第 四 單元 課時(shí)教案

托里縣第一中學(xué) 年級(jí) 學(xué)科 第 四 單元 課時(shí)教案一、授課課題： 15.我的叔叔于勒 二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：1、知識(shí)與技能：1.感知文章主要內(nèi)容。2.理解本文的主題思想。 2、過程與方法: 把握小說的情節(jié)構(gòu)思，鍛煉創(chuàng)造性思維。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念。 三、教學(xué)重點(diǎn): 理解小說表現(xiàn)的主題思想。    四、教學(xué)難點(diǎn):理解課文從多角度刻畫人物形象，運(yùn)用對(duì)比展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。五、教學(xué)方法：啟發(fā)式提問法、 討論法。 圈點(diǎn)勾畫法、合作探究法、 辯論法六、教學(xué)手段(教學(xué)用具)： PPT、黑板 七、課時(shí)安排:1課時(shí)八、學(xué)情分析：近幾年，小說閱讀成為中考中現(xiàn)代文閱讀的寵兒，尤其是對(duì)小說中寫法的品味賞析已經(jīng)成為了考試中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)?？墒峭ㄟ^學(xué)情問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生在閱讀小說的過程中，關(guān)注的是故事情節(jié)本身和人物命運(yùn)，所以，本課希望能突破從前簡單的評(píng)判人物形象、簡單的批判一種人生的講授方式，帶領(lǐng)學(xué)生從寫法入手，幫助學(xué)生初步掌握品味賞析小說的方法，讓學(xué)生通過品析這篇精彩的小說獲得對(duì)人生、人情更加深刻的體驗(yàn)。力爭做到：對(duì)于作品的寫法和主題，既有理性分析，又有感性體驗(yàn)。第 1 課時(shí)教學(xué)過程旁注（一） 導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課畫面出示天平（稱）今天，我們就來學(xué)習(xí)他的小說我的叔叔于勒（二）講授新課：一 介紹作者莫泊桑（18501893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有一生、漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐、項(xiàng)鏈、我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。二 檢查預(yù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生掌握下列詞語的音、形、義：拮據(jù)（jié j）（手頭緊；經(jīng)濟(jì)境況不好。）棧橋（zhànqiáo）（火車站、碼頭、礦山等的形狀像橋的一種建筑。用于裝卸貨物，有的棧橋也供旅客上下用。碼頭的棧橋延伸到海里。）牡蠣（m lì）（一種軟體動(dòng)物，也叫蠔háo，產(chǎn)于淺海的泥沙里或石上，有兩片殼，肉味鮮美，可供食用，也可入藥。）襤褸（lánl）（衣服破爛。）撬（qiào）開（用刀或棍捧等的一頭插入縫孔中，用力扳或壓另一頭，以撥、挑開東西。）煞白（shàbái）（由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極白，沒有血色。）詫異（chàyì）（驚訝、奇異。）三 整體感知課文內(nèi)容（ 學(xué)生復(fù)述故事梗概）分角色表演 （高潮部分“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長）五 課文分析 A、教師：請(qǐng)同學(xué)們掃讀課文，把課文中對(duì)于勒稱呼的詞語找出來。  同學(xué)們掃讀課文，勾畫圈點(diǎn)，找出課文前后對(duì)于勒稱呼的詞語是：壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。  B、學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?  教師指名回答后小結(jié)。為于勒當(dāng)初花了菲利普夫婦的錢于勒到美洲賺了錢，不僅愿  意還他們錢，而且還可  以多給他們錢破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。  C、教師：在上面這一過程中，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度又是如何變化的。  學(xué)生讀書討論，教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖希望恐怖、仇恨D(zhuǎn)、小說的結(jié)局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫婦躲開了日夜盼望的于勒，這是為什么？從中我們可以看出怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？從中可見小說的主題是什么？ 討論：我們一看到這篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥： 如：開端部分，菲利普一家人為什么每星期日都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步？于勒是一個(gè)什么樣的人？曾是災(zāi)星的于勒，現(xiàn)在為什么卻成了他們的福音？他們極其美妙的夢(mèng)境是否得以實(shí)現(xiàn)等。這篇小說的題目是我的叔叔于勒，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文的主人公呢？最終明確：小說題為我的叔叔于勒，于勒卻是作為暗線，略寫和虛寫了他的過去和未來。他的出現(xiàn)只是在海輪上賣牡蠣那短短的一瞬。作者把筆墨凝聚在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事上，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。小練筆： 想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們會(huì)怎樣？試寫短文。 （三）課堂小結(jié)： 同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們?cè)僬f一次讓世界充滿愛！  （四）板書設(shè)計(jì)：我的叔叔于勒   莫泊桑  盼于勒贊于勒見于勒躲于勒     （五）布置作業(yè)如果有一天，于勒的命運(yùn)又再 次改變了。請(qǐng)你通過自己的想像，寫一片段 “于勒叔叔又來信了?！?。300字左右 （六）教學(xué)反思:1.菲利普夫婦的內(nèi)心活動(dòng)是通過哪些方面顯示出來的？第一方面：對(duì)于勒態(tài)度的第一次變化之前菲利普夫婦的心理活動(dòng)主要通過若瑟夫的介紹得以表現(xiàn)。第二方面：吃牡礪的細(xì)節(jié)以及在船上遇到于勒時(shí)的心理狀態(tài)，主要是通過若瑟夫當(dāng)時(shí)的所見所聞來顯示。描寫他們的語言、行動(dòng)和肖像（主要是神態(tài)）來表現(xiàn)他們的庸俗、自私、愛慕虛榮和冷酷的心理。2、小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒。這是什么原因？直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢和于勒又淪落為窮人，根本原因是那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。 第 5 頁 共 5 頁