3下18《練習二（2）》課案

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1、《練習二（2）》課案 單位：海安縣李堡鎮(zhèn)丁所小學 年級：三年級 設計者： 毛鶴余 時間：2010.4 課 題 練習二（2） 課 型 練習課 案 序 第2課時 教學目標 知識技能 引導學生對一些拓展性練習展開較深入的討論，相互間進行交流，學會與人合作學習。 數(shù)學思考 鼓勵學生自主探究，獨立解決問題。 解決問題 通過情境中具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決實際問題的能力。 情感態(tài)度 教師適當點撥引導，適時組織交流，吸引學生參與，獲得成功的體驗，和克服困難的意志。 教學重點 運用所學的知識解決實際問題。 教學難點 提

2、升用兩步計算解決實際問題的經(jīng)驗。 課前準備（教具、活動準備等） 課件、教學掛圖，小黑板 理論支持 新課程標準指出：及時、必要的練習，有利于學生知識的內(nèi)化。設計多層次多角度的練習，通過筆算、估算、驗算的熱身運動，在柯藍的帶領下，涉身情境，運用所學知識解決生活中的實際問題，讓學生感受到數(shù)學的趣味性，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，有助于提高學生數(shù)學學習的興趣，增強思維能力和創(chuàng)新意識。 教 學 過 程 教學步驟 教　師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖 一、口算熱身，開啟思維 二、涉身情境，解決問題

3、 ： 同學們，上一課柯南帶領大家一起破案已經(jīng)找到了一些線索，今天我們配合柯南一齊努力，抓住小偷好嗎？ 先來練

4、練兵，做對下面題目柯南就會出現(xiàn)了。 1. 口算 出示： 400÷2=????210÷7= 330÷3=????270÷9=??? 120÷4=????490÷7=???? 500÷5=??? 420÷2= 2. 估計下面各題的結果是幾十多或幾百多。 207÷5商是(???? )多 59÷2商是(???? ) 多?? 800÷7商是(? ?? )多 768÷3商是(???? )多 504÷6商是(??? )多　　　　　610÷2商是（　　 ）多? ?1.練習二的第6題。 師：你們的表現(xiàn)都不錯， 瞧，誰來了？ 柯南：小助手們，上一課我們偵察了商店內(nèi)

5、部，發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡，小偷的基本特征我也掌握了。今天我們一起到商店周圍去勘察一下吧。 商店門口有三個花壇，共栽了144棵月季花。每個花壇里紅、黃兩種顏色的月季花同樣多。你能算出平均每個花壇里紅色的月季花有多少棵嗎？算對答案，會有新線索。 師：加油！先思考“每個花壇里紅黃兩種顏色的月季同樣多，平均每個花壇里紅色的月季花有多少棵？”的意思。 大家獨立列式解決。 誰來說說怎么列式？ 2.練習二的第9題。 柯南：有個花壇明顯被踩踏過?？纯从惺裁淳€索。瞧，這是鞋印，尺寸大約23厘米。據(jù)我了解只有裝卸工人才經(jīng)常穿這樣鞋底印的勞保鞋。 走到商店看看有無可疑人物。 出

6、示情境圖 小軍、小華和小力在商店買蛋糕，可是他們遇到難題了?？匆娍履?，小軍說出練習二的第9題題意，請柯南幫忙算一算。 師：這道題的條件很多。請大家把問題讀2遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它圈出來。 怎樣才知道哪種蛋糕每塊的最貴和最便宜？ 把算出的結果交流一下，找出最貴和最便宜的。 3. 練習二的第7題。 小軍邀請柯南到文杰商店的樓上的展覽館看畫展。 柯南：也好，我們順便勘察勘察環(huán)境。 出示練習二第7題：展覽館有2層，每層4個展廳，一共展出240副作品，平均每個展廳展出幾幅作品？ 要求什么問題？ 解決這個問題，你先算什么？怎樣列式？ 自己試一試

7、誰來說說你是怎么做的？ 4.練習二的第8題。 在展覽廳里，細心地柯南看見有個工人在給展廳安裝空調(diào)，他穿的鞋就是一種勞保鞋！ 柯南走進觀察，鞋底花紋也完全吻合，但尺寸大多了。這個工人也是又高又胖，與上次推測的小偷身型不太接近。 柯南與工人聊天：工人師傅，你很忙?。? 工人：是啊，這里一共要安裝72太空調(diào)，公司安排了兩個人，要我們6天內(nèi)裝完，你算算我們平均每人每天要安裝多少臺？ 師：請仔細讀題，找出問題以及相關聯(lián)的條件。 板書：2人—6天—72臺 師追問：還可以怎樣列式？ 又是先求什么，再求的什么？ 5.柯南繼續(xù)詢問：每個人每天要裝6臺空調(diào)，任務不輕啊。那還有個師傅呢？

8、 工人：就是啊，越忙越添亂。前天他還好好的，可昨天請假，說是生病了，這不還有一半任務都得我一人完成了。 柯南想：前天夜里就是文杰商店失竊的時間，難道…… 柯南問：那個師傅胖嗎？有你高嗎？多大歲數(shù)？ 工人：他個頭小，60千克左右，身高不到一米七，三十來歲吧。 柯南：你們這種勞保鞋是公司發(fā)的嗎？ 工人：對啊。 柯南：那我猜那個工人穿的鞋尺寸是23厘米。 工人：對！對！對！上次發(fā)鞋子，我?guī)退I的，就是這個尺寸。你怎么猜到的？ 柯南：哼哼，他就是小偷！ 6.思考題教學： 師：你們覺得呢？ 柯南從工人師傅那里得到了小偷的住址和電話。 地址：勝利街 號 電話： 8

9、9 所缺的數(shù)字就在下面兩道題目里，最后一關，大家能攻破嗎？ 4）8 □ 5 要使商的中間有0，□里可以填幾？ 3）□ 4 □ 要使商的末尾有0，兩個□里分別可以填幾？ 指名說說你是怎么想的？ 教師邊講邊板書 柯南：把兩題的答案數(shù)字分別從大到小排列就是門牌號和電話號碼。 師：線索是？ 地址：勝利街 3210 號 電話： 89852210 師：讓我們報警抓小偷吧！ 積極準備參與學習活動 逐題口答 口答校對 學生看題思考問題。 指名回答

10、； 3個花壇－－每個紅黃兩種同樣多－－共144棵 分析題意，與同伴說一說自己的解題思路，獨立解答 生獨立完成 生列式： 方法一： 144÷3=46(棵) 46÷2=23(棵) 方法二： 2×3=6 144÷6=23(棵) 方法三： 144÷2=72(棵) 72÷3=23(棵) 學生獨立完成后，說說第一步算的是什么問題？ 讀題思考，集體交流 要求出每種蛋糕的單價。 默讀題，獨立解答。 口頭匯報自己的算式及解題思路 先獨立列式，再

11、發(fā)表自己的見解 學生嘗試找出問題和條件。 學生獨立完成后，說說第一步求的是什么。 生列式： 72÷2÷6=6（臺） 生列式： 72÷6÷2=6（臺） 小組討論，共同解決問題，總結方法。 情境創(chuàng)設，激發(fā)學生學習的欲望。 口答訓練，讓學生熱身，開啟思維。 體驗不同解題方法的不同思路。

12、 不斷創(chuàng)設情境，把問題融于實際生活情景中，讓學生不知不覺中接受挑戰(zhàn)。 教會學生怎樣分析題目，選擇條件。 培養(yǎng)學生獨立地分析問題，解決問題的能力，以及解決問題后與同伴交流、反思的能力。 培養(yǎng)孩子敏銳的發(fā)現(xiàn)能力、分析能力。 涉及富有挑戰(zhàn)性題目時組織小組討論，有助于發(fā)揮學生的主體作用、增進合作精神，有助于學生迸發(fā)思維火花，發(fā)展語言表達能力，體驗合作的力量。 4