第三節(jié) 摩擦力

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1、第三節(jié) 摩擦力 第一課時 摩擦力及影響大小因素 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 體驗?zāi)Σ亮?，認(rèn)識摩擦力產(chǎn)生的條件、作用和方向。 2. 通過實驗探究影響摩擦力大小的因素。 3. 掌握測量摩擦力大小的方法。 教學(xué)重點： 1. 摩擦力概念 2. 影響摩擦力大小因素探究實驗方法、原理。 教學(xué)難點： 摩擦力的作用、方向；實驗探究設(shè)計、勻速拉動木塊。 教具： 測力計、長木板、細(xì)線、鉤碼、長方體木塊、毛巾、棉布。 教學(xué)過程 一、 新課引入 滾動的足球為什么會停下來？握在手里的筆受重力作用為什么沒用掉下？ 同學(xué)們回答的很好，就是受到了摩擦力的作用，今天我們就來學(xué)習(xí)摩擦力知識。 二．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

2、 1. 體驗?zāi)Σ亮Γ和瑢W(xué)們把手放在課桌上的書上，先后用大小不同的力壓課本 并向前推動手，你有和發(fā)現(xiàn)，說出來大家分享。 2. 摩擦力是指 ;從定義中我們可以知道：摩擦 力產(chǎn)生的條件是 和 ；摩擦力的方向是 ；摩 擦力的作用點在 ；摩擦力的作用是 。 3. 影響摩擦力大小的因素有 和 。 4. 探究實驗應(yīng)用 法，控制 不變，探究摩擦力與 的關(guān)系；得到的結(jié)論是 ;控制 不變，探究 摩擦力與 的關(guān)系，得到的實驗結(jié)論是 。 5. 實驗中如何控制接觸面粗糙程度，改變壓力大小的？如何控制壓力大小， 改變接觸面粗糙程度？ 6.. 實驗中必須拉動木塊水平做 運動，是為了使木塊受到 作

3、用;實驗中讀出的是 的大小，根據(jù) 知 識，可以求得摩擦力大小。是一種間接測量法。 三 課堂互動 1. 摩擦力的作用：阻礙相對運動，與相對運動的方向相反，也可以是物體運 動的動力。如：自行車后輪受到的摩擦力向前是其向前運動就是動力；足球受到 的摩擦力與足球?qū)Φ孛孢\動方向相反，阻礙向前運動慢慢停下，就是阻力。 2. 控制變量法得實驗結(jié)論時必須指明哪個物理量不變時。壓力大小不變時， 接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面粗糙程度不變時，壓力越大，摩擦力越大。 3. 實驗時必須使木塊沿水平做勻速直線運動，使木塊水平方向受到一對平衡 力，此時拉力，摩擦力大小相等，讀出的是拉力。求出了摩擦力，是間接測量

4、。 4．這節(jié)課指的是滑動摩擦力，滑動摩擦力大小與物體速度，接觸面的大小 均無關(guān)。 5.實驗探究，學(xué)生做，老師指導(dǎo)。 四．課堂檢測 1. 踢出去的足球能在水平地面繼續(xù)滾動是由于 ___,最終會停下來是因為受 到 作用改變了足球的運動狀態(tài)。 2. 關(guān)于摩擦力下列說法正確的是( )。 A. 只與壓力大小有關(guān)。B.只與接觸面粗糙程度有關(guān)。C.與物體重力大小 和接觸面粗糙程度有關(guān)。 D. 與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。 3. 下列說法不正確的是( ) A. 凡是互相接觸的兩個物體間一定有摩擦力 B. 摩擦力的方向不一定與物體運動方向相反 C. 只有接觸才有可能產(chǎn)生摩擦 D. 摩擦力

5、一定阻礙物體的相對運動 4?如圖(1)所示，表面粗糙相同的 長方體木塊在水平拉力F的作用下，水平 面作用在木塊的摩擦力在甲乙兩種情況 中( ) A.甲大 B.乙大 C. 一樣大 D.無法確定 5.質(zhì)量為0.5kg的木塊放在水平桌面上，在水平方向受到0.4N的拉力時, 做勻速直線運動，木塊受到的摩擦力為 ，當(dāng)受到拉力為0.7N時，木塊受 到的摩擦力為 ，突然停止拉，在木塊停下之前，木塊受到的摩擦力為 6.. 在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)實驗中，小馬的實驗過程如圖(2) 所示 (1) 實驗 操作的關(guān)鍵 是什么？ (2) . 有 甲 乙 兩 圖 得 出的結(jié)論是— (3) .圖乙和圖丙探究的問題是 。 (4) .在此實驗基礎(chǔ)上，小馬又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸 面積大小，物體運動的速度大小有關(guān)，請你利用圖中器材，設(shè)計實驗探究方案， 驗證小馬的猜想。 五 作業(yè)： 六 反思：