《完型填空專題》PPT課件.ppt

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完型填空專題(第一講),呂叔湘中學(xué)徐田田,2.容易受錯(cuò)誤思維的影響，對(duì)文意分析不透，忽視特定語(yǔ)境中知識(shí)的運(yùn)用。,學(xué)生存在的問(wèn)題,1.不善于抓文章的主旨大意，不能以此為中心展開對(duì)整篇文章的推理、判斷，導(dǎo)致理解上出現(xiàn)偏差，甚至和文章的中心相悖。,3.對(duì)完形填空題懷有厭倦、畏懼心理，以至做題時(shí)處于應(yīng)付狀態(tài)，做題能力得不到提高。,存在的問(wèn)題,《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明》對(duì)高考完形填空的規(guī)定,完形填空是高考試題中的一個(gè)重要組成部分。“完形填空共20題，考試時(shí)間為15分鐘，分值為20分。在一篇題材熟悉、難度適中的短文(約250詞)內(nèi)留有20個(gè)空格，每個(gè)空格為一題，每題有四個(gè)選擇項(xiàng)，要求考生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，使短文的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整。完形填空的目的是測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。,高考完形填空的規(guī)定,完型填空考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,7、生活常識(shí)綜合運(yùn)用能力,6、作者意圖剖析能力,5、文化背景透析能力,4、邏輯推理能力,3、語(yǔ)篇理解能力,2、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析能力,1、詞語(yǔ)辨析能力,選材要求,1、體裁以記敘文和夾敘夾議的文章居多，同時(shí)也會(huì)考查到議論文和說(shuō)明文，體裁更趨多樣化，對(duì)考生的閱讀面和理解、分析能力提出更高的要求。,2、從題材上看，多選用貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活的事例或道理，使學(xué)生能夠更好的理解。,選材要求,3、短文邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，文章具有知識(shí)性的同時(shí)又含有較深的寓意、哲理，會(huì)使那些習(xí)慣于從字面意義理解文章的考生在做題時(shí)產(chǎn)生失誤。,選材要求,,06--09年江蘇完形填空體裁與題材統(tǒng)計(jì),了解不同體裁和題材特點(diǎn)，便于加深對(duì)文章的理解。,命題趨勢(shì),1、對(duì)理解能力的考查將體現(xiàn)在正確的英語(yǔ)思維能力、合理的推理判斷能力、高度的概括全文大意能。還要求學(xué)生在準(zhǔn)確的把握中心思想的基礎(chǔ)上解決詞義辨析題。,2、純粹對(duì)語(yǔ)法，句式關(guān)系及固定句型的考查題將會(huì)繼續(xù)減少，對(duì)語(yǔ)法的考查將體現(xiàn)在考生對(duì)長(zhǎng)難句和一些語(yǔ)言現(xiàn)象的理解上。,命題趨勢(shì),命題趨勢(shì),4、文章字?jǐn)?shù)有可能減少，但這樣挖空密度會(huì)縮小，而文章短、字?jǐn)?shù)少對(duì)考生在信息缺失情況下把握文章的能力提出了更高的要求。,3、生詞量有增無(wú)減，對(duì)詞匯的考查將體現(xiàn)在要求考生能夠克服文章中或選項(xiàng)中的生詞障礙上。同時(shí)文章中和選項(xiàng)中都會(huì)體現(xiàn)一些常用詞義的延伸和拓展的考查，還會(huì)加大結(jié)合上下文情景及背景知識(shí)進(jìn)行詞義辨析的題目。,做完形填空時(shí)要注意文章開頭提示句的點(diǎn)題作用、短文中完整句的啟示作用。首先要快速瀏覽全文，弄清各段落之間，各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的完整性，然后再去做題。,注意：,完形填空題型,1、根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)確定最佳選項(xiàng),近年來(lái)的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來(lái)越淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)語(yǔ)法的考查重在文意的考察，即把具體的語(yǔ)言知識(shí)溶進(jìn)具體的語(yǔ)言情景中去，考查考生通過(guò)上下文的提示或暗示，對(duì)整體文意進(jìn)行把握的能力。,,完形填空題型,這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個(gè)別段落來(lái)分析，或許所給的四個(gè)答案在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。,因此，快速瀏覽全文，領(lǐng)悟文章主旨，通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)選擇答案是解決這類題的關(guān)鍵。,例1：Iclimbedthestairsslowly,carryingabigsuitcase,myfatherfollowingwithtwomore.BythetimeIgottothethirdfloor,Iwas1tiredandthesametimefeelinglonely.Worsestill,Dad2missedastepandfell,sendingmynewsuitcase3rollingdownthestairs.1.A.helplessB.lazyC.anxiousD.tired2.A.tookB.mindedC.missedD.picked3.A.rollingB.passingC.droppingD.turning,,,例2:ButEllaFant,whowasfiledwith1happiness,shoutedatthetopofhervoice,“Lookat2them﹗They’realloutof3stepexceptmyJohn﹗Isn’thethebest﹗〞1.A.sadnessB.happinessC.surpriseD.regret2.A.themB.thoseC.thatD.him3.A.sightB.orderC.mindD.step,,,,例3：(08四川）ClearlyIhadmadeamistake.Ihadstartedtheeveningwantingtohaveahappytimewithmydaughterbuthadallowedmydesiretowintobecomemoreimportantthanmyrelationshipwithmydaughter…SoIhadtochange.A.amistakeB.adecisionC.anattemptD.aneffort,2、根據(jù)生活常識(shí)及文化背景知識(shí)進(jìn)行邏輯推理,歷年的完形填空都交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用該方面知識(shí)的能力。,,,,解決這類題目，考生不僅要有廣博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷；還要能夠駕馭全文，不僅理解文章的表層意義，而且要弄清文章的深層意義。,注：當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用社會(huì)文化知識(shí)和生活常識(shí)來(lái)幫助判斷。,例1：Itwasanearlymorninginsummer.Inthestreets,sleepy-eyedpeopleweremovingquickly,headingtowardstheir1jobs.Thiswasthebeginningofanother2ordinarydayinNewYorkCity.3Butthisdaywastobedifferent.1.A.jobsB.homesC.busesD.offices2.A.workingB.hotC.sameD.ordinary3.A.AndB.SoC.ButD.Thus,,,,例2：Everymorningshewouldgivehimbreakfast1inbedandbringhimthepapersto2read.1.A.toB.atC.inD.by2.A.checkB.readC.keepD.sign,,例3：（08湖南卷）ImademysandwichthatafternoonwhilewaitingforCassie，39spreadingthebutter-creamgavemeanidea.A.spreadingB.boilingC.bakingD.holding,,3、根據(jù)詞語(yǔ)的習(xí)慣用法和固定搭配來(lái)選擇答案,,詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞、名詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及到動(dòng)詞、名詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由這兩種詞性在句子中的重要性決定的。,,解決這類題目要求考生多讀、多記，對(duì)所學(xué)的習(xí)語(yǔ)或固定搭配牢固掌握，并能根據(jù)具體的語(yǔ)境靈活運(yùn)用。,06--09年江蘇卷完形填空考點(diǎn)分布,例1:Mrs.Clarkwas1makingteaatthetime.38.A.cookingB.makingC.burningD.serving,“沏茶”用maketea“上茶”用servethetea,例2:TheotherdayIwassittinginasmallrestaurant1havingaquietdrinkandatalkwithafewfriendswhenitsuddenly2struckmethatalmosteveryoneintherestaurantwassmoking.Itwasn’tlong3beforethewholeroomwasfilledwithsmoke.1.A.haveB.hadC.havingD.havehad2.A.seemedB.struckC.sankD.showed3.A.agoB.afterC.beforeD.now,,,4、根據(jù)詞匯的意義及詞義辨析來(lái)確定答案,,完形填空題的考查雖然越來(lái)越淡化語(yǔ)法，但對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的考查依然存在，不過(guò)主要體現(xiàn)在詞匯搭配和語(yǔ)義辨析兩個(gè)方面。要做好這種題目，不能單純的從語(yǔ)法的角度考慮，還必須盡量將詞語(yǔ)辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結(jié)合起來(lái)，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問(wèn)題。,,例1：Dadtaughtmealotaboutlife,especiallyitshardtimes.Irememberedoneofhis1lessons,onenightwhenIwasreadytoquit(退出)apoliticalcampaign（運(yùn)動(dòng)）Iwaslosing,andwroteaboutitinmydiary.Tired,feelingthemonthsof2struggle,Iwentuptomystudytomakesomenotes.1.A.classesB.adviceC.lessonsD.talks2.A.struggleB.workingC.battleD.defense,斗爭(zhēng),工作，勞動(dòng),戰(zhàn)斗,防衛(wèi)辯護(hù),詞義的辨析離不開對(duì)短文情節(jié)發(fā)展的把握,,,,例2：Shenoticedhownervoushewasandsuggestedheshouldstandnearthestagewherehecouldwatchandfollowtheplay.Itwasagood1wayofgettingridofhisnervousness,shesaid.Shewasright,itseemedto2work.1.A.ideaB.wayC.pathD.plan2.A.doB.winC.workD.act,路線方法,做，盡力,獲勝奪得,工作,起作用,行動(dòng),表演,考慮上下文的前提下，再?gòu)脑~匯意義入手,例3（07江蘇卷）5(No)otherlocalpavingcompanywantedtodothejob,6satingitcouldn’tbedoneinsuchashorttime.A.satingB.reportingC.tellingD.warning,state:正式地說(shuō)/闡明/陳述(原因、理由、觀點(diǎn))report:報(bào)告/敘述/記敘tell:把某事告訴某人warn:警告/告戒,建議：大家在以后的學(xué)習(xí)中把理論與實(shí)際結(jié)合在一起，多思考、多總結(jié)。,