中考語文總復習 專項復習資料 第3講 標點符號與病句素材 新人教版

第3講標點符號與病句2011年2015年安徽中考命題分析2016年安徽中考命題預測年份考查知識點題型題號分值近年來，安徽省的中考試題都涉及了病句修改的題型，主要是在整個語段背景下設置問題，考查考生的語言辨析改錯能力，以往是放在語文綜合運用中考查，而2014年病句的考查與字詞的音形義相融合，在知識點的考查上呈現(xiàn)綜合性的特點。標點符號在2010年和2012均有所考查，考查形式是在綜合性語段中對錯誤的標點做修改和對標點符號的表達效果進行分析。預計2016年將會延續(xù)近幾年的趨勢。病句為必考題，考生一定要加以重視。標點符號病句2015用詞不當、語序不當填空4(1)4分2014用詞不當填空2(4)3分2013詞語重復、語序不當填空4(3)5分2012標點誤用搭配不當、語段修改填空4(3)4分2011詞語誤用、介詞誤用填空4(3)3分考試說明語文課程標準對標點符號這一部分的要求是：初中階段要求學生“能正確使用常用的標點符號”。這一要求包括兩個方面：一是規(guī)范書寫標點符號，二是正確使用標點符號。在平時的練習中，要掌握標點符號的種類，特別是一些常用的標點符號；要準確理解各種標點符號的表達作用，特別是句號、問號、逗號、頓號、分號、省略號、破折號、書名號、引號的作用。語文課程標準對病句修改的基本要求是：“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句?！薄靶薷淖约旱牧曌鳎⒅鲃优c他人交換修改，做到語言通順，書寫規(guī)范整潔?！薄梆B(yǎng)成修改作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識做到文從字順?！背Ｒ姷牟【漕愋椭饕校撼煞謿埲?、搭配不當、重復啰嗦、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、表意不明(有歧義)、用詞不當、分類不當?shù)取?015年安徽省初中畢業(yè)學業(yè)考試綱要對于標點符號與病句的要求：正確使用常用標點符號。語言通順、得體。借助語感和語法修辭常識修改文章，做到文從字順。1常見標點符號的使用(見下表)類型適用范圍示例點號句號。1.陳述句末尾的停頓。北京是中華人民共和國的首都。2.語氣舒緩的祈使句末尾的停頓。請您稍等一下。問號？1.疑問句末尾的停頓。你叫什么名字？2.反問句末尾的停頓。難道你還不了解我嗎？感嘆號！1.感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗！2.語氣強烈的祈使句末尾。你給我出去！逗號，1.句子內(nèi)部主語與謂語間的停頓。我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。2.句子內(nèi)部動詞與賓語間的停頓。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。3.復句內(nèi)部各分句之間的停頓。據(jù)說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。頓號、表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。周恩來是黨的領袖、開國元勛、民族英雄、人民公仆、世界偉人。分號；并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。冒號：1.用在稱呼語后面，提起下文。朋友們：現(xiàn)在開會了2.用在“說、想、是、證明、宣布、透露”等詞語的后面，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”3.用在總括性話語的后面，引起下文的分說。下午他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。標號引號“”1.表示直接引用的話?！皾M招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少兩千年了。2.表示需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫作“言之有物”和“言之有序”。3.表示具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。省略號1.表示引文的省略。她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風兒靜”2.表示列舉的省略?；ㄊ猩嫌心档ぁ⒌跆m、水仙、菊花3.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。我對不起大家破折號1.表示解釋說明的語句。穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分中央大廳。2.表示話題的突然轉換。今天好熱??！你什么時候去上海？3.表示聲音的延長。“嗚”火車開動了。書名號1.表示書名、篇名、報刊名、刊物名、歌曲名、戲劇名、影視名、繪畫名。史記孔乙己人民日報人民文學2.書名號里面的書名號用單書名號。中國工人發(fā)刊詞(注：標號中尚有括號、著重號、連接號、間隔號、專名號、分隔號，因使用較少，本表未予以列出。)2病句的辨析與修改(1)常見病句類型類型一：搭配不當：即一個句子的各個成分之間的搭配不符合語言習慣。主謂搭配不當如：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。)動賓搭配不當如：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。(“聽到”不能和“時代的復興”搭配。)主賓搭配不當如：臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當。)修飾詞與中心語搭配不當如：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)關聯(lián)詞語搭配不當如：只要增加收入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。(“只要”和“才”搭配不當。)類型二：成分殘缺：即一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達，常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進個人”。(此句缺賓語。)類型三：語義重復：即句子成分多余，造成重復累贅。如：學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。(此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣，只用一個就可以了。)類型四：語序不當：即句子語序錯亂，常見的有邏輯語序不當和關聯(lián)詞語序不當?shù)取Ｈ纾罕本┕蕦m博物院展出了2900年前新出土的文物。(這個句子的兩個定語排列次序不當，會使人誤解為“文物”是2900年前出土的，應改為“新出土的2900年前的文物”。)類型五：句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成句子不通順的現(xiàn)象。如：你不認真學習，那怎么可能有好成績是可想而知。(此句把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是“那怎么會有好的成績呢”；如果用判斷句，應是“成績不好是可想而知的”。)類型六：表意不明：即一個句子可以表示多種意思，使聽者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。(去商店的是小明還是小明媽媽？造成了歧義。)類型七：不合邏輯自相矛盾如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”，怎么能說是“死難者中的一個”呢？)主客顛倒如：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。(主體是人，客體是物，正確的邏輯順序應該是人對物不陌生。)否定不當如：司機師傅要控制車速，以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(“防止”的應該是“再次發(fā)生”，應該去掉“不要”。)兩面失衡如：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。(前面是雙方面，后面是單方面，應該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)(2)辨析病句的步驟、方法第一步：查關鍵詞。介詞連用：“通過使(讓、令、給等)”等介詞同時出現(xiàn)的句子往往缺主語，應把“通過”或“使(讓、令、給等)”去掉。如：經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息。(此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子主語殘缺。)動詞連用：讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。不能帶的，就刪賓語；和主語、賓語或修飾語不能搭配的，就換動詞。如果是動詞連續(xù)使用，有時導致語序混亂，先發(fā)生的動詞在后，后發(fā)生的在前，這種情況應把兩個動詞的先后順序互換。如：這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質量。(此例中的動詞“拖延”和賓語“質量”不能搭配，可改為“拖延培養(yǎng)人才的時間”或“影響人才培養(yǎng)的質量”。)否定詞連用：否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語。如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。如果使用不當就刪去一個否定詞。如：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。(此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多余否定。)否定詞與反問詞連用：否定詞與反問詞連用，往往易出語病。如果出現(xiàn)病句，只要刪去一個否定詞即可。如：雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？(此句的否定詞有“否認”和“不”，還有一個反問詞，也相當于否定詞。這樣，句子含三重否定，即等于否定，從而將句意搞反了。)肯定否定連用：一個句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。遇上這樣的病句，只要調(diào)整到前后一致即可，是肯定就全肯定，是否定就全否定。如：要保證安全生產(chǎn)，機器質量的好壞，是重要條件。(句中“安全生產(chǎn)”與“質量的好壞”犯了一面對兩面的毛病。)關聯(lián)詞語：關聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯(lián)詞等毛病。如果出現(xiàn)這樣的語病則根據(jù)語意更換其中的一個。如：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。(此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞“不但”應放在主語之后。)并列短語：句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)照應不周的毛病。遇上這樣的病句只要把搭配不當?shù)膬?nèi)容刪去即可。如：大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。(此句中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報告”只能部分搭配，可刪去“注視和”。)表數(shù)量、范圍或程度的詞：句中表數(shù)量、范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。遇上這樣的病句只要把相矛盾的部分刪去即可。如：有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。(“減少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。)表感情色彩的詞語：句子的褒貶義與使用的詞語感情色彩是否搭配。如果是這類病句則要把這個誤用的感情色彩的詞語換成與句義相吻合的感情色彩的詞語。如：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(加點詞感情色彩與句意不合，可替換為“嘔心瀝血”。)指示代詞：句中如果出現(xiàn)了指示代詞，有可能出現(xiàn)指代不明的錯誤。如：三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠的山區(qū)。(“她”有歧義，可指“三妹”，也可指其他人。)第二步：查主干。就是用“壓縮句子，提取主干”法來辨別句子成分是否殘缺、結構是否混亂、搭配是否得當。如：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(此句主干為“生產(chǎn)不能自給”，很容易看出主語“生產(chǎn)”和謂語“自給”不能搭配。)第三步：查枝葉。就是理清枝葉，辨析病句。在句中，如果檢查主干沒有差錯，就應檢查定語、狀語、補語是否恰當?shù)匦揎椇驼f明中心語。如：博物館展出了宋朝時期新出土的古船。(此句主干為“博物館展出古船”沒有任何毛病，再看修飾語，“宋朝時期”和“新出土”均為“古船”的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當，應為“新出土的宋朝時期的古船”。)(2015安徽)九年級某班以“走進民間文學藝術之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。(1)活動中，小雪同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改?！続】中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。諺語能增強語言的表達效果和分量，形象、生動；歇后語幽默、風趣，能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式?！続】處劃線句中有用詞不當?shù)恼Z病，應將“_”改為“_”?！舅悸伏c撥】本題考查的是病句的修改?！続】句屬于詞語搭配不當，句中“制造”不能和“文學藝術”搭配，“制造”通常搭配的是產(chǎn)品，與“文學藝術”搭配的只能是“創(chuàng)造”一詞了，在語境中很容易判斷出來。【參考答案】制造創(chuàng)造(2014安徽)閱讀下面文字，完成題目。動物在睡眠時，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會做夢。如貓在睡覺的時候會豎起耳朵，嘴邊的長須顫動，有時它還會輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標似的。鸚鵡睡覺常常把頭藏在翅膀下面，偶爾也會發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家畜，以及其它一些哺乳類動物也會做夢。動物的夢有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢。鳥類很少做夢，爬行動物也很少做夢，因為它們必須隨時保持對敵人的警告，以便能夠及時逃脫。畫線句子中有一個詞用得不恰當，可將“_”改為“_”。(要求：符合語境)【思路點撥】本題考查的是病句的修改。句屬用詞不當，句中的“警告”不能和“保持”搭配，“保持”的應該是和“警覺”或“警惕”“警戒”“戒備”等搭配?！緟⒖即鸢浮烤婢X(答“警惕”“警戒”“戒備”等均可)(2012安徽)校團委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。組織社會調(diào)查之后，校團委舉行“我看環(huán)?！钡难葜v比賽。下面是李華同學演講稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么，怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢？我認為，首先，人類必須增強環(huán)保意識，其次，政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環(huán)保貢獻力量。(1)“采取有力的方法”這句話存在搭配不當?shù)拿?，可將“_”改為“_”。(2)畫線句中，有兩處逗號應改為_號?！舅悸伏c撥】這是一道病句修改與標點符號考查的綜合運用題。第(1)題屬搭配不當，“有力”與“方法”搭配不當，有兩種修改辦法，一是改為“采取有效的方法”，二是改為“采取有力的措施”。第(2)題屬逗號誤用，根據(jù)句中“首先”“其次”“第三”的標志詞語，畫線句分三層意思，三層之間應用分號或者句號才合適。即“其次”“第三”前的逗號均不合適。【參考答案】(1)“方法”改為“措施”或“有力”改為“有效”(2)分(句)1(2015黔西南)下列各句標點符號使用有誤的一項是()A“不知道！”他似乎不高興，臉上還有怒色了。B金州十八景包括：萬峰湖、萬峰林、雙乳峰、晴隆二十四道拐等C學者陳善的“出入法”：讀書既能鉆得進去，又要跳得出來。D我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有足夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。2(2015濟寧)下列句子中，標點符號使用恰當?shù)囊豁検?)A“好，”他對我說：“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話?！盉仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。C為了變換食物的花樣，我還給蟈蟈吃很甜的水果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。D曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內(nèi)著名的旅游景點。3(2015隨州)下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()A反腐不僅要懲治于后，更應預防于先；不僅需達到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激發(fā)“不想腐”“不愿腐”的自覺。B中央電視臺5月1日推出的政論片勞動鑄就中國夢，起到了鼓舞士氣的宣傳作用，傳遞出中國人民實現(xiàn)偉大民族復興的中國夢的勞動情懷。CNBA總決賽正如火如荼地進行，球迷們都在紛紛競猜騎士隊和勇士隊誰能奪得總冠軍？D當下新媒體以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物4(2015泰州)下列標點符號使用有錯誤的一項是()A泰州晚報刊登文章，解答如何申報“青少年科技創(chuàng)新市長獎”？B我市推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。D由泰州團市委扶持投拍的微電影入戲，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片獎”。5(2016預測)下列句子標點符號使用正確的是()A桃花開了，紅的像火；梨花開了，白的像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。B公司常年堅持節(jié)能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。C中國足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？D“守株待兔”的“株”是什么呢？說文解字的解釋是“木根也”，段玉裁在注釋時則說得更明確：“今俗語云樁?！?(2016預測)下面句子中標點符號使用不正確的一項是()A你明天什么時候出發(fā)？坐飛機？還是火車？請?zhí)崆案嬖V我。B他走過來告訴我說，原定今天下午的會議已經(jīng)改到明天上午。C家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的梨呀，柿子呀，獼猴桃呀，都是我從小到大喜歡吃的水果。D他還是一個十一二歲的孩子，怎能承受那么大的打擊呢？7(2015安順)下列句子沒有語病的一項是()A安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。D語文綜合性實踐活動，使我們開闊了視野，提高了能力。8(2015銅仁)下列句子中沒有語病的一項是()A投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，市民文明素質的高低，都是銅仁經(jīng)濟能否健康發(fā)展的重要保證，B文藝界的同志對這一節(jié)目表示了極大的關心和濃厚的興趣。C威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女自強不息的民族精神。D通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。9(2015廣東)下列對病句的修改不正確的一項是()A虎媽貓爸這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。(刪去“其原因”或“因為”)B“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的能量。(把“描繪”改成“勾畫”)C在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)”創(chuàng)業(yè)的大軍中。(刪去“使”)D作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經(jīng)成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。(把“普遍”調(diào)到“歡迎”前面)10(2015云南)下列句子沒有語病的一項是()A臨近考試，同學們的學習態(tài)度有了明顯的提高。B談論云南文化及影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全國視野，不盲目樂觀。C有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。D周末的郊游踏青活動，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。11(2015成都)下列語句中沒有語病的一項是()A汪國真的詩作曾點燃了一代人的青春夢想，他猝然長逝，怎不讓人扼腕嘆息？B通過我市舉辦的“名師好課”系列送教活動，促進了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。C“川劇進校園”的成效并不顯著，原因是對地方文化的重要性認識不足造成的。D實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養(yǎng)青少年足球運動水平。12(2015南寧)下列句子中沒有語病的一項是()A一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。B當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C依法打擊網(wǎng)絡暴力，為網(wǎng)民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡文化。D國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。13(2015安徽二模)2015年2月，合肥市當選為第四屆“全國文明城市”。可是由于我市正在進行城市軌道交通建設，有關施工路段車輛擁堵；公交車延誤，影響市民上下班；沿途塵土飛揚，空氣衛(wèi)生質量不好。第三十八中學九(1)班學生將走向街頭，去呼吁有關單位以人為本，注意文明施工，服務至上；車輛、行人也要相互體諒，文明出行。下面一段話，要刊印在給市民的宣傳材料上，你能指出其中有語病的兩處，并改正嗎？身體力行，告別不文明陋習。要管住自己的口，不亂吐痰，不說粗話臟話；管住自己的手，不亂扔雜物，不亂貼亂畫；管住自己的腿，不亂穿馬路，不踐踏花草。做到做文明事，說文明話，當文明人，自覺告別各種不文明行為。相信通過我們每一個人的努力，一定能為城市文明增光添色。第一處：_。第二處：_。14(2015淮北五校聯(lián)考)下面是某校九年級學生在組織“金錢，共同面對的話題”這一綜合性學習活動的材料，請閱讀并完成下列題目。(據(jù)新華社上海19日電)農(nóng)歷大年初一，鄭菲菲一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊多了一抹紅色一個折疊著的紅包。打開一看，是一張寫滿字的紅紙：“少而好學，如日出之陽。學問藏之身，身在則有余。勉之。”蒼勁而有力的書法，菲菲看出是爺爺?shù)淖帧Ｋ拥卣f：“前幾天就跟家人說，今年我不要壓歲錢了，你們送幾句祝福就行了。沒想到，爺爺還真的寫了?！毙麓旱纳虾＃环N“不要壓歲錢，只要壓歲言”的新風，在一些家庭悄然流行。大學一年級的吳雪虹今年是第一次以大學生的身份給爺爺拜年。她不僅沒有要紅包，而且只收了爺爺一句祝福：“要不斷充實自己，知識永遠是最可靠的資本。”新聞中劃線的句子有欠妥的地方，請你改正。改為：_15(2015銅陵縣六校聯(lián)考)某校九年級開展以“漢字的傳承”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。下面是一位同學本次活動感想的部分內(nèi)容，請閱讀后完成問題。在節(jié)目漢字英雄中，不少字背后都有一個“千人知曉率”。節(jié)目顯示，“脫臼”的“臼”千人知曉率僅為23.9，“舂米”的“舂”僅為20。在首期中國漢字聽寫大會中，讓一個個選手落馬的，【A】不是諸如“犖犖大端”、“郫縣豆瓣”之類的復雜字詞，就是“三聚氰胺”、“分道揚鑣”這些常見的熱門詞語?！綛】互聯(lián)網(wǎng)時代，我們習慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上“失寫癥”；【C】古人常說“一字為師”，而在浮躁心態(tài)之下，人們對于漢字書寫已相當草率，甚至積非成是、將錯就錯。這委實是漢字和漢語言文化的莫大尷尬?！綝】調(diào)查顯示，94.1的人都曾有過提筆忘字的經(jīng)歷，其中26.8的人經(jīng)常提筆忘字。(1)【A】句中有語病，應該將“_”一詞改成“_”。(2)【B】【C】【D】句的語序不當，應該按_、_、_排序。16(2015安徽名校調(diào)研水平卷)某校開展了以“感恩父母”為主題的系列活動?；顒又校w洋同學在觀看了中央電視臺的尋找中國最美孝心少年之后寫了一篇觀后感。下面是文中的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的養(yǎng)育之恩我們是永遠都報答不盡的，但如何盡孝，卻是我們每個人都應該深思熟慮并以行動去實現(xiàn)的。孝敬父母應從現(xiàn)在開始，孝敬父母應從點滴小事做起，【A】矗立新時期孝心好少年的榜樣，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，【B】對尊老愛老敬老的社會風氣得以弘揚。尋找中國最美孝心少年，帶來的不僅是幾個精彩的片段，更是靈魂的洗滌。(1)畫線句【A】中，“_”一詞使用不當，可以改為“_”。(2)畫線句【B】有語病，可以修改為：_。17(2015合肥47中一模)校學生會準備于3月7日下午兩點在報告廳舉行主題為“做合格公民”的動員會。下面是活動過程中的一些問題，需要你去解決。下面是某位同學就“誠信做人”寫的一段演講詞，請你讀后完成后面的題目。【A】孔子說，“人而無信，不知其可?！蔽覀兪切聲r代的中學生，【B】應該樹立誠信的品質，做一個誠信的人。如果生命是水，那么誠信是流動；如果生命是火，那么誠信是跳躍；如果生命是花，那么誠信是雨露。同學們，讓我們行動起來，讓誠信傳遍人間，讓誠信的光芒普照在世界的每一個角落，普照在每個人的心間，我們的生活將會更加美好！(1)【A】句有一處標點符號有誤，應將“_”改為“_”。(2)【B】句是一個病句，可修改為：_。18(2015安慶一模)下面是一則雷鋒日記，請你讀后完成(1)(2)題?！続】如果你是一滴水，你是否照亮了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否滋潤了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什么？【B】在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支付者。(1)畫線句【A】中，有兩個詞運用不當，需要對調(diào)，它們是“_”和“_”。(2)將畫線句【B】改為反問句：_(不得改變原意)19(2015銅陵模擬)模擬活動現(xiàn)場，修正活動內(nèi)容無論是在美麗的校園，還是在人流攢動的公園，我們的行為都會因為一些溫馨的提示而有所改變，下面是李明同學總結的一些提示語的內(nèi)容，請你按照要求幫助修改。當垃圾不能入箱時：把臟東西喂給我吧，大地媽媽剛換了件干凈的衣服。當你亂扔雜物時：闖進大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳。當你提筆亂畫時：“一游”休上壁，到此憶中留。(1)“闖進大自然的懷抱”這句話中有詞語搭配不當，可將“_”改為“_”。(2)畫線句子有一處標點錯誤，全句應改為：_20(2015蕪湖模擬)下面是李華同學代表學校團委向全體師生發(fā)出的倡議書中的部分內(nèi)容。請你按要求幫助他修改。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，為此我們向全校師生發(fā)出倡議，A勿必增強節(jié)約意識，杜絕浪費行為，從我做起，從小事做起，創(chuàng)建節(jié)約型社會。發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象應及時采取措施并報修，B防止跑，冒，滴，漏現(xiàn)象發(fā)生。(1)畫線句A中，有一個詞語使用不當，應改為“_”。(2)畫線句B中，逗號應改為_?！緟⒖即鸢浮?B(解析：B項“等”與省略號都表示列舉的省略，應去掉省略號。)2.C(解析：A項“說”后面的冒號應改為逗號；B項“攀得越起勁”后面應改逗號為分號；D項應將“少昊陵”“嶧山”后面的頓號改為逗號，因為它們之前屬于大并列，而“三孔”與“少昊陵”為小并列才用頓號。)3.C(解析：C項不是疑問句，而是陳述句，所以句末問號改為句號。)4.A(解析：A項“解答如何申報青少年科技創(chuàng)新市長獎”不是疑問句，而是陳述句，應用句號。)5.D(解析：A項“好一派”前應是冒號，是對上面內(nèi)容的總結；B項“能耗預測制度”前應為逗號，因為“月考核、季評比、年結算”屬大并列內(nèi)部的小并列，才用頓號，所以“年結算制度”后面只能用逗號；C項不是問句，而是陳述句，所以句末問號改為句號。)6.A(解析：A項“坐飛機，還是坐火車”為選擇疑問句，所以“坐飛機”后面的問號應改為逗號。)7.D(解析：A項主語和賓語搭配不當，應該是“龍宮的夏日是人們避暑納涼的好季節(jié)”；B項“能否”沒有相照應的詞，屬于兩面對一面；C項賓語殘缺，應在句末加上“的服務”。)8.A(解析：B項搭配不當，“表示”這個動詞可以和“關心”搭配，但不可以和“興趣”搭配；C項是動賓搭配不當，動詞“顯示”和賓語“民族精神”搭配不當；D項介詞使用不當使主語殘缺，應刪去“通過”或“讓”。)9.B(解析：A項關聯(lián)詞使用不當，“之所以是因為”是前果后因式的因果關系復句，“是因為”就是表明原因的，再在前面冠以“其原因”就會語義重復，所以該項修改正確；B項動賓搭配不當，“描繪了”和“新思路”搭配不當，應將“新思路”改為“新藍圖”，或將“描繪了一幅”改為“構想了一條”；C項成分殘缺，缺主語，所以該項修改正確；D項詞序不當，所以該項修改正確。)10.B(解析：A項“態(tài)度”與“提高”搭配不當，應改為“改變”；C項邏輯錯誤，兩面對一面；D項否定不當，導致前后矛盾。)11.A(解析：B項主語殘缺，應去掉“通過”；C項句式雜糅，應去掉“造成的”或“原因”；D項主謂搭配不當，應將“培養(yǎng)”改為“提高”。)12.D(解析：A項兩面對一面，“高低”的后面沒有與之相照應的詞；B項主語殘缺，應刪去“當”或“使得”；C項動賓搭配不當，“營造”與“體系”和“網(wǎng)絡文化”都不能搭配。)13.“做文明事”與“說文明話”調(diào)換順序“相信通過我們每一個人的努力，一定能為城市文明增光添色?！本渲袆h去“通過”14.她沒有要紅包，只收了爺爺?shù)囊痪渥８！?解析：結合上下文理解，可知關聯(lián)詞語使用不當，應刪去“不僅而且”。)15.(1)就是而是(2)【D】【B】【C】16.(1)矗立樹立(2)使尊老愛老敬老的社會風氣得以弘揚(解析：此題考查病句修改。第題題干中已經(jīng)指出是詞語使用不當?shù)膯栴}，“矗立”指高聳地立著，多用來形容建筑物。因此“矗立榜樣”不符合上下文語境。應將“矗立”應改為“樹立”。第題題干中沒有指出具體的語病，通讀句子，“對風氣得以弘揚”搭配不當，應改為“使社會風氣得以弘揚”。)17.(1)，：(2)應該培養(yǎng)(或：培育)誠信的品質，做一個誠信的人(解析：第(1)題考查最基本的標點符號的使用。第(2)題考查詞語搭配。“樹立”是指建立，多用于抽象的好的事情，而“品質”基本義是行為作風上所表現(xiàn)的思想、認識等的本質，不屬于抽象的好的事情；“培養(yǎng)/培育”指的是按一定目的長期地教育、訓練使成長，所以“培養(yǎng)/培育”搭配“品質”。)18.(1)照亮滋潤(2)我們難道只是個無窮盡的支付者？19.(1)闖進投入(2)“一游”休上壁，“到此”憶中留。20.(1)務必(2)頓號