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1、《乘法和加減法的混合運算》說課稿
尊敬的各位評委老師：?????
大家好！?
???? 今天我說課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元第34—35頁的內(nèi)容——乘法和加減法的混合運算。我將會從說教材，說教法學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計四個方面進行說課。?????
一、說教材?
1、教材分析?
乘法和加減法的混合運算是在學(xué)生學(xué)習了加法、減法、乘法、除法的基礎(chǔ)上進行的。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了整數(shù)的四則計算，能進行連加、連減、加減混合以及連乘、連除、乘除混合等同級的兩步運算的基礎(chǔ)上學(xué)習的。這些運算的運算順序都是從左往右依次計算，為了打破學(xué)生的思維定勢，教材選擇具有現(xiàn)
2、實性和趣味性的素材，采取螺旋上升的方式，由淺入深地促使學(xué)生理解混合運算順序，目的是為了讓學(xué)生了解在有加法和乘法的計算中，無論乘法在前和在后都要先算乘法。?
? 2、教學(xué)目標?
???? 知識與技能：初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減混合運算的順序；合適的練習，讓學(xué)生鞏固運算順序，并能解決一些簡單的實際問題。?
過程與方法：經(jīng)歷對比、推理、總結(jié)混合運算的特點，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。?
情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習活動中，感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。?
教學(xué)重點：掌握含有乘法和加減混合運算的順序，并進行準確的計算。?
教學(xué)難點：通過技能的生成解決實際問題；書寫
3、格式。?
3、教學(xué)準備?
??? （1）多媒體課件的應(yīng)用：有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也便于提高課堂效率。?
（2）各小組活動材料的準備：便于各小組學(xué)生在組長帶領(lǐng)下，積極主動的參加到學(xué)習活動中。
二、說教法，學(xué)法?
???? 本節(jié)課我利用情境生活經(jīng)驗等多種方法，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)。?
???? 學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的參與狀態(tài)，參與度是決定教學(xué)效果的重要因素。引導(dǎo)學(xué)生“觀察，對比，總結(jié)”等多種方式進行探究性學(xué)習活動。?????
三、教學(xué)過程?
1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：由小軍和小晴一起在商店購買學(xué)習用品時遇到了一些數(shù)學(xué)問題，進而帶領(lǐng)同學(xué)們一起來到文具店。先讓同學(xué)們觀察文具店里
4、有些什么，從中能得到哪些信息。然后出示問題，讓學(xué)生回答引出混合運算。?
（由學(xué)生的學(xué)習用品引出，給學(xué)生一種親切感，比較有興趣進行后面的活動，也讓學(xué)生密切感受到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。讓學(xué)生觀察商店商品，可以培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力。）????
?2.探究新知，總結(jié)方法?
? ???對5×3+20進行分析，它是由兩個算式和在一起的一道兩步算式，我們叫它綜合算式。這個綜合算式里，在計算時要先算哪一步？得數(shù)是多少？這個得數(shù)表示什么意思？讓學(xué)生明白綜合算式的意義。并總結(jié)指出：在計算綜合算式時，為了看清楚運算的過程，一般都要寫出每次計算的結(jié)果，用遞等式表示。向同學(xué)介紹遞等式表示方式，接著讓學(xué)生用遞
5、等式鞏固練習。?
???? 讓學(xué)生思考50-15×2如何運算，接著將5×3+20與50-15×2的運算過程放在一起比較小結(jié)：在一道既有乘法又有加減法的混合運算中，要先算乘法，再算加減法。?
???? 3.習題小試，鞏固內(nèi)化?
??? ?a．完成想想做做第1題（先說說運算順序，再寫計算過程，并注意每一步的書寫格式）?
?? ??b,?完成想想做做第2題（先觀察題目，再說說錯在什么地方，怎樣改正）?
c.?完成想想做做第3.4.5.6題?
4.課堂小結(jié)?
本節(jié)課，通過生活中的一些問題的導(dǎo)入，結(jié)識了混合運算，知道了在既有乘法又有加減法的混合運算中，要先算乘法再算加減法。希望同學(xué)
6、們回去要好好梳理一下，并做一些練習鞏固消化一下。
四．板書設(shè)計?
???????????????????? ??乘法與加、減法的混合運算???????
3??× 5 = 15（元） 3×5+20??????????????? 50-15×2?? ??
15+20=35（元） =15+20???????????????????????????=50-30?????
=35（元）????????????????????????=20（元）
答：一共用去35元。 答：應(yīng)找回20元。
算式中既有乘法又有加、減法時，要按照先算乘法再算加減法的運算順序進行計算。
《乘法和加減法的混合運算》說課稿
