《生物進化的歷程》PPT課件.ppt

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,第二節(jié)生物進化的歷程,生物學八年級下冊第七單元第三章生物的進化,知識目標,1．學習比較法在研究生物進化中的重要作用,2．概述生物進化的主要歷程。3．形成生物進化的基本觀點,,能力目標：,,1、通過對地層、化石、始祖鳥與現(xiàn)代鳥、各動物細胞色素C的比較，提高學生分析問題、解決問題的能力,2、根據(jù)各種生物的主要特征，要求學生排列出生物的進化順序，進一步鍛煉學生用比較法解決問題的能力,,1、通過對化石資料的搜集，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，熱愛科學的態(tài)度2、通過不同形式的教學方法，激發(fā)學生對生物的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。,情感態(tài)度和價值觀目標：,播放侏羅紀公園片段,1、導入：,,合川馬門溪龍(Mamenchisaurushochuanensis),合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍，體長22米，肩高3.5米，頭小，頸長達9米，頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門,,溪龍是中國恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長頸采食樹稍頂端的枝葉，就像長頸鹿一般。,梁龍(Diplodocus),恐龍體長：27米恐龍體重：10噸恐龍食物：草食生存年代：1億4500萬-1億5500萬年前，晚侏羅紀,明州辨認要決：尾巴特別長恐龍種類：蜥臀目蜥腳類,生存地點：美國的科羅拉多州，蒙大拿州，猶他州和懷俄,披羽蛇翼龍,最大型的翼手龍類──有可能是最大型的可飛翔爬行動物──被稱為披羽蛇翼龍，它是雜食性動物，甚而可能是利用長喙尋找泥中的貝類為食，它生活在白堊紀晚期。披羽蛇翼龍是有生命以來最大型飛翔的動物──它展開雙翼可長達12米，像一架小型的飛機一樣。,現(xiàn)在還有恐龍嗎？我們怎么知道以前有恐龍存在？,,1）討論資料1,多媒體展示三葉蟲化石、恐龍骨骼、恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片（增加恐龍骨骼、恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片）學生觀察討論后，總結(jié)出化石的概念(古生物的遺體、遺跡和遺物)。,,2、學習研究生物進化的方法,,2）討論資料2,生物化石在地質(zhì)層中的分布有何規(guī)律？越深的地層就是越早形成的地層嗎？這種分布規(guī)律說明了什么？通過對資料1分析，你能說出魚類、兩棲類、爬行類、-哺乳類的進化順序嗎？你通過什么方法得出這個進化順序？,展示各個地層中的化石圖片，并提出下列問題讓學生思考：,美國科羅拉多州大峽谷國家公園,不同地質(zhì)年代的地層里的生物化石,真實的記錄了生物進化的歷程。,晚期形成地層,早期形成地層,,早期地層:古生物化石越簡單,越低等晚期地層:古生物化石越復雜,越高等,地層中化石有何特點？,,3）討論資料3,向?qū)W生展示始祖鳥的化石圖片，并提出下列問題讓學生思考：,始祖鳥像鳥類嗎？它有跟鳥類相似的特征嗎？它有跟鳥類不同的特征嗎？這些特征跟哪類動物相似？現(xiàn)在還有這種動物嗎？你從始祖鳥身上可以得出什么結(jié)論？你通過什么方法得出這樣的結(jié)論？,,4）討論資料4,向?qū)W生出示一些生物與人的細胞色素C差異的比較表，并提出下列問題讓學生討論、思考：,我們通過上表中一些生物與人的細胞色素C差異的比較，可以發(fā)現(xiàn)人和哪種動物的親緣關(guān)系最近？從人的細胞色素C跟其他動物比較，你得出什么結(jié)論？你通過什么方法得出這個結(jié)論？,1、胚胎學證據(jù)：胚胎學：是指研究個體發(fā)育過程及其建立器官機制的科學。多細胞動物胚胎發(fā)育的早期主要階段極為相似，后來才越來越不相同。分類地位相差較遠的動物，差別越大。,生物進化的研究是建立在對許多科學領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)上的，涉及許多研究方法。其中最重要的是比較法。,研究生物進化主要方法---比較法,5）小結(jié),,科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現(xiàn)在生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致歷程。那么從地球上最初的生命形式到現(xiàn)在形形色色的生物，究竟經(jīng)歷了哪些進化環(huán)節(jié)呢？,3、生物進化的歷程,,向?qū)W生展示經(jīng)過修改的生物進化樹圖片，并發(fā)給每組學生一種動物的號牌,讓學生小組討論后說出,自己的號牌應(yīng)該放在哪個號碼上,放在上面的原因是什么?老師出示動植物特征比較表,將各組學生所說的動植物特征填入表中。,,,,,,,,,,,,,,,,,,我會猜,學生根據(jù)動植物特征表和動畫分析生物進化樹，你得出生物進化的規(guī)律是什么？你通過什么方法得出這個規(guī)律？,由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生,,生物進化的總體趨勢,,小結(jié),,地球霸主——恐龍曾經(jīng)興盛一時，可現(xiàn)在卻無影無蹤。關(guān)于恐龍的滅絕，現(xiàn)在是眾說紛紜，你能說出幾種來嗎？閱讀57頁的一些證據(jù)，看看這些證據(jù)支持了哪位同學的假說呢？,回顧影片，提出問題：,,5、鞏固練習,A、完成課后練習，及時反饋，查漏補缺,B、查找20年前的一些生物與環(huán)境的資料，與現(xiàn)在進行對比，分析原因，寫出報告。C、查閱有關(guān)恐龍滅絕原因說法的不同資料，你更贊同哪一種呢？,我會用1、生物進化最直接的證據(jù)是（），它是經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的（）（）和（）。2、化石在地層中的分布規(guī)律：越是古老地層中發(fā)掘的化石越（）。越新近的地層中發(fā)掘的化石越（）。3、植物進化的歷程（）→原始的多細胞藻類→原始苔蘚植物→原始蕨類植物→（）4、動物進化的歷程（）→腔腸動物、（）、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、（）、古代魚類→（）→爬行類動物→（）5、生物進化的規(guī)律（）。,,遺體遺物遺跡,簡單、低等,復雜、高等,原始單細胞藻類,原始種子植物,原始單細胞動物,扁形動物,節(jié)肢動物,兩棲動物,鳥類哺乳類,,從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生。,化石,一、如圖所示，在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石。分析回答：,B,C,A,(1)在()巖層中的生物化石較簡單、低等。（2）在（）巖層中的生物化石較復雜、高等。（3）通過對不同年代地層里埋藏的生物化石的研究，可以說明生物進化的趨勢是（）。,A,C,從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生。,,,二、1、植物類群中，最高等的是（）植物，因為（）。2、今天，地球上的生物五彩繽紛、千姿百態(tài)，正是（）的結(jié)果。3、有人說生物“進化樹”不夠全面。你同意這種意見嗎？你能發(fā)現(xiàn)在進化樹上缺少的生物類群嗎？,種子,生殖脫離了水的限制,生物進化,三葉蟲化石,資料1,,,各個地層中的化石,,資料2,,始祖鳥化石復原圖,,,資料3,,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,,