三年級上冊 勞動教案.doc

《三年級上冊 勞動教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊 勞動教案.doc（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ 單 元 第1單元 單元教學(xué) 內(nèi)容 1、《 包書、裁紙、訂本子 》 2、《　削鉛筆 》 3、《　整理書包 　》 單元教學(xué) 目標(biāo) 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 3、知道紙工制作時的案例防護。 4、通過整理書包增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。 單元教學(xué) 重難點 重點：了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 難點：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。  課題 第1課 包書、裁紙、訂本子 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 3、知道紙工制作時的案例防護。 教學(xué) 重難點 了解紙的知識，認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。 教學(xué) 準備 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、課程內(nèi)容說明： 師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。 二、了解紙的知識： 1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。 2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 （1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。 （2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進行抄撈、晾干，即可制成為紙。 （3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達3 200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠遠低于發(fā)達國家的人均消費量。 （4）介紹幾種常用的紙： 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。 三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號： 1、紙工工具。 1)剪刀——最方便的裁剪工具。 2)美工刀——切刻的工具。 3)膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。 4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。 5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。 2、紙工制作符號。 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）： 1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切 3、紙工的基本技法。 播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。 4、紙工制作時的安全防護。 1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么 2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第3課 整理書包 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 一、讓學(xué)生會整理書包的步驟和方法。 二、通過書包整理增強創(chuàng)造意識和提高動手能力。 教學(xué) 重難點 1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。 2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準可以有不同的分類結(jié)果。 教學(xué) 準備 學(xué)生的兩個書包（里面的書一個整潔，一個亂七八糟。）、信封里裝著帽子圖片、車子圖片（每個學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份）。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 教師活動學(xué)生活動 談話：放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒有？你是怎樣進行整理的？小組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報情況 活動一：找數(shù)學(xué)書比賽。 1、出示兩個書包，請兩個學(xué)生比賽找指定的書。 猜一猜：誰可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學(xué)生體會整理書包的必要性。 齊猜想 觀察找書過程 交流分析快慢的原因 活動二：整理書包。 1、提出整理書包的要求，先想后做。 2、提問：你是怎樣整理的？ 3、讓學(xué)生從書包里拿出指定的書。 4、想一想：拿書為什么會快啦？ 5、指導(dǎo)學(xué)生看書。 學(xué)生從書包拿出書全員參與整理活動 個別學(xué)生匯報，同桌互相說 全班學(xué)生齊拿指定的書 體會整理書包的意義 看一看課文中小朋友采用的方法 活動三：給帽子分類。 1、說明個帽子分類的要求。 2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準就有不同的結(jié)果，實際生活是根據(jù)需要來分類。打開信封齊給帽子分類 個別上臺演示，并說明是按什么來分類 同桌互說 教師活動學(xué)生活動 活動四：給車子分類。 組織學(xué)生進行分類活動。 學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過位看好朋友的方法 個別上臺演示，并把好朋友的方法說出來 活動五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺。 讓學(xué)生根據(jù)臺上的人進行分類。先商量分類的標(biāo)準再進行分類 看哪個學(xué)習(xí)小組的方法多 活動六：提問：生活中什么地方用到分類？齊思考，個別回答 課后作業(yè)：課外到圖書館、書店、商店看一看， 人們對物品是怎樣進行分類的。觀察了解后，與同伴說一說。 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第2課 削鉛筆 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 認知：1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2．知道學(xué)習(xí)用品來之不易。 3．知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。 情感：1．產(chǎn)生對學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。 行為：1．愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護。 2．對學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。 教學(xué) 重難點 使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。使學(xué)生知道為什么要愛惜學(xué)習(xí)用品。 教學(xué) 準備 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、謎語導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。 1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。 同學(xué)猜。（鉛筆） 出示鉛筆卡片，貼在黑板上。 2．師說：身子方方耳朵長，上學(xué)背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。 同學(xué)猜。（書包） 出示書包卡片，貼在黑板上。 3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。 同學(xué)猜。 出示橡皮卡片，貼在黑板上。 4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？ 5．小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學(xué)習(xí)用品。 板書：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 1．我們在學(xué)習(xí)時，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說老師出示卡片，貼在黑板上。 2．你知道它們的用途嗎？ 師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。 3．我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)用品呢？ 過渡語：有個同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品。） 1．出示課件，下載（場景一、二、三） （1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？ （2）小結(jié)：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。 （3）請同學(xué)把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學(xué)說說他平時是怎么做的。 2．出示課件，下載（場景四） （1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應(yīng)該怎樣做？ （2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應(yīng)該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。 3．出示課件，下載（場景五） （1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦法？ （2）小結(jié)：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。 4．出示課件，下載（場景六） （1）請同學(xué)說說學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。 （2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？ （3）小結(jié)：我們愛惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我們更好地學(xué)習(xí)。 （4）討論：愛護學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？ 5．請同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說說你希望小主人怎么對待你。 小結(jié)：愛惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費。 6．請同學(xué)打開書包和鉛筆盒 小組交流：自己是怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 怎樣才能又快又好地包書皮？請同學(xué)當(dāng)場演示。 四、聽一聽（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來之不易。） 2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事） 五、說一說 出示投影片，下載。（“說一說”中圖） 1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學(xué)習(xí)用品的？ 2．小結(jié)：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。 六、兒歌總結(jié) 1．讀兒歌： 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費，學(xué)習(xí)用品要愛惜。 板書兒歌 2．總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時離不開學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費。 探究活動 1．組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽工人講解書、本、筆……的制造過程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來之不易，人人都要愛惜。 2．開展主題活動“假如我是學(xué)習(xí)用品……”進行分角色表演賽。 3．開展比賽 （1）包書皮，看誰包得又好又快。 （2）削鉛筆，看誰削得又好又不斷鉛。 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思  單 元 第 2 單元 單元教學(xué) 內(nèi)容 5、《 洗頭和洗澡 》 6、《 洗紅領(lǐng)巾 》 7、《　整齊著裝 》 單元教學(xué) 目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 2、能力：學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。 3、知識：幫助學(xué)生認識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 單元教學(xué) 重難點 重點：使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗澡。 難點：使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣.  課題 第5課 洗頭和洗澡 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。 2、讓學(xué)生體驗分類標(biāo)準的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準可以有不同的分類結(jié)果。 教學(xué) 重難點 一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會洗頭和洗澡。 二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣. 教學(xué) 準備 一、教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個。 二、學(xué)生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、洗頭和洗澡的意義。 可通過提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使儀容整潔。 二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。 這是本課的重點。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。 洗頭和洗澡過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。） 1、淋濕。 2、涂洗發(fā)劑。 3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。 5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第6課 洗紅領(lǐng)巾 計劃課時 教學(xué) 目標(biāo) 認知和情感 1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣。 2、不喜歡懶惰的人。 3、學(xué)會自己的事情自己做。 4、做一個愛勞動的好孩子。 5、尊重、贊美愛勞動的人和事。 教學(xué) 重難點 讓孩子知道洗衣服的幾個程序。 教學(xué) 準備 洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 《勞動最光榮》歌曲磁帶 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 1、導(dǎo)入新課 師問：同學(xué)們，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛學(xué)習(xí)愛勞動的 。。。。。。 老師：很好，看來我們都知道。做一個好學(xué)生，這幾個方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里XX同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。 老師：那我們就請這位同學(xué)上臺來說一說，為什么自己這么干凈。你的衣服都是誰來洗啊? 同學(xué)XX：都是媽媽幫我洗的。 老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒有幫媽媽洗過衣服??？ 同學(xué)XX：有，不過，我洗的不干凈。 老師：沒關(guān)系，這已經(jīng)說明我們的XX同學(xué)是很熱愛勞動的，而且還很有禮貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及的事情。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。 ①、有小朋友叫明明，明明也特別愛勞動，他看見媽媽在干活，也趕來幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ ②、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹自己洗。你聽他洗得多開心??！我們也要從小紅領(lǐng)巾開始一點兒一點兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會了以后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。 2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給大家演示一下，要謹記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個步驟，同學(xué)們一定要瞪大眼睛仔細看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。 第二步：根據(jù)衣服的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點點兒就足夠了，太多了就造成浪費了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進去，等待5分鐘。 第三步：時間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會散發(fā)香味的。最后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費呦！ 3、學(xué)生實際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂《勞動最光榮》 六、課后小結(jié) 1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。 2、強調(diào)洗衣服的幾個步驟一泡二揉三涮四擰五晾 3、對于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚 老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，幫老師洗了這么多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因為她年歲大了。 老師：真是個懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第7課 整齊著裝 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 能力：學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。 知識：幫助學(xué)生認識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 教學(xué) 重難點 1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛 2、認識現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會做的事堅持做，不會做的事學(xué)著做?！? 教學(xué) 準備 教學(xué)課件、課前觀察自己的父母一天能做多少事，體會父母的辛勞。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動的圖片。 2、班上有一個同學(xué)寫下了一篇感人的日記，我們一起來聽聽，好嗎？（圖片、音樂） 3、真是一個為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來夸夸自己的爸爸媽媽？ 4、鼓勵學(xué)生說自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。 5、你覺得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時此刻，你想說些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課題） 二、感悟“會做的事堅持做” 1、下面同桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會把你們討論的結(jié)果告訴大家。 2、同桌討論 3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書 帶胸卡自己起床揀菜 獨立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨立作業(yè)穿衣拖地 整理書包整理房間掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服 ……………… 4、同學(xué)們可真了不起，一下子說出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨立學(xué)習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？ 5、交流。說說你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結(jié)：看來，會做的事，堅持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負擔(dān)，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂趣。 三、感悟“不會做的事學(xué)著做” 1、據(jù)老師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會做的事情中，并不是每件事你都已經(jīng)做過了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實事求是） 4、誰愿意勇敢地和大家來談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎? 5、碰以不會做的事情想學(xué)嗎？ 6、小結(jié)，是呀，不會做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書：樹）這樣，我們才會越來越能干，像這棵小樹一樣枝繁葉茂，茁壯成長，成為家里的小主人。 四、生活辨析，加深體驗 1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。 2、張紅自己整理書包。 3、李明給媽媽倒一杯水。 4、劉強總欺負別人。 5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來。 五、不做爸媽的小麻煩。 1、由生活辨別4、5引入不做爸媽的小麻煩。 為了我們的茁壯成長，父母不知為我們操了多少心，化了多少精力。像劉強、小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道，此時他們現(xiàn)在最擔(dān)心、最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時不夠自覺，有時上課不專心聽講，讓爸爸以媽很煩惱，讓我們一起來想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流：（小組交流） 5、同學(xué)們，說得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會說到、做到。讓我們的爸爸、媽媽能綻開笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再麻煩好媽媽。 6、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》 六、落實行動，課外延伸。 從剛才的歌聲中，老師也聽出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。 說說你打算堅持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計劃去實施，我們還要進行自評，請家長評評，下周我們請班主任老師評評，誰做得最好？ 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 單 元 第 3單元 單元教學(xué) 內(nèi)容 1、《 曬被褥 》 2、《 整理床鋪 》 3、《　整理房間 》 單元教學(xué) 目標(biāo) 1、 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 學(xué)會整理房間的基本步驟和基本方法 3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 單元教學(xué) 重難點 重點：知道曬被褥的益處與操作步驟。 難點：掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。 課題 第7課 曬被褥 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 知道曬被褥的益處與操作步驟，養(yǎng)成經(jīng)常曬被褥的衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 重點是知道曬被褥的益處與操作步驟。 難點是掌握結(jié)繩的方法和將已曬好的被褥入時收回。 教學(xué) 準備 準備兩根竹竿或一條中粗麻繩。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 1、談話揭題　 你在家里曬過被褥嗎？ 2、說說為什么要曬被褥？ 被褥經(jīng)陽光曬了以后變得干燥松軟又香噴噴，蓋在身上又舒服又暖和，而且還能起到消毒的作用。 3、怎樣曬被褥？ A早晨觀察天氣是否晴朗。 B選擇曬被褥的地方。 C準備曬被褥的竹竿或繩索。 D傍晚，太陽落下前將被褥收進屋。 E將繩 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第8課 整理床鋪 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會整理自己的床鋪，逐步養(yǎng)成每天整理自己床鋪的良好習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 1、教會學(xué)生整理床鋪的方法。 2、掌握折疊被子的方法。 教學(xué) 準備 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 ㈠談話揭題 小朋友，你們每天起床穿好衣服后第一件事情應(yīng)做什么？ 出示課題：《整理床鋪》 ㈡看圖說話，激發(fā)情趣 1、我們大家一起看圖，翻開第1頁上面第一幅圖。圖上畫的是什么？解放軍叔叔房間里有什么東西？這些東西整理得怎么樣？ 2、小明的床鋪整理得怎么樣？ 3、你的床鋪是誰整理的？你是怎么整理自己的床鋪的？ ㈢學(xué)習(xí)整理床鋪 1、老師示范，邊整理床鋪邊講其方法。 2、練一練。 3、小結(jié)。 ㈣作業(yè) 從今天起，每天早晨整理床鋪。? 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 課題 第9課 整理房間 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、知道為什么要整理房間 2、學(xué)會整理房間的基本步驟和基本方法 3、給自己制定一個整理自己房間的計劃 教學(xué) 重難點 1、教會學(xué)生整理房間的方法。 2、掌握整理房間的方法。 教學(xué) 準備 教師：小被子、小枕頭和小床單各一。 學(xué)生：每人帶一塊手帕、一塊大橡皮或沙包、一塊布 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 1、導(dǎo)入 ： 你知道怎樣整理自己的房間嗎？ 2、生自由回答 3、學(xué)習(xí)整理基本步驟：①先打開門窗，讓空氣流通 4、想一想：為什么要這樣做？ 5、學(xué)習(xí)整理基本步驟：②整理床鋪。思考：怎樣整理床鋪？ 6、學(xué)習(xí)整理基本步驟：③整理生活用品。 動腦想：生活用品有那些？怎樣整理？ 7、學(xué)習(xí)整理基本步驟：④整理書桌。說一說：書籍、文具、燈具怎樣擺設(shè)才合理？ 8、學(xué)習(xí)整理基本步驟：⑤擺好桌椅，打掃衛(wèi)生 9、交流：打掃衛(wèi)生的方法 10、自己想： 怎樣給自己制定一個整理自己房間的計劃 11、請父母幫評一評? 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思 單 元 第 4 單元 單元教學(xué) 內(nèi)容 1、《 折紙 》 2、《 折錢包 》 3、《　剪紙 》 4、《 做七巧板 》 單元教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生明確折錢包的意義。 2、學(xué)生學(xué)會折錢包的方法。 3、訓(xùn)練學(xué)生認真細致的動手習(xí)慣。 單元教學(xué) 重難點 重點：知道折紙的益處與操作步驟。 難點：掌握折紙的方法。 課題 第10課 折紙 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過折紙烏鴉讓學(xué)生了解烏鴉的基本特征。 2、學(xué)會看圖譜折烏鴉，掌握基本技能。 3、能合理添畫烏鴉。 教學(xué) 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學(xué) 準備 1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、引出活動內(nèi)容，了解烏鴉基本特征 1、教師：謎語烏鴉導(dǎo)入。 2、教師：你們見過“烏鴉”嗎？在哪見過？“烏鴉”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“烏鴉”？這么漂亮的“烏鴉”，你們想不想用“紙”把它變出來？ 二、看步驟圖折“烏鴉”并添畫 1、師出示步驟圖： （1）折“烏鴉”一共需要幾步？（8步）哪幾步比較難？ （2）同座討論交流。 2、誰來說說看你有什么困難？ 3、師介紹材料及交代折紙要求。 老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出烏鴉并給烏鴉進行裝飾。 4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo) 給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。 板 書 設(shè) 計 課題 第11課 折錢包 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、使學(xué)生明確折錢包的意義。 2、學(xué)生學(xué)會折錢包的方法。 3、訓(xùn)練學(xué)生認真細致的動手習(xí)慣。 教學(xué) 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學(xué) 準備 1、折紙圖譜一張、烏鴉實物圖 2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、教學(xué)導(dǎo)入 為什么要折錢包？ 1、分組討論 2、交流 3、總結(jié) 二、新授 1工具材料準備檢查 2教師模范 3學(xué)生自己自述制作過程 4教師訂正制作要領(lǐng) 5板書重點要領(lǐng) *四周多留出1厘米的邊，用來固定粘牢。 三、學(xué)生自制過程 1分組制作 2小組交流 3全班交流 4教師評價 四、實踐創(chuàng)新 完成教材P30頁上的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計 課題 第12課 剪紙 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)剪團花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。 教學(xué) 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學(xué) 準備 剪刀、彩色紙、底板、膠水。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、談話導(dǎo)入 1、出示各式團花、花邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？ 2、展示各種剪紙作品，簡單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。 二、觀察、學(xué)習(xí)剪團花、剪花邊的方法 1、多媒體播放剪團花、花邊的方法。 2、討論、總結(jié)，教師相機板書制作方法。 　(折疊、設(shè)計圖案、剪切、粘貼) 三、實踐操作 1、折疊。 2、設(shè)計圖案。你想設(shè)計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計的圖案才精美。 3、教師巡視，找出設(shè)計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。修改樣稿。 4、剪切。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。一般按照從上到下、從大到小的順序剪。 5、粘貼。剪完后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上。 四、展示自己的作品 五、總結(jié)延伸 剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識。 板 書 設(shè) 計 課題 第13課 做七巧板 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、通過欣賞七巧板的成品圖案，感受它的功能； 2、學(xué)會自制七巧板； 3、養(yǎng)成良好的動腦習(xí)慣，學(xué)會思維的發(fā)展練習(xí)。 教學(xué) 重難點 重點是知道折紙的益處與操作步驟。 難點是掌握折紙的方法。 教學(xué) 準備 卡紙、剪刀、蠟光紙、膠水、尺子和幾張白紙。 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 1、觀察教材中的四幅作品，說說每個圖形由哪幾塊不同形狀的幾何圖形拼成的？ 2、新授 A、教師在黑板上畫出制作七巧板的制作圖 B、由學(xué)生說說制作圖的畫法 C、教師指名上演 D、教師指出注意點 3、學(xué)生動手制作，師巡視指導(dǎo) 4、實踐、創(chuàng)新 5、思維拓展 觀察“小資料”并說說。 板 書 設(shè) 計 單 元 第 5 單元 單元教學(xué) 內(nèi)容 1、《 養(yǎng)小龜 》 2、《 水培植物 》 單元教學(xué) 目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生感受父母的辛勞，盡量少給父母添麻煩，做家庭小主人。 2、能力：學(xué)會自己的事情自己做，養(yǎng)成對家庭和生活的初步責(zé)任感。 3、知識：幫助學(xué)生認識哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會做的事堅持做，不會做的時事著做。 單元教學(xué) 重難點 重點：知道愛護動植物。 難點：掌握養(yǎng)小龜和水培植物的方法。 課題 第14課 養(yǎng)小龜 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步掌握養(yǎng)小龜?shù)闹R 2、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生耐心的良好行為。 教學(xué) 重難點 重點是知道愛護小動物。 難點是掌握養(yǎng)小龜?shù)姆椒ā? 教學(xué) 準備 盆、小龜、飼料（蚯蚓、蔬菜等） 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、激趣導(dǎo)入。 二、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜 1、說說小龜?shù)纳盍?xí)性。 2、學(xué)習(xí)養(yǎng)小龜?shù)倪^程（學(xué)習(xí)教材P40-42） 選擇盛水容器 布置器皿（裝入水和沙） 喂食（注意點） 容器安放地點。 換水 3、動手操作 三、清理現(xiàn)場 板 書 設(shè) 計 課題 第15課 水培植物 計劃課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 1、認識水培植物，了解其生存條件。 2、掌握水培植物的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀，體會勞動帶來的快樂。 教學(xué) 重難點 重點是知道愛護水培植物。 難點是掌握水培植物的方法。 教學(xué) 準備 水培植物、水 設(shè)計 環(huán)節(jié) 內(nèi) 容 耕耘手記 教 學(xué) 設(shè) 計 一、教學(xué)導(dǎo)入 1、檢查上節(jié)課養(yǎng)小龜?shù)那闆r 2、導(dǎo)入課題，引出課題 二、了解水培植物的品種 這部分先由學(xué)生各自交流，再由師匯總。 最后總結(jié)出周邊常見的水栽植物有哪些，并盡量列出板書到黑板。 二、范做 1先挑好水栽的植物，并去掉上面的黃葉、枯枝，洗凈泥土，沖掉葉片上的灰塵。 2根據(jù)植物選擇器皿，并裝入適當(dāng)?shù)乃? 3被水栽的植物放入器皿。（要注意位置不要折斷植物的嫩葉） 4水栽植物同樣喜歡明媚的陽光和清新的空氣，所以在放在通氣、明亮處能較好的生長。 三、學(xué)做 由學(xué)生分組自己選苗，自己選缸……動手栽培，教師現(xiàn)場指導(dǎo)。 四、交流 五、擱放，教師根據(jù)實際劃分空間。 六、總結(jié) 板 書 設(shè) 計  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議，策劃案計劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考 -可編輯修改-