《高考語文二輪復習專題六“古詩歌閱讀”綜合提能練(一——三)(重點高中適用)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文二輪復習專題六“古詩歌閱讀”綜合提能練(一——三)(重點高中適用)（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六“古詩歌閱讀”綜合提能練 (重點高中適用作業(yè))“古詩歌閱讀”綜合提能練(一)唐詩1閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)秋日還京陜西十里作薛稷驅(qū)車越陜郊，北顧臨大河。隔河望鄉(xiāng)邑，秋風水增波。西登咸陽途，日暮憂思多。傅巖既紆郁，首山亦嵯峨。操筑無昔老，采薇有遺歌。客游節(jié)回換，人生知幾何？注“京”指長安?！瓣兾魇铩保春幽详兛h以西十里的長亭，供行役者途中暫息。此詩是詩人從陜縣西回京時作。咸陽：都城長安。傅巖、首山是詩人家鄉(xiāng)山西的兩座山。傅巖，相傳為商朝奴隸傅說筑土墻之處，后傅說被商王武丁重用，國政大治。首陽山，據(jù)史記記載：周初殷朝遺民伯夷、叔齊兩兄弟義不食周粟，采薇首陽山，作采薇
2、歌，最終餓死在首陽山。(1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A開頭四句，寫自己奔波在外，眺望家鄉(xiāng)，表現(xiàn)的是一種對故鄉(xiāng)的深深眷念之情。一個“望”字，活畫出詩人引頸翹首，深情注目故土的情景，觸發(fā)出無窮的鄉(xiāng)思。B中間四句，借家鄉(xiāng)名山的典故，寫已無傅說、伯夷、叔齊這樣的賢士，表達了對古人的追念與仰慕，也流露出對當今朝廷的不滿。C詩人先從思鄉(xiāng)寫起，到“西登”二句時，突然作一頓挫，這樣，既使鄉(xiāng)情顯得強烈，又為下文表現(xiàn)從鄉(xiāng)情生發(fā)開去的復雜思想做了鋪墊。D這首詩的最后，詩人想到自己已多年客游在外，時間輪回般地不斷前進，一生還能有多長的時間呢？表達了人生無常、須及時行樂的感嘆。E“驅(qū)車”四句
3、，純是散行，在氣勢流轉(zhuǎn)中，極為自然地抒發(fā)了思鄉(xiāng)情懷；而“傅巖”四句，卻是工麗的對偶，使語言顯得十分精美，在深沉婉曲中傳達了不易言喻的隱衷。解析：選BDB項，“對當今朝廷的不滿”有誤，應為“對當今政治的隱憂”，因為傅說、伯夷、叔齊代表了政治清明；D項，“須及時行樂”于詩無據(jù)。(2)開頭兩句“驅(qū)車越陜郊，北顧臨大河”中的動詞富有表現(xiàn)力，請簡要分析。(6分)答： 解析：抓住這句詩中的關鍵動詞“驅(qū)”“越”“顧”，結合全詩主旨分析其表達效果。參考答案：“驅(qū)”“越”兩個動詞的連用，開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感，寫出了詩人奔波的辛苦和飄忽無定。“顧”字形象地表現(xiàn)出詩人對故鄉(xiāng)的懷戀之情。多練
4、一點強化理解判斷正誤。全詩在自然質(zhì)樸的語言中，深深地蘊含著對故土的思念、對政治的隱憂和懷才不遇的感慨。()分析：“懷才不遇的感慨”屬于無中生有，應為“對人生短暫的感慨”。詩的最后兩句以散句結束，“客游”一句照應篇首，“人生”一句拓展詩意，形式上比較完整，意蘊上也比較豐富。() 詩歌鑒賞詩作表現(xiàn)的是一種對故鄉(xiāng)的深深眷念之情。首句“驅(qū)車越陜郊”中“驅(qū)”“越”兩個動詞的連用，開篇就給人一種馬不停蹄、車輪滾滾、行色匆匆之感，為王命奔波的辛苦和自己的飄忽無定，全都隱含在字句之中。第三句一個“望”字，活畫出詩人引頸翹首，深情注目故土的情景，觸發(fā)出無窮的鄉(xiāng)思。開始四句起得極為自然，語言樸實，但境界卻十分闊大
5、。由于望家鄉(xiāng)而不見，一片鄉(xiāng)思縈繞不去，日暮之時，詩人想到了家鄉(xiāng)蒲州的兩座名山，并因山及人。從對家鄉(xiāng)的懷戀中產(chǎn)生出的對古人的追念，表現(xiàn)出作者仰慕賢士、高人的思想，但同時也流露出對當今政治的隱憂。最后，詩人又從思鄉(xiāng)之念中，想到自己已經(jīng)多年客游在外了，時間像輪回般地不斷前進，一生不知還有多長的時間。于是詩人把思鄉(xiāng)之情，擴展到了對人生無常的感嘆，表現(xiàn)了更為深長、悲涼的意味，使得全詩至此充滿了一種令人回腸蕩氣的思想感情。2閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)早行劉駕馬上續(xù)殘夢，馬嘶時復驚。心孤多所虞，僮仆近我行。棲禽來分散，落月照孤城。莫羨居者閑，溪邊人已耕。(1)下列對這首詩的賞析，不正確
6、的兩項是(5分)()A詩的首聯(lián)寫詩人從夢鄉(xiāng)中被喚起，殘夢若續(xù)，又被馬嘶驚醒，以馬嘶寫早行之早。B“心孤多所虞”，正反映出詩人早行時的心理狀態(tài)，因為早行，前路漫漫，詩人孤獨的心多有所慮，心緒不寧。C從“僮仆近我行”中，即可感覺出詩人內(nèi)心的趨向：他在尋找一種心理上的平衡，使自己獲得一種安全感。D詩人在詩的頸聯(lián)展現(xiàn)的是一幅清晨行旅圖；同時，詩人通過這些景物的描寫，寄托了自己的早行的喜悅心情。E尾聯(lián)點出“溪邊人已耕”，突出農(nóng)人的辛勤，表達出詩人對農(nóng)夫辛勤耕作的贊美和對農(nóng)夫備受辛勞的同情。解析：選ADA項，“以馬嘶寫早行之早”有誤，應是以作者當時“依然夢思縷縷，睡意綿綿”的形態(tài)來寫早行之早；D項，“早行
7、的喜悅心情”不合詩意，應是“羈旅情懷”。(2)尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答： 解析：“莫羨”二字，是作者的自責，同時也是一種自我勉勵；“溪邊人已耕”更是對農(nóng)人的一種贊頌。參考答案：自責，作者感嘆“莫羨居者閑”來告訴自己不應對自己的早行產(chǎn)生寂苦之感，表達了作者的內(nèi)疚自責之情。自勉，詩人觸景生情，見到更早的已耕人，深感必須振奮精神，催馬前行。贊美農(nóng)夫的辛勤耕作和對農(nóng)夫備受辛勞的同情，通過“溪邊人已耕”來突出農(nóng)人的辛勤。多練一點強化理解判斷正誤。夜色迷漫，萬物俱寂，依稀可見一些景物，近處的樹木，樹上棲息的鳥兒，遠處天邊的殘月，微茫月色下的孤城，詩人只是用這些景物展現(xiàn)蕭瑟寂靜
8、之感，以此來寫早行之早。()分析：除了景物描寫突出早外，還通過自己的情態(tài)、心理來寫早行之早的。詩人從夢鄉(xiāng)中被喚起，殘夢若續(xù)，又被馬嘶驚醒，以自己的這種狀態(tài)寫早行之早。出發(fā)時天時尚早，內(nèi)心不免生出孤獨寂寞之感，“近我行”更反映出內(nèi)心對安全感的尋找，用這種心理來寫早行之早。這首詩題為早行，是詩人就切身所感、親眼所見之事，寫出旅人行早路的感受。() 詩歌鑒賞這首詩題為早行，是詩人就切身所感、親眼所見之事，寫出旅人行早路的感受。首聯(lián)說詩人起早趕路，沒明說早到什么時候，他只訴諸感覺。說自己上馬啟程以后，殘夢若斷若續(xù)；不知走了多大一會，被馬嘶聲驚醒，才發(fā)現(xiàn)自己原來在趕路。頷聯(lián)是詩人通過自己的心理來寫早行。
9、“心孤多所虞”，正反映出晚唐時期動亂的社會現(xiàn)實中，詩人早行時的心理狀態(tài)。從“僮仆近我行”中，即可感覺出詩人內(nèi)心的趨向：他在尋找一種心理上的平衡，使自己獲得一種安全感。頸聯(lián)是旅途早行時的特定景象。因為夜色迷漫，萬物俱寂。所以，詩人也只能依稀可見一些景物：近處的樹木寂靜地站立著，想來那些棲息的鳥兒還在依枝戀巢；遠處的天邊懸掛著殘月，微茫月色下隱約矗立著孤孑的城池。最后，詩人宕開一筆，勸慰自己：“莫羨居者閑，溪邊人已耕?！边@是由早行時見到的另一種景象引起的感嘆。即通過早行時所見“人已耕”的眼前之景，抒寫了“莫羨居者閑”的情懷。3閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)長安月夜與友人話故山趙嘏
10、宅邊秋水浸苔磯，日日持竿去不歸。楊柳風多潮未落，蒹葭霜冷雁初飛。重嘶匹馬吟紅葉，卻聽疏鐘憶翠微。今夜秦城滿樓月，故人相見一沾衣。注苔磯：水邊突出的長滿青苔的巖石。翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。秦城：指長安。(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A“宅邊秋水浸苔磯”描寫了住宅旁邊秋水浸濕苔磯的情景，既點明了時令特點，又渲染了一種凄清悲涼的氣氛。B“日日持竿去不歸”是虛寫，回憶了當年在故鄉(xiāng)的生活狀態(tài)，“持竿”表現(xiàn)詩人生活的閑適，“去不歸”表現(xiàn)詩人對持竿垂釣的喜愛。C“重嘶匹馬吟紅葉”使用擬人的手法，意思是馬的嘶鳴也許是在吟唱紅葉的美好吧，詩人以此表現(xiàn)對家鄉(xiāng)風物的贊美之情。D“卻聽疏
11、鐘憶翠微”是對故鄉(xiāng)風物的回憶，意思是詩人回憶起在故鄉(xiāng)山中聽到的鐘聲，還有那滿眼的青翠欲滴的山色。E尾聯(lián)回到現(xiàn)實，寫詩人與友人相見，禁不住流下淚來，淚水沾濕了衣裳，這表現(xiàn)了詩人無時無刻不在思念故鄉(xiāng)的深情。解析：選ADA項，“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯，詩人回憶中的故山生活是輕松閑適的。D項，理解錯誤，“卻聽疏鐘憶翠微”是說聽到鐘聲憶起了故鄉(xiāng)的山色。(2)本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要賞析。(6分)答： 解析：分析詩歌的某一聯(lián)、某一句備受稱道的原因，可以從意象、意境、語言、表達技巧、情感等多個角度入手。本詩頷聯(lián)特色明顯，連用多個富有特色的意象，故鄉(xiāng)的景色歷歷在目，可見詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人所選
12、的意象“風”“潮”“蒹葭”“霜”“雁”都有一種清冷蒼茫感，由此可見，其意境是凄清、幽遠的。從語言上看，多個意象并列，屬于白描，也可見詩人對故鄉(xiāng)風物的記憶之深。參考答案：從意象上看，頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫，描畫故山風情，從側(cè)面表達了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念；從意境上看，用楊柳、大風、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清、悠遠的意境；從語言上看，這兩句用白描的手法寫景，樸素自然，更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。多學一點豐厚儲備(1)文化常識：長安，意為“長治久安”，現(xiàn)今西安城的舊稱，是我國九大古都之一。外國人稱之為胡姆丹。其地點由于歷史原因有過遷徙，但大致都位于現(xiàn)在關中平原的西安和
13、咸陽附近。先后有13個朝代及政權建都于長安，總計建都時間逾1 060年。在這些朝代中，曾經(jīng)建都長安的漢朝與唐朝都是中國歷史上強盛的時代。(2)詩家語：翠微，青翠的山色，用表顏色的詞，代指青翠的山。4閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)早雁杜牧金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數(shù)聲來。須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。莫厭瀟湘少人處，水鄉(xiāng)菰米岸莓苔。注唐武宗會昌二年(842)八月，北方回鶻族烏介可汗率兵南侵，引起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州(今湖北黃岡)刺史，聞此而憂之，因?qū)懴麓嗽?。金河：在今?nèi)蒙古呼和浩特市南。仙掌：指長安建章宮內(nèi)銅鑄仙人舉掌托起承露盤。長門：漢宮
14、名。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是(5分)()A每到秋天，北方的嚴寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往溫暖的南方。八月是大雁開始南飛的季節(jié)，詩人目送征雁，感懷時事，因此以“早雁”為題。B“驚飛四散哀”五個字，從情態(tài)、動作到聲音，寫出一時間連續(xù)發(fā)生的情景，層次分明而又貫串一氣，是非常真切凝練的動態(tài)描寫。C長門宮中，燈光黯淡，本就充滿悲愁凄冷的氣氛，襯托出逃難的早雁孤飛時的悲涼情懷，加上“數(shù)聲”悲啼，更顯出境界之凄涼。D頸聯(lián)由征雁南飛遙想到它們的北歸，相傳雁至衡陽而止，遇春雨回，故有“逐春風”而回的設想，這寄寓著作者對未來的美好期望。E尾聯(lián)描寫瀟湘人煙稀少，以此來展現(xiàn)戰(zhàn)爭帶來了巨大的災難
15、，也是告誡流離失所、欲歸不得的征雁，此處并非可以安身立命之處。解析：選DED項，“這寄寓著作者對未來的美好期望”錯，這里是對流離失所的邊地人民無微不至的關切。E項，詩人是在表示此處雖然人煙稀少，但還有菰米莓苔可食，征雁不妨暫居。(2)這首詩與張養(yǎng)浩的散曲山坡羊潼關懷古所表達的情感有何相似之處？兩首詩歌又分別是如何表達這種情感的？(6分)答： 解析：本題考查的是對比閱讀，要注意審題，既要考慮兩首作品的相似之處，又要兼顧到題干中兩首作品所表達情感的不同。參考答案：情感上：都表達了對老百姓疾苦的深切同情與關懷。抒情方式上：杜詩托物言志，借雁喻民，通篇表達含蓄委婉。張曲懷古傷今，結尾直抒胸臆。詩歌鑒賞
16、首聯(lián)想象鴻雁遭射四散的情景。這兩句生動地展現(xiàn)出一幅邊塞驚雁的活動圖景：仲秋塞外，廣漠無邊，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，立時驚飛四散，發(fā)出凄厲的哀鳴。頷聯(lián)續(xù)寫“驚飛四散”的征雁飛經(jīng)都城長安上空的情景?！肮掠斑^”“數(shù)聲來”，一繪影，一寫聲，都與上聯(lián)“驚飛四散”相應，寫的是失群離散、形單影只之雁。頸聯(lián)又由征雁南飛遙想到它們的北歸。大雁秋來春返，故有“逐春風”而回的設想，但這里的“春風”似乎還兼有某種比興象征意義。尾聯(lián)詩人深情地勸慰南飛的征雁不妨暫時安居瀟湘一帶。詩人在無可奈何中發(fā)出的勸慰與囑咐，更深一層地表現(xiàn)了對流亡者的深情體貼。5閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)憶昔韋
17、莊昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流！注本詩作于詩人來長安應試之時，也是黃巢起義軍攻破長安城之時。五陵：即五陵原，距長安四十公里處。漢高祖劉邦將關東地區(qū)的二千名大官、高訾富人及豪杰并兼之家大量遷徙關中，伺奉長陵，并在陵園附近修建長陵縣邑。后漢朝四任皇帝也競相效仿，共建安陵、陽陵、茂陵、平陵與長陵共稱五陵。(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A全詩緊扣“憶昔”二字，首聯(lián)以“昔年”領起，前六句回憶長安昔日繁華景象，尾聯(lián)轉(zhuǎn)向“今日”，撫今追昔，感慨遙深。B首聯(lián)采用“五陵”之典故和“子夜”雙關手
18、法，展現(xiàn)了達官權貴聲色犬馬、笙歌達旦的奢靡生活，這也是唐王朝走向衰亡的表征。C頷聯(lián)“長似晝”“不知秋”二語諷刺統(tǒng)治階層沉迷于酒色，以致晝夜不分、春秋不辨，直抒胸臆，辭旨顯達。D頸聯(lián)中的“西園”是三國時期曹魏政權所在的鄴都名園，曹丕、曹植兄弟有清夜游西園之舉，故名“西園公子”。而“無忌”是戰(zhàn)國四公子之一魏國信陵君的名號，這里顯然是張冠李戴。E“莫愁”是古代洛陽女子，李商隱馬嵬中就有“不及盧家有莫愁”之句，這里取“不知愁”之意，暗含對浮華歌女“不知亡國恨”“隔江猶唱后庭花”的哀痛。解析：選CDC項，“直抒胸臆，辭旨顯達”錯，詩句描寫豪門貴族晝夜不分、春秋不辨地沉溺于酒食聲色，暗含他們只圖享樂，而全
19、然不顧國家之興亡，辭旨較為含蓄。D項，“張冠李戴”錯，詩人用的是字面上的意思，即取其無所顧忌、無所忌憚之意，意指王孫公子們只顧享樂，已到了無所忌憚的地步。(2)尾聯(lián)運用了什么藝術手法？抒發(fā)了詩人的什么感情？(6分)答： 解析：最后一聯(lián)，詩人宕開一筆，“今日亂離俱是夢”，把對往日的回想思緒拉回到現(xiàn)實，昨日的繁華，今日的亂離，多么像一場夢；詩人以景作結，呈現(xiàn)在他眼前的是夕陽西下，逝水無語東流，十分感傷。從修辭角度看，“夕陽”象征唐末國運已日薄西山，“水東流”象征唐王朝崩潰的大勢難以挽回。不管是從哪種藝術手法分析，都可看出詩人對社稷傾危的感嘆和對國亂家離的深深感傷。參考答案：運用了虛實結合、以景結情
20、(或“象征”)的手法。詩人由回憶轉(zhuǎn)入現(xiàn)實，今日的離亂，往昔的繁華如夢般煙消云散，接下來寫景，水流無已，此恨綿綿(“夕陽”象征唐末國運已日薄西山，“水東流”象征唐王朝崩潰的大勢如江水滾滾流去不復返)，表達了詩人對社稷傾覆的擔憂和唐王朝走向衰亡的無限愴懷感傷之情。(手法2分，分析2分，情感2分)多練一點強化理解判斷正誤?！安恢铩边\用比喻手法，含有不知末日將臨的深意。()分析：應是“雙關”手法。昔日長安貴族豪右那種燈紅酒綠的生活同眼前“亂離”的景象形成鮮明對比。() 6閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)東平別前衛(wèi)縣李寀少府高適黃鳥翩翩楊柳垂，春風送客使人悲。怨別自驚千里外，論交卻憶十
21、年時。云開汶水孤帆遠，路繞梁山匹馬遲。此地從來可乘興，留君不住益凄其。(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)()A首聯(lián)選取最能表現(xiàn)春天時令的翩翩黃鳥、低垂的楊柳、和煦的春風，勾勒出一幅明麗的春景圖，以樂景襯悲情。B第二聯(lián)一方面說李寀將遠去“千里”，兩人日后難以相見；另一方面追述兩人的友情，自己與李宷并非一年半載短暫之誼，而是有交往“十年”的深厚感情。C第三聯(lián)用字精妙，比如“遠”字，不僅表現(xiàn)詩人極力眺望的神態(tài)，而且還曲折地傳達出詩人內(nèi)心產(chǎn)生的對朋友的陌生感。D第四聯(lián)運用典故，說春光明媚，正如王徽之“乘興”(乘其興致)訪戴逵，而友人去意已定，自是倍感“凄其”(心境凄涼)。E這首送別詩選用
22、日常生活中的常見物象，主要采用間接抒情的方式，選用平俗的詞語，不尚雕飾，描繪清新自然的場景。解析：選CEC項，“傳達出詩人內(nèi)心產(chǎn)生的對朋友的陌生感”錯誤，應為“傳達出詩人內(nèi)心的離傷”。E項，“主要采用間接抒情的方式”分析不正確，應是“直抒胸臆”，如首聯(lián)“悲”，尾聯(lián)“凄其”。(2)頸聯(lián)是什么意思？尾聯(lián)在全詩中有什么作用？(6分)答： 解析：詩句的意思要結合上下句理解，尾聯(lián)的作用要注意結構上是照應開頭，內(nèi)容上是深化主題，要答出具體是什么主題(離別之悲)。參考答案：頸聯(lián)的意思：云霧散開，朋友乘坐的帆船已經(jīng)遠離了，(2分)詩人騎著馬在山路上緩慢前行。(2分)尾聯(lián)的作用：照應開頭，突出其“悲”。(2分)
23、多練一點強化理解判斷正誤。詩中回顧兩人長達十年的深厚情誼，抒發(fā)了客中離別的悲凄之情。()友人離別，凄楚可知，而詩人卻以明媚的春景來襯托這種內(nèi)心的“悲愁”，更反襯出內(nèi)心“愁”怨之深。()“路繞梁山匹馬遲”是說只剩下友人匹馬單騎，“繞梁山”而回返。()分析：友人遠去的一葉“孤帆”飄然而逝，只剩下詩人匹馬單騎“繞梁山”。友人坐船而去，詩人騎馬送行。 詩歌鑒賞首聯(lián)出句發(fā)端起興，楊柳，送別之物也，表依依惜別；對句點明時令，言事、言情，為離別而悲傷。頷聯(lián)圍繞送別展開，出句說李宷一去千里之外，不知何年何月再會，所以怨；對句回顧交情，十年相知，會有很多故事，情深意切。頸聯(lián)出句寫李宷離去，從黃河乘船順流而下，孤
24、帆遠去，太急促了；對句寫作者送客，慢慢騎馬繞山路而行，不忍分別。尾聯(lián)出句寫同在離別之地相處的融洽；對句寫送別的無可奈何，因而不勝凄切。7閱讀下面這首唐詩，完成(1)(2)題。(11分)送虢州王錄事之任獨孤及謂子文章達，當年羽翼高。一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。未遇須藏器，安卑莫告勞。盤根儻相值，試用發(fā)硎刀。(1)下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A從題目來看，這是一首送別詩，然而全詩自始至終無一句直寫離情別緒，送別之情卻蘊含其中。B首聯(lián)中的“羽翼”運用了比喻手法，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，這與頷聯(lián)說他久居低位形成對比。C頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與
25、琵琶行中“青衫濕”中的“青衫”含義相近。D“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。E本詩主要運用敘述和議論相結合的表達方式來抒情達意，全詩語言直白淺顯，而抒發(fā)的情感卻強烈動人。解析：選BEB項，“希望位至宰輔”于詩無據(jù)；E項，“語言直白淺顯”錯，語言不全是直白淺顯的，全詩多處運用比喻，語言委婉含蓄。(2)這首詩蘊含了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句具體分析。(6分)答： 參考答案：贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出才能。同情：頷聯(lián)是對其長期得不到升遷的同情與安慰。勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位。鼓勵(期望)：尾聯(lián)鼓勵其不辭辛
26、勞，努力施展才華，建功立業(yè)。(每點2分，答出三點給6分。意思對即可)多練一點強化理解判斷正誤。頷聯(lián)“白”“青”兩字，十分形象地寫出了王錄事年老而官微的現(xiàn)實情況。()“未遇須藏器”意在告誡友人不要沉迷官場，應歸隱田園。()分析：“意在告誡友人不要沉迷官場，應歸隱田園”錯，意在勸誡友人勿露鋒芒。 詩歌鑒賞本詩是一首送別詩，題目點明了送別的對象。首聯(lián)“謂子文章達，當年羽翼高”中的“文章達”是說王錄事的文章寫得好，意在贊美王錄事文采出眾，有杰出的才能，而“羽翼高”中的“羽翼”運用了比喻手法，意在表明王錄事志向高遠?！耙唤?jīng)俄白首，三命尚青袍”一聯(lián)是對王錄事的同情和安慰，“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服
27、，此處意在說明王錄事官職低，這與首聯(lián)“羽翼高”形成對比，表明王錄事雖志向高遠，卻久居低位。頸聯(lián)“須藏器”與“莫告勞”是詩人對王錄事的忠告，勸誡他勿露鋒芒，安于低位。尾聯(lián)“盤根儻相值，試用發(fā)硎刀”則是詩人對王錄事的鼓勵，“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。全詩無一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。本詩敘述與議論相結合，語言含蓄委婉，表意曲折?！肮旁姼栝喿x”綜合提能練(二)宋詩1閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)東湖新竹陸游插棘編籬謹護持，養(yǎng)成寒碧映漣漪。清風掠地秋先到，赤日行天午不知。解籜時聞聲簌簌，放梢初見葉離離。官閑我欲
28、頻來此，枕簟仍教到處隨。(1)下列對這首詩的賞析，最恰當?shù)膬身検?5分)()A詩的開頭一句寫出種竹時的情景，接下來的詩句都是從不同角度，對新竹進行形象化的描繪。B“養(yǎng)成寒碧映漣漪”這句詩，通過水來反映它的疏影。這里竹的“寒碧”和水的“漣漪”，互相呼應，都有“冷”“涼”的含意。C第三句“清風掠地秋先到”，通過“風”來反映竹梢的敏感和迎風搖曳的情景，“秋先到”三字，十分準確、生動，把“新竹”纖枝因風而動的特點，形象地烘托出來。D五、六兩句中“聲簌簌”“葉離離”，用虛實結合的手法，形象逼真地描畫出新竹成長過程中的特點，讀后使人如見如聞。E最后兩句議論，寫作者對竹林的愛慕和向往，希望“官閑”時經(jīng)常到此
29、“枕簟”。而這竹篾制成的“簟”，又呼應詩題的“竹”字。解析：選BCA項，“接下來的詩句都是從的描繪”說法錯誤，本詩第七、八句并不是對新竹的描繪。D項，“虛實結合的手法”有誤，應為“視聽結合的手法”。E項，“最后兩句議論”不正確，應為“最后兩句抒情”。(2)尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。(6分)答： 解析：先對這首詩的尾聯(lián)進行分析，再結合全詩內(nèi)容歸納出作者所要表達的思想感情。作答時，要緊扣詩歌的題目“東湖新竹”。參考答案：詩人在尾聯(lián)寫到，將來辭官歸鄉(xiāng)后，將會經(jīng)常到竹林來，帶上枕墊竹席，仰臥其間，逍遙自在。詩歌的尾聯(lián)卒章顯志，構想出詩人美好的愿望，表現(xiàn)出詩人對竹子的喜愛之情和對高潔品格
30、的追求。多學一點豐厚儲備虛心勁節(jié)的竹竹，枝干修長，空心勁節(jié)，“未出土時先有節(jié)，到凌云處還虛心”。竹子的虛心勁節(jié)正好與古代君子之風吻合，所以古詩詞中的竹子往往被塑造成君子的形象。 2閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)題李愬畫像(節(jié)選)惠洪淮陰北面師廣武，其氣豈止吞項羽？君得李祐不敢誅，便知元濟在掌股。錦袍玉帶仍父風，拄頤長劍大梁公。君看鞬櫜見丞相，此意與天相始終。注李愬：唐德宗時西平郡王李晟之子，曾生擒叛將吳元濟。廣武：指廣武君，趙國謀士。大梁公：唐朝功臣梁國公狄仁杰。鞬櫜：盛弓箭的器具，此指背著弓箭拜見丞相。丞相：唐朝宰相裴度，為平叛之役的最高統(tǒng)帥。(1)下列對這首詩的理解，不正
31、確的兩項是(5分)()A前兩句中，“師”是“請教”的意思，詩句是說韓信破趙，不殺趙國謀士廣武君，向其請教攻燕伐齊之計，后破項羽。B三、四兩句講的是李愬設計擒獲叛將吳元濟的手下李祐，李祐不肯投降，李愬便將他誅殺了。C詩歌前四句，從楚漢相爭時的史實著筆，運用對比手法來刻畫李愬，即將韓信的典故與李愬的功績相對比，更加鮮明地突出了李愬的形象。D第五句贊美李愬有其父當年的風范，這里把李愬與西平郡王并提，表明了李愬在詩人心目中的地位是很高的。E詩歌刻畫李愬的形象特征時，通過議論統(tǒng)攝史實，而議論本身又帶有濃郁的抒情色彩。解析：選BCB項，“李祐不肯投降，李愬便將他誅殺了”錯誤，原意應該是李愬不殺李祐而生擒叛
32、將吳元濟。C項，應是“類比”的手法，詩歌前四句將韓信向廣武君請教終破項羽的典故與李愬不殺李祐而生擒叛將吳元濟的功勛相類比，非對比。(2)請結合全詩，概括分析李愬的人物形象。(6分)答： 參考答案：深謀遠略，大將風度。李愬俘獲李祐而不殺，從此吳元濟的命運已落股掌之中，勝利可期。厚待將士，氣度非凡。李愬像他父親一樣厚待將士；“拄頤長劍”，又像當年唐朝功臣梁國公狄仁杰。為人謙恭，赤膽忠貞。李愬破敵后背著弓箭拜見丞相，表現(xiàn)了他不居功自傲、善識大體的品質(zhì)。(每點2分)多學一點豐厚儲備丞相中國古代官名，一般指皇帝下面的最高行政官，輔佐皇帝總理百政的官員，即百官之長。先秦時期有“相”“相邦”等之名，秦朝才正
33、式設置丞相。唐玄宗開元元年，改尚書左右仆射為左右丞相，元朝于中書省置丞相。需要注意的是：宰相不一定是丞相，宰相在不同朝代，有不同的官職對應。宰相是中國古代對于輔佐君主并掌握國家最高權力的官員的一種俗稱，不是具體的官名。 詩歌鑒賞一、二句，從楚漢相爭的史實著筆，寫韓信采納廣武君的計謀平定燕、齊，項羽勢孤。三、四句，寫李愬俘獲李祐但沒有殺他，從此吳元濟的命運已落股掌之中，表現(xiàn)了李愬的深謀遠略和大將風度?！板\袍”兩句是說李愬曾像他父親解下錦袍玉帶送給部將一樣厚待將士；身上佩著拄頤長劍，又像當年的唐朝功臣梁國公狄仁杰。最后兩句抓住“見丞相”的細節(jié)表現(xiàn)李愬不居功自傲、善識大體的品質(zhì)，表現(xiàn)了他對朝廷的赤膽
34、忠心和政治遠見。3閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)蘇秀道中注自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！注蘇秀道中：從蘇州到秀州(今浙江嘉興)的路上。詩人時為浙西提刑。(1)下列對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A首聯(lián)寫霖雨突降，不僅“潤”了衣襟，詩人的心田仿佛也得到了滋潤。B頷聯(lián)正面寫景，詩人不愁屋漏床濕，卻喜溪流漲水。C頸聯(lián)一反雨打梧桐添惆悵的俗套，轉(zhuǎn)而寫想象中雨后莊稼的生機及現(xiàn)實中窗外雨打梧桐葉之聲的美妙。D尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人自己因
35、這場甘霖而生的狂喜之情，即無人比得上自己的喜悅。E“喜”字貫穿全詩，每一聯(lián)都是一喜，全詩通過寫“喜雨”體現(xiàn)出詩人對農(nóng)民的關心。解析：選BDB項，“頷聯(lián)正面寫景”錯誤，該聯(lián)是直接抒情，正面表現(xiàn)一個“喜”字；D項，“無人比得上自己的喜悅”理解有誤，“無田似我猶欣舞，何況田間望歲心”是說“像我這樣沒有種田的，尚且這么歡欣鼓舞，更何況田間那些等待豐收的百姓呢！”。(2)這首詩寫出秋雨怎樣的特點？詩人是如何表現(xiàn)這些特點的？請簡要分析。(6分)答： 參考答案：特點：雨大，及時。(2分)分析：詩人半夜感到“涼冷”，看到“屋漏床床濕”，通過觸覺和視覺的結合，表現(xiàn)雨大；運用疊詞“床床”“岸岸”，通過屋漏床濕、溪
36、流岸深表現(xiàn)雨大；運用虛實結合(想象)的手法，通過虛寫稻花應秀色，實寫雨打梧桐聲音之美妙來表現(xiàn)雨的及時；運用襯托的手法，通過寫詩人的喜悅來襯托農(nóng)人的喜悅，以此來表現(xiàn)雨的及時。(4分)多練一點強化理解判斷正誤。這首詩語言簡明洗練、輕巧明快，與詩人所抒發(fā)的“喜”相契合，是一首充滿輕快旋律和酣暢情致的喜雨詩。()頸聯(lián)兩句分別從時間和空間的角度來寫夜雨帶來的美好情景。()分析：應該是分別從“空間(千里)和時間(五更)”的角度來寫夜雨帶來的美好情景。 詩歌鑒賞這是一首旋律輕快、情致酣暢的喜雨詩，表達了詩人的喜雨之情和對民生的關注。首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望已久的甘霖突然降下，仿佛詩人的心田也得到了滋
37、潤。頷聯(lián)正面寫一個“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的感情，這一“喜”字貫穿全詩。頸聯(lián)承“且喜”句，一反雨打梧桐添惆悵的俗套，寫想象中雨后莊稼復蘇的生機及現(xiàn)實中窗外雨打梧桐的美妙之聲，突出了“喜”字，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的深厚感情。尾聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜樂之心。4閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)感舊陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關外，身老桑村麥野中。奇士注久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？注奇士：指陸游在巴蜀結識的好友獨孤策，此時已故去十年。(1)下列對這首詩的理解，不正確的兩項是(5分)()A首聯(lián)回
38、憶當年，緊扣詩題，其中“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。B頷聯(lián)在形式上對仗工整，體現(xiàn)了律詩典型的音韻之美；在內(nèi)容上對比鮮明，起到了很好的表達效果。C頸聯(lián)中詩人寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢寄情，表達了對戎馬生涯和塞外奇絕風光的深情懷念。D尾聯(lián)使用反問的手法，表達了內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。E本詩整體風格蒼涼悲壯，這種風格的形成與全詩所表達的沉痛情感有關，也與詩人所選取的典型形象相關。解析：選ACA項，“儒雅謙恭”有誤，綜合首聯(lián)中的“書劍”“如云”“吐虹”等詞，可以看出詩人的形象應為“豪邁灑脫”。C項，對“塞外奇絕風光的深情懷念
39、”錯，頸聯(lián)寫自己夢回戰(zhàn)地，是為了表達對戎馬生涯的懷念，沒有對塞外風光的描寫，更談不上懷念。(2)作品中的詩人有哪些形象特征？請結合詩句簡要賞析。(6分)答： 解析：首聯(lián)寫詩人年輕時自信有文武才華，笑傲王侯，能言雄辯，理想遠大。頷聯(lián)寫作者本欲戰(zhàn)場殺敵，以酬壯志，如今卻年華老去，白發(fā)蕭疏，表現(xiàn)了英雄遲暮之悲。頸聯(lián)寫詩人如今懷才不遇，空懷報國之志，賦閑在家，只有在夢中才能回到曾經(jīng)建功立業(yè)的塞外，與首聯(lián)對比，表現(xiàn)了壯志難酬的悲憤。尾聯(lián)則痛惜好友已然故去，表達了沒有志同道合的人可以互訴衷腸的寂寞之情。參考答案：遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。壯志難酬。
40、詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”老去。孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心情。(每點2分)多學一點豐厚儲備秋風之意象秋天的風；西風。因秋風蕭瑟，故往往蘊含凄涼悲苦之情(洛陽城內(nèi)見秋風，欲作家書意萬重)，或喻指人生暮年之態(tài)。漢武帝秋風辭：“秋風起兮白云飛?！倍鸥蛧类嵐姵窃缜铮骸扒镲L嫋嫋(同裊裊)動高旌?！蓖俺樨S”。指利用各種借口向人索取財物。特指向在任官員乞求遺贈。儒林外史第四回：“高要地方肥美，或可秋風一二?！?5閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)泊舟呈靈暉徐璣注泊舟風又起，系纜野桐林。月在楚天碧，春來湘水深。官
41、貧思近闕，地遠動愁心。所喜同舟者，清羸亦好吟。注徐璣(11621214)，字致中，又字文淵，號靈淵，浙江溫州永嘉松臺里人。與徐照(字靈暉)、翁卷(字靈舒)和趙師秀(號靈秀)合稱“永嘉四靈”。(1)下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的兩項是(5分)()A“泊舟風又起，系纜野桐林”點題，交代了泊舟的地點與環(huán)境，一個“又”字表明漂泊時間很長，暗含羈旅在外的辛酸。B“官貧思近闕，地遠動愁心”，詩人官職卑微，仕途困頓，何時能靠近京師？這里，“近闕”就是靠近京城，對皇上不滿之意溢于言表。C這是寫給朋友的一首詩，也是一首典型的律詩。含蓄地表達了抒情主人公在外漂泊的失意之感。頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整。D人在旅途，且就著
42、月光欣賞一番旅途的景色吧。所幸的是，船上還有一位與我志趣相投的旅伴。全詩情感由喜到憂，不斷變化。E這首詩歌，作者借“風”“林”“楚天”“湘水”等意象抒發(fā)了內(nèi)心的失意愁苦。景語情語融為一體，藝術性很強。解析：選BDB項，沒有“對皇上不滿之意”。D項，不是“由喜到憂”，而是“由憂到喜”。(2)“月在楚天碧，春來湘水深”意象鮮明，請結合詩句加以賞析。(6分)答： 參考答案：楚天碧藍，明月高掛；春來水漲，柔風拂面，月影在水中蕩漾。詩人選用明麗的意象為我們營造了一個悠遠、空明、靜謐的意境。可惜身在他鄉(xiāng)，漂泊在外。(3分)以樂景寫哀，倍增其哀。詩人正是用樂景寫哀情，含蓄地表達了在外漂泊的失意之愁。(3分)
43、多練一點強化理解判斷正誤?！肮儇毸冀I，地遠動愁心”由前兩聯(lián)的借景抒情轉(zhuǎn)為直抒胸臆。()尾聯(lián)照應詩題，結構圓合，將詩作獻與友人之意傳達出來。() 詩歌鑒賞從題目可以看出，這是寫給朋友徐照的一首詩?！安粗埏L又起，系纜野桐林?！秉c明了泊舟的地點是野桐林。一個“又”字點明詩人像這樣漂泊在外已不止一年了。春風又起，一年又過去了，依然在漂泊，羈旅之思蘊蓄其中。“月在楚天碧，春來湘水深?！比嗽诼猛?，且就著月光欣賞一番旅途的景色吧：楚天碧藍，一輪明月高掛；春來水漲，柔風拂面，月影在水中蕩漾。這里，詩人選用明麗的意象為我們營造了一個悠遠、空明、靜謐的意境。這是多么美的景色啊，可惜身在他鄉(xiāng)。王國維說：“以樂景寫
44、哀，倍增其哀?！痹娙苏且詷肪皩懓?，含蓄地表達了只身在外的漂泊之感?！肮儇毸冀I，地遠動愁心。”這里，由前兩聯(lián)的借景抒情轉(zhuǎn)為直抒胸臆。官職卑微，仕途困頓，何時能靠近京師，得朝廷重用？所居地偏遠，這就更加觸發(fā)了詩人內(nèi)心的失意愁苦之情。“所喜同舟者，清羸亦好吟?！彼业氖牵线€有一個長得清瘦、喜歡吟詩的旅伴，與我志趣相投。這才讓寂寞孤單的旅途有了一點點樂趣。也許正是船上這位旅伴讓作者想起了同樣與自己志趣相投的好朋友徐照吧。這是一首典型的律詩。前兩聯(lián)寫景抒情，后兩聯(lián)直抒胸臆。頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整。整首詩來看，詩人的感情經(jīng)歷了由憂到喜的變化。6閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)渭上秋夕
45、閑望潘閬秋色滿秦川，登臨渭水邊。殘陽初過雨，何地不鳴蟬。極浦涵明月，孤帆沒遠煙。漁人空老盡，誰似太公賢？注此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。(1)下列對詩歌相關內(nèi)容和藝術手法的分析鑒賞，不正確的兩項是(5分)()A詩題中的“渭上”，點明了詩歌作于長安，“秋夕”點明具體的時令和時間，“閑望”是悠閑遠眺的意思。B首聯(lián)寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。C頸聯(lián)中的“明月”二字，照應了詩題中的“秋夕”，“沒遠煙”寫出了水面上孤帆疾馳前
46、進的情狀，含有一個時間、空間的變化過程。D尾聯(lián)使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，同時也揭示出“漁人”悲劇命運的根源在于自身才德不夠。E該詩通過對渭上秋夕幽美景色的描繪，借助太公垂釣的典故，表達了詩人熱愛自然又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。解析：選CDC項，“寫出了水面上孤帆疾馳前進的情狀”分析錯誤，應是“小船慢慢消失在縹緲的水煙之中”。D項，“同時也揭示出漁人悲劇命運的根源在于自身才德不夠”分析有誤，尾聯(lián)表面是感嘆無人如太公之賢，實則是說自己無人賞識，無太公的際遇。(2)本詩頷聯(lián)寫了哪些意象？運用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。(6分)答： 參考答案
47、：詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、輕雨、鳴蟬三種意象。(1分)采用視聽結合的手法，“殘陽初過雨”屬于視覺描寫，“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫；靜謐的黃昏時分，一陣小雨剛過，天上掛著一輪西沉的殘陽，四周響起了蟬的鳴叫聲。(2分)詩人借助不同景物，勾畫出一幅靜中有動、時空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。(3分)(如答“動靜結合”“聲色結合”也可酌情給分) 多學一點豐厚儲備蟬之意象蟬，作為自然界中客觀存在的弱小生命體，“朝飲甘露，暮吟高枝”，夏生秋亡，在蒼茫宇宙中顯得微不足道。然而正是它的這一生命規(guī)律博得了文人墨客的厚愛，蟬被帶入詩詞中成了較多的描寫對象。作用解說顯示出時間的變化蟬在白露到來時，必死無疑，給人無可奈
48、何的傷悲之感。詩人常以蟬喻指自我生年不滿百的悲劇情懷，凄冷的人生風雨，字里行間滲透著作者憐惜生命的主觀感受。映射出悲涼的情調(diào)秋天給人的審美感受是一種悲涼的情調(diào)，蟬極易渲染出一種蒼涼的氛圍，形成孤冷意象融入別離遠游之中。賦予蟬高格之形象古代有些文人歷盡滄桑，難免滋生出往事如夢，命運坎坷的迷惘和感傷。詩人常通過對蟬的描寫反映自己失意之情，高格之情調(diào)。 7閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)杜鵑花得紅字真山民愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長掛行人望眼中。注得紅字：指詩人和朋友分韻賦詩，分到的是“紅”字，亦即需押此韻。真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，自稱山民。錦水：即錦江，在四川成都。(1)下列對這首詩的分析和鑒賞，不恰當?shù)膬身検?5分)()A首句直寫巴蜀之地愁云密布之景，暗點蜀國望帝失國后魂化杜鵑的傳說，故國成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云形象地托出，妙合無垠，且定下了全詩的情感基調(diào)。B
高考語文二輪復習專題六“古詩歌閱讀”綜合提能練(一——三)(重點高中適用)
