪。那天,如果我懂事一點(diǎn),該有多好……那是一個(gè)悶熱的夏日,天色陰沉得不像話,使人心中也仿佛罩著一團(tuán)霧氣。我因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,被班主任和年級(jí)主任一起叫到辦公室“喝茶”。而那時(shí)的我心中充滿了不服氣,話語(yǔ)中帶著稚氣和憤憤不平。班主任一直對(duì)我十分嚴(yán)厲,這時(shí)更是言辭激烈地說(shuō)道:“你自己反思一下,這一段時(shí)間你學(xué)習(xí)上是否足夠認(rèn)真?你還擁有以前的韌勁與自律嗎?”年級(jí)主任接過(guò)話來(lái):“孩子,老師并不是單純地批評(píng)你,而是為你的前途、你的人生著想,你馬上就要面臨一場(chǎng)大考,別人都在進(jìn)步,如果你停滯不前,只會(huì)退步,只會(huì)落后!”老師說(shuō)的話我都懂,我也知道是為我好,可我心里總有那么幾個(gè)倔強(qiáng)因子在作祟,每當(dāng)老師批評(píng)我的時(shí)候,我總是冒失地跟老師頂嘴。這一次,我又是這樣:“我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)夠好,了,我一直在一點(diǎn)一點(diǎn)變好!”話語(yǔ)中夾雜著哭腔,仿佛是一直沉郁著的情緒在這一瞬間爆發(fā)了。那時(shí)的我還沒(méi)有注意到,老師充滿期待的目光慢慢黯淡下去,隨之而來(lái)的是班主任紅紅的眼眶:“為什