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1、巧變虛形與實形詳案
教學(xué)目標(biāo)：感受正負(fù)形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對稱的正負(fù)形畫面；能掌握虛形與實形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的生動畫面。使學(xué)生對正負(fù)畫面產(chǎn)生興趣。
重點 ：能剪貼出對稱的正負(fù)形畫面
難點：能掌握虛形和實形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、醉成的生動畫面。
教學(xué)內(nèi)容：
一、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上新課之前呢，我們來復(fù)習(xí)一下對稱剪紙，還記得嗎？會剪愛心嗎？愛心是個對稱圖形，我將紙對折，剪下一個愛心。打開看看，大小非常合適，輪廓也很圓滑。（出示兩半的愛心）同學(xué)們觀察一下，這個愛心出現(xiàn)了什么問題？——哦，原來是沒有沿著對稱軸剪。如果我們把剛才老師剪出來的形狀稱為
2、實形，那么這個剪出實形后余下的形狀我們稱之為什么呢？哪位同學(xué)給它取個名字？——虛形，這個虛形其實挺有意思的，老師透過這個愛心我能看到什么？哇，我發(fā)現(xiàn)小朋友們各個都有愛心哦！是不是??？那同學(xué)們請看這張作品，你看出了什么規(guī)律嗎？——小朋友們觀察的真仔細(xì)，原來是有一半虛形一半實形組成的。那我們今天就學(xué)習(xí)一種新的剪紙方法巧變虛形與實形（板書）
二、 教學(xué)過程：
1、欣賞：
通常情況下我們將實形稱為正形，虛形稱為負(fù)形。下面我們來欣賞一下課本中的圖片，在我們的公園里面呀，有一件漂亮的雕塑作品，作者呂勝中非常的聰明，他巧妙的運用了正形與負(fù)形的關(guān)系來設(shè)計。請看，這件作品，它前面用了什么形狀？后面又用了什
3、么形狀？看了這件作品后，你有什么感受呢？—作者不僅讓我們看到一個舞動著的女孩的形象，更重要的是讓我們透過這個虛形看到外面的世界，使我們產(chǎn)生更豐富的聯(lián)想。。。那么當(dāng)太陽照射下來的時候，和下面的實形結(jié)合在一起，像不像倒影?。慨a(chǎn)生了一種虛幻的效果，你真棒，看來你是個善于思考的好孩子。。。除了我們課本中這個規(guī)范的正負(fù)形的作品以外，其實在我們生活中還有一些不規(guī)則的正負(fù)形對比的作品，比如說這種在一張平面的A4紙上向立體雕塑的轉(zhuǎn)變，使樹木、人影、昆蟲從死氣沉沉的紙張上躍然而現(xiàn)！是不是很有趣啊？同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這種方法？
2、示范：
那我們怎么制作呢？首先老師要思考一下，設(shè)計一個什么好呢？（板書 1、想）
4、，設(shè)計一個機(jī)器人吧，機(jī)器人是個對稱圖形，我將紙對折（板書 2、折），折完了，是不是該畫了？（板書 3、畫）老師是個很粗心的人，你得盯住我哦，千萬別叫我犯錯誤。老師畫出機(jī)器人的一半，那同學(xué)們注意了，開始畫了，頭部和天線。手臂、身體和腿。（示范 故意畫錯）誒？畫成這樣，剪的時候會出現(xiàn)什么問題呢？頭和身體是斷開的，一剪這個人就散掉了。在畫的時候呀，我們要把頭和身體連起來。（出示問題作品1）外輪廓、形體我們都已經(jīng)解決了，那這一張還有什么問題呢？大小合適嗎？同學(xué)們再給老師一次機(jī)會，我一定認(rèn)真畫，為了避免畫小，我們上下留兩個手指的位置，用鉛筆輕輕的做個記號。開始畫頭部、天線（將天線畫寬一些）手指的部分呢？
5、考慮到今天我們主要采用剪影的方式，所以我們可以把手部畫的簡潔一些，畫成一個圓形的。接下來我們稍微加一點裝飾，我想給它加一個大嘴巴，這個機(jī)器人呢有一種特異功能，我們在它胸前畫一個星星。
哇，原來畫的時候會出現(xiàn)這么多問題啊。完整的形體應(yīng)該是這個（畫的范品），同學(xué)們你們記住了嗎？要不就會像王老師一樣，浪費這么多紙了哦！
畫好了以后，第四步——剪（板書），今天呢我們要訓(xùn)練快剪，沿著外輪廓剪，要光滑、飽滿。剪的時候要注意了，小手盡量離剪刀遠(yuǎn)一些，然后剪下大嘴巴、胸前的星星。剪完了，打開，哇，超級機(jī)器人登場了。最后一步要怎么辦呢？——貼（板書），貼的時候要選擇一張顏色對比強(qiáng)烈的紙來做底。那怎么貼呢？老
6、師教小朋友們一個小竅門，先來擺一擺，然后將剪下的外輪廓沿著這張紙的一邊用膠貼上。嘴巴、星星怎么貼？將剪下來的機(jī)器人放回原位置，拿鉛筆輕輕做記號，我們呢直接把膠水涂在這里，然后將嘴巴、星星貼上，誒？機(jī)器人的嘴巴呢？找不到我的嘴巴了，我不能說話了。哦，在這里呀？同學(xué)們，那我們剪下的這些能丟掉嗎？—不能，所以你一定要保存好哦。一幅完整的作品應(yīng)該是這個樣子的，（兩個機(jī)器人，一個虛的一個實的）是不是很有趣??？那有的同學(xué)說我想做一個重復(fù)很多很多個機(jī)器人可以嗎？——當(dāng)然可以了，老師再教你一個絕招，我們可以將一張紙折多次，然后按老師剛剛教大家的方法先畫后剪，最后貼起來就完成了，。。。。哇，老師給它取個名字叫百
7、變機(jī)器人！
今天呀，老師這里還有第二種方法，想一想，這種方法是如何完成的？我選一個同學(xué)告訴老師。——沿著開口的方向畫下機(jī)器人的一半（出示畫好的機(jī)器人），給它加上裝飾，剪下來，然后貼，在這種方法中，貼的時候小朋友們認(rèn)真看，將對折的這個邊，和底重疊，把剪下后的輪廓先貼好，再將花紋貼好，最后將另一半機(jī)器人對應(yīng)的貼好，好了，完成了—在這種方法的情況下，我們變成了一半虛形一半實形的機(jī)器人。
你學(xué)會了嗎？提問：那么除了機(jī)器人，你想設(shè)計一個什么樣的正負(fù)形對比的作品，一個簡單的規(guī)范的，還是一個復(fù)雜的不規(guī)則的圖形？
同學(xué)們是不是很想動手了？別著急，我們快速的看看，其他小朋友的作品。。。。?？?/p>
8、完了之后，老師這里還給同學(xué)們提供了一些素材，大家在畫的時候可以參考。有對稱的小熊，小蜜蜂。。。那么如果是個不對稱的小兔子，我們畫的時候，是畫一半還是一個呢？——對了，真聰明！
三、作業(yè)：
今天我們的作業(yè)是：請你運用正形與負(fù)形，來設(shè)計一幅有創(chuàng)意的作品！我們每人手上有兩張紙，一大一小，我們拿小的紙來畫，大的紙來做底部。好了開始吧，同學(xué)們用剪刀要小心哦，有問題的同學(xué)舉手問老師（放音樂）
作業(yè)要求：富有想象力，具有創(chuàng)意，變化豐富的，內(nèi)容很細(xì)致，畫面生動。
四、 展評：
比一比誰的作品更有創(chuàng)意
1、輔導(dǎo)：（預(yù)設(shè)同學(xué)們出現(xiàn)的問題）
同學(xué)們?nèi)客Ｏ聛?，剛才老師發(fā)現(xiàn)了以很大很大的問題，會影
9、響到你們的作業(yè)效果。畫、貼的環(huán)節(jié)。。。。。
2、講評：（挑選好的作品貼到黑板上）
你來告訴老師你設(shè)計的是個什么外形？哦，很不錯，物象外形簡練、構(gòu)圖飽滿！是件不錯的作品。。。。你的這件作品造型很有創(chuàng)意，在貼的時候很工整，最重要的是作品變化很豐富，你真棒！。。。這位同學(xué)具有豐富的想象力，你真了不起，很不錯！因為時間的關(guān)系，老師不能一一點評，但是老師相信我們還有很多很多優(yōu)秀的作品。
五、拓展：
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓我們感受到了對稱和虛實的節(jié)奏美，更重要的是培養(yǎng)了小朋友的動手和動腦的能力?，F(xiàn)在很多的設(shè)計者也巧妙的運用虛形與實形體現(xiàn)在有趣味的樹葉上、還有充滿立體感的服裝上面。漂亮吧！好，王老師很開心能和大家一同來學(xué)習(xí)這節(jié)課，下課，同學(xué)們再見！
巧變虛形與實形詳案
