（遵義專版）2019年九年級語文下冊 第四單元 13《故鄉(xiāng)》教材課件 語文版.ppt

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魯迅,魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學家、思想家和革命家,中國新文化運動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。1936年病逝于上海。,作者簡介,在初中我們學過他的作品有：,《從百草園到三味書屋》,《社戲》,《阿長與《山海經(jīng)》》,《藤野先生》,選自《朝花夕拾》,選自《吶喊》,選自《朝花夕拾》,選自《吶喊》,寫作背景,辛亥革命后，封建王朝的專制政權是被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其是農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權利的生活。1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。在故鄉(xiāng)，他目睹了故鄉(xiāng)的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無比的悲哀。1921年，作者依據(jù)這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。,閱讀小說應該從哪幾個方手？,故事情節(jié),環(huán)境描寫,人物形象,,主題思想,文學常識,談談小說,小說：,以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說分類：,,長篇,中篇,短篇（小小說）,按篇幅長短,小說三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語言、動作、心理、神態(tài),故事情節(jié)：,（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局。（尾聲）,環(huán)境：,,自然環(huán)境社會環(huán)境,1、朗讀課文，疏解字詞。,3、梳理情節(jié)結構。,2、小說以什么為線索來組織故事情節(jié)？,聽讀課文，整體感知,秕谷（）鵓鴣（）顴骨（）折本（）潺潺（）陰晦()伶仃（）恣?。ǎ┾?)獾()弶()腳踝()髀()愕然()嗤笑()瑟縮()黛()惘然（）祭祀()寒噤()廿(),bǐ,bgū,qun,sh,chn,lngdīng,hu,zsuī,ch,huān,jing,hui,b,,chī,s,di,wǎng,s,jn,nin,,預習檢測,識字注音，解釋詞語,,陰晦：,,蕭索：,鄙夷：,惘然：,隔膜：,恣?。?展轉：,陰沉，昏暗,缺乏生機，不熱鬧,輕視，看不起,心里好象失去了什么東西的樣子,思想感情不相通,任意胡為,生活不安定，四處奔波,,梳理文章結構層次,1-5段我（）6-33段我（）34-52段我（）53-77段我（）78-88段我（）,回故鄉(xiāng),見到母親（回憶少年閏土）,見到楊二嫂,見到閏土,離開故鄉(xiāng),以為線索,回故鄉(xiāng),在故鄉(xiāng),離故鄉(xiāng),我回故鄉(xiāng)的見聞感受,開端,發(fā)展和高潮,結局,我的行蹤,,線索人物,,文章結構,如果用一個字來表達故鄉(xiāng)留給我的印象，那就是：,,變,課文研讀，合作探究,變,故鄉(xiāng)變了,楊二嫂變了,閏土變了,“我”變了,自讀課文，從文中勾畫出描寫故鄉(xiāng)景色的句子,記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的？現(xiàn)在的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,,,,神異的圖畫,蕭索的荒村,故鄉(xiāng)之變,,,景色,兒時的故鄉(xiāng),現(xiàn)在的故鄉(xiāng),神奇、美麗、五彩繽紛、遼闊鮮活,蕭索、沉寂、沒有一些活氣,人性,純真、溫情富裕,冷漠、麻木市儈、猥瑣窮苦,故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？,（人的變化）,看閏土速讀課文，勾畫出描寫閏土的語句。,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手（健康可愛）,身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了（蒼老窮困）,活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質、生動；有智有勇，熱情、純真,說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。,“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。,對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了隔膜,天真活潑，無憂無慮充滿熱情,悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上,閏土變化,,肖像,紫色的圓臉、小氈帽、手紅活圓實、頸套銀項圈,很深的皺紋、破氈帽、極薄的棉衣、手像松樹皮、無銀項圈,（健康開朗朝氣蓬勃）,（蒼老貧困飽經(jīng)滄桑）,對比,閏土變化,,語言,對比,,鄉(xiāng)間趣事、滔滔不絕；熱情活潑、脫口而出,無聊的客套生活的痛苦；吞吞吐吐欲言又止,閏土變化,動作,對比,,月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束,老友相見手提紙包拘束瑟縮麻木遲鈍,生氣勃勃熱情開朗勇敢善良純真質樸,小英雄,木偶人,蒼老貧困因循守舊麻木愚昧遲鈍,多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級觀念,,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會落后愚昧。,帝國主義侵略、封建社會制度,閏土變化的原因是什么？,,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當時廣大受壓迫、受剝削農民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災害。,小結：,閏土：,是在生活的重壓下艱難的掙扎著的中國光大勞苦民眾的代表。,,哀其不幸，怒其不爭。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。,作者對其態(tài)度,,塑造其目的,問題：碗碟是閏土偷的嗎？,閏土必須要變成這樣嗎？,環(huán)境改變人,,平庸的人,人改變環(huán)境,,英雄,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀）,二十多年后,,肖像：語言：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！”“不認識了么，我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“……讓我拿去吧……”“阿呀呀，你放了道臺了，……”,,怪聲怪調,以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“……慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?明索暗偷,,行動：,楊二嫂,楊二嫂之變,,對比,端莊文靜豆腐西施,潑辣刻薄自私圓規(guī),,社會擠壓、扭曲可笑可氣可恨可憐,,自私、尖刻、貪婪、勢利的性格,小結：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。楊二嫂為什么會發(fā)生這么大的變化？農村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。,楊二嫂是庸俗的小市民的形象。,小說中的“我”,1.是不是魯迅？不是。本文是小說（虛構）。散文（真實）2.“我”小時候是什么人？地主家的小少爺。3.長大后是什么人？知識分子,體會文中的“我”,1.“我”對故鄉(xiāng)蕭條、衰敗、冷漠，感到（悲哀、失望）2.對閏土那樣的勞苦農民，感到（深切同情和愛）3.對未來，——讀86-88段有美好的憧憬我是追求新生活，心懷希望的知識分子形象。,作者寫“變”的目的？,故鄉(xiāng)變蕭條、衰敗閏土變蒼老、麻木愚昧楊二嫂變庸俗、尖酸刻薄,,故鄉(xiāng)景色變美人情變暖人變好,主題思想,小說通過描寫故鄉(xiāng)和閏土、楊二嫂的前后變化，反映了辛亥革命前后農村破產(chǎn)、農民生活痛苦的社會現(xiàn)實；同時深刻揭示出封建傳統(tǒng)對人民大眾精神的束縛和影響，深切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿和對新生活的熱切希望。,討論小說的藝術特色并分析其作用提示：1、對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題；2、運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情；3、運用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。,技法探究,對比,少年閏土和成年閏土。（農民命運的日益悲慘）我和閏土的關系。（封建等級的鴻溝）楊二嫂前后生活。（黑暗社會已病入膏肓）故鄉(xiāng)情景。（每況愈下的中國農村經(jīng)濟）我和閏土的關系與宏兒水生的關系。（對未來生活的向往）閏土和楊二嫂：對閏土的崇敬與同情,,景物描寫,第2、6段（）,第12段（）,第78、84、88段（）,景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。,農村的衰敗和悲涼的氣氛,明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛,靜謐的氣氛，情景交融的意境,,景物描寫的作用,景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用,一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景,,二、渲染氣氛，烘托人物心情,三、展示人物性格，推動情節(jié)的發(fā)展,四、借景抒情，情景交融,運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物感情。,,開頭景物：神異圖畫：離鄉(xiāng)景物：,反映農村的衰敗和“我”的悲涼心情。,創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對少年閏土的熱愛。,創(chuàng)造靜謐氣氛，形成情景交融的深遠意境。,