高中語文 第一單元 人生的五彩夢 自讀文本 遠方學(xué)業(yè)分層測評 魯人版必修5

遠方1依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 【導(dǎo)學(xué)號：34200041】(1)香港各界對外國干涉勢力說不。香港是中央人民政府管轄的行政區(qū)，香港特首普選絕對屬于中國內(nèi)政，事實清楚明白，外國勢力_。(2)近日，有網(wǎng)絡(luò)媒體報道，安陽師院學(xué)生宿舍樓走廊安裝攝像頭，引發(fā)部分學(xué)生不滿。然而，多數(shù)網(wǎng)友認為，為了學(xué)生安全，學(xué)校這一行為_，應(yīng)該表示理解。(3)網(wǎng)絡(luò)用語是語言文化在網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展結(jié)果，但井噴很容易魚龍混雜。這些生造詞，既不是社會生活的需要，也無益于人際交流，最容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)對文化的負面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止_。A無可厚非無可非議不容置喙B不容置喙無可厚非無可非議C無可非議無可厚非不容置喙D不容置喙無可非議無可厚非【解析】“不容置喙”指不容許插嘴。句強調(diào)不允許外國勢力的干涉，所以選用“不容置喙”。 “無可厚非”指不必過分地加以責(zé)備，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。句強調(diào)“應(yīng)該表示理解”，所以選用“無可厚非”?！盁o可非議”指毫無必要多加責(zé)備，亂發(fā)議論，表示做得合乎情理。與句強調(diào)對網(wǎng)絡(luò)生造詞禁止的鮮明態(tài)度切合?！敬鸢浮緽2下列各組句子中，沒有語病的一項是() 【導(dǎo)學(xué)號：34200042】A這次來我國參展的130位巴西藝術(shù)家的共242件具有學(xué)院派和現(xiàn)代派的作品，包括油畫、水彩畫以及雕塑作品，顯示了藝術(shù)家不同的藝術(shù)風(fēng)格和追求。B在我國大陸的最南端雷州半島，近年來當(dāng)?shù)剞r(nóng)民找到了在果園里養(yǎng)鴨這條致富的好門路，不僅深受市場歡迎，而且能出口換回外匯。C神舟六號載人飛船遨游太空，這完全是我們國家自行研制的，它標(biāo)志著中國載人航天工程進入到“建立短期有人照料的空間實驗室，開展一定規(guī)模的空間應(yīng)用研究”的新階段。D長期以來，中國農(nóng)村消費增長速度低于城市，城鄉(xiāng)之間消費水平相距較大，有9億人口的農(nóng)村消費市場的落后，嚴重地制約著中國整體消費的增長。【解析】A項，“具有學(xué)院派和現(xiàn)代派”后邊如果沒有“風(fēng)格”一詞，這個動賓短語的賓語就沒了中心語。所以，應(yīng)改為“具有學(xué)院派和現(xiàn)代派風(fēng)格的作品”或去掉“具有”一詞。B項，成分殘缺，應(yīng)在“不僅深受”前加上“這些鴨”。C項，搭配不當(dāng)，我國自行研制的是“神舟六號載人飛船”而不是“神舟六號載人飛船遨游太空”?！敬鸢浮緿3下列順序排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()小河在月光的照耀下就像一條烏黑而粼粼發(fā)光的大蛇蜿蜒在地面上，就這樣它一直流到了尤爾坡瀑布，_，_，_，_，_，_。在那白色的瀑布下面凸出幾塊大巖石，水流繞過它們，形成旋渦呼嘯向前。然后擠進一條狹窄的峽谷奔流而出變成了無數(shù)閃閃發(fā)亮的水珠和四處飛濺的泡沫河水變得那么晶瑩剔透，就像玻璃做得一般在那里先藏進了一條地下的溝壑從上面跌瀉下來沖到谷底撞個粉碎ABC D【解析】由句“先”對照句中的“然后”得出粘連，排除BD兩項。句“晶瑩剔透，就像玻璃做得一般”又照應(yīng)了句中的“撞個粉碎”及句中所描寫的撞碎后的效果，可推出答案是A?！敬鸢浮緼4聯(lián)系你對“遠方”的理解，運用比喻的修辭手法，對“遠方”進行描寫，不少于50字。 【導(dǎo)學(xué)號：34200046】【答案】(示例一)遠方不是收獲的糧食和美麗的畫卷，而是一粒種子、一張白紙，需要你去播種、描繪。遠方是一片荒漠，而不是油油的綠洲，需要你去開墾。(示例二)遠方的風(fēng)景很美，遠遠看過去，那里只有一片蔥郁的樹林、一塊碧綠的草地和一條晶亮的小河。然而，走進那個風(fēng)景，你在領(lǐng)略花香鳥語、水唱魚歡的同時，也會發(fā)現(xiàn)那里還有泥沼，還有濕熱，還有蚊子，甚至毒蛇。5對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。 【導(dǎo)學(xué)號：34200047】作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件?！窘馕觥窟@是一道綜合能力的考查題，既考查壓縮語段的能力，又考查變換句式的能力，即短句變長句。首先確立“創(chuàng)造是”的答題格式。其次找出被定義項的鄰近屬概念：“人的一種活動(思維活動和行為活動)。”再次篩選相關(guān)信息：第二句介紹“創(chuàng)造”的特點，第三、四句介紹創(chuàng)造的兩種類型；最后一句介紹其必要條件。最后是整合，把二至五句的內(nèi)容整合為句子的修飾限制成分。為了滿足字數(shù)要求還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去?！敬鸢浮縿?chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。6(2015天津高考)漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木都具有豐富的文化意蘊。請參照例句，任選一個字寫一段話。要求100字以內(nèi)。 【導(dǎo)學(xué)號：34200048】例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對故鄉(xiāng)和親人的思念?！窘馕觥勘绢}考查仿寫句子及語言表達準確、鮮明、生動的能力。首先要對供選擇的漢字的文化意蘊有深入的了解；其次要分析所給例句，明確其寫作思路，以及運用的表現(xiàn)手法，對漢字、詩句、修辭有較為深刻的理解；最后運用聯(lián)想和想象，將相關(guān)詞語連綴成一段文字?！敬鸢浮?示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，“山”在“宗”的上面就構(gòu)成“崇高”的“崇”。“山”在中華文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛的象征，固有“仁者樂山”之說，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。閱讀下面的文字，完成710題。驀然看到許達然以為黧黑一片，可是一仰首，驀然看到幾顆星瞇笑，也就微笑了。那夜，從夢里醒來，捻開燈，不知惺忪的是燈光還是眼睛。走到室外，只覺夜是一片迷茫，仿佛夜也在做夢，想仰首深深吸一口氣，看到上弦月浮在山岫，像一艘畫舫停在藍海上，頓時覺得自己是船夫，隨著地球航行。曾經(jīng)去一個海島，有一天爬山時，驚喜地發(fā)現(xiàn)一朵百合花開在一片綠中。如果那次的爬山是一首詩，那朵在山上瞥見的百合花，該是最美的一句了。我沒有采它的欲望，因為如果采它，它很快就枯萎，我不愿為花寫挽歌，驀然看到它已使我滿足。如果想擁有一切所喜愛的東西，就不會再有滿足的喜悅了。摩西率領(lǐng)下的猶太人走出埃及，走了好遠好遠的路，倏然看到約旦河，多狂喜！茫茫海上，幾乎絕望時，遠遠瞅見島，使死氣沉沉的船充滿希望與歡樂。在一叢陌生的臉孔中霍地出現(xiàn)了一張熟悉的臉孔，兩人驚喜相遇。一個作家也許長時思索稿箋仍空白，卻因瞥見一片云、一只鳥、一朵花或一棵樹而勾起靈感。在一篇冗長而索然的文章里，瞬間看到警句，多振奮！卡羅爾筆下的愛麗絲，夢中跌入兔子洞里，驚愕地看到一個與大人的世界全然不同的奇境。驀然看到的許多事物常使我們驚喜，但不是在愛麗絲的夢中，而是在我們現(xiàn)實的生活中。只不過是輕瞟一縷輕煙，你就裊裊冥思，而有一日的喜悅。人生許多美麗常開始于剎那。陶淵明采菊東籬下，那驀然看到的悠然，從晉朝以來，不知羨煞多少人。一位將閉上眼睛的老人，恍惚看到遠行的孩子回到身邊，慘淡的嘴角頓時浮上一絲微笑，而含笑離開人間。即使在生命的最后一刻，人生的畫面還可以因驀然看到而添上一筆！有一個美麗的故事說，在炮聲暫停的戰(zhàn)場上，一個士兵疲憊地把視線移向天空，看到一朵云在飄浮，頓時使他陷入久遠的遐思，忘記適才的緊張而松懈在一個完全屬于自己的世界里。突然一聲炮響傳來，那士兵倒下去，在他的遐思中死去。那士兵死得并不像戰(zhàn)士，卻像詩人；他死得并不悲壯，卻很美麗。愛默生在日記里曾寫：“自然是個輕佻的女子，以她所有的作品引誘我們?！闭f自然輕佻，也許是因為她有太多的美，在大自然中，霎時看到的常覺得“美”；但在人間看到的卻常覺得“不美”。人這個籌碼，常使大自然的天平不均。尤其是住在城市里的人，甚至整天嗅不到泥土的芬芳，如果把視線移向自然，眼睛與心靈就有許多欣喜了。三百多年前，英國有個年輕人驀然看到蘋果落地，匆匆一瞥使他構(gòu)思了革命性的理論。思索驀然看到的欣喜吧！那是生活輕松與豐富的酵母！7第段連續(xù)寫了幾個并不連貫的畫面，你認為達到了怎樣的藝術(shù)效果？ 【導(dǎo)學(xué)號：34200043】【解析】首先要明白這是一種什么樣的藝術(shù)表達方式，即蒙太奇的畫面接輯法。其次從文中找尋所寫畫面，有“摩西的約旦河”“海上的希望”“陌生的相遇”“靈感的突現(xiàn)”“愛麗絲的夢”，這一切都是驀然看到的驚喜。最后，聯(lián)系全文回答這種蒙太奇組接方式的作用?！敬鸢浮窟@種電影蒙太奇式的畫面組接，幾種意象并置起來，連續(xù)彈跳，加大了句與句之間的語言跨度，增強了信息密度，令尋常語言彌漫了詩情畫意。8舉陶淵明的例子，意在說明什么？ 【導(dǎo)學(xué)號：34200044】【解析】回答此題要把握本段落的主要內(nèi)容。本段第一句便是主旨句?！敬鸢浮俊膀嚾豢吹健本褪侨藗冊趧x那間與自然、與美的相遇，就是生命與自然的交融。9最后四段，作者思接千載，視通萬里，由陶淵明采菊東籬下而至_，由愛默生的名言而至_，思想縱橫馳騁，左右逢源，意象紛涌，佳境迭出。【解析】注意題干要求，從最后四段找答案。第一個橫線處以實例為主，第二個橫線處以思想理論為主?！敬鸢浮渴勘鴳?zhàn)場遐思牛頓革命性的理論的誘因10文中的“驀然看到”是一種怎樣的境界？ 【導(dǎo)學(xué)號：34200045】【解析】本題考查對文本主旨的把握。從文中整體來看有兩個方面：一是心靈對“美”的向往，二是對人生自信、樂觀的表達。【答案】(1)“驀然看到”的美豁然向心靈洞開，心靈為美所攫取，向美做自由的、無限的釋放，同時心靈也為美、為自然所照亮，倏然之間，神與物游，“天地與我并生，而萬物與我為一”，與物俱化，冥合無間。這是何等激揚。(2)“驀然看到”還標(biāo)示了一種心理的、人生的境界?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”是對這種境界更為凝練、生動的表達與揭示。