遼寧省凌海市2019年八年級生物上冊 5.2.3社會行為課件 新人教版.ppt

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知識搜索：你知道動物界中哪些動物是群體生活的？,螞蟻、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狼群……,第三節(jié)社會行為,動物營群居生活，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。,社會行為的概念：,1.白蟻的群體中有哪幾種成員？2.不同成員的職能分別是什么？3.白蟻的社會行為具有什么特征？,閱讀與思考,雌蟻（后蟻）,雄蟻,工蟻,兵蟻,體形最大，是專職的“產卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產很多卵，使種族得以延續(xù)。,腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。,個體最小，筑巢、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開雌蟻產下的卵并加以照料。,專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結構，強悍擅斗，護巢御敵。,由蜂王、雄蜂和工蜂組成。蜂王：一個群體中只有一個，體形細長，負責產卵。雄蜂：少數，身體粗壯，它一生的職責就是和蜂王交配，以至最后死亡。工蜂：體型較小，負責采花粉、喂養(yǎng)蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守衛(wèi)等工作。,蜜蜂的社會,首領,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,,狒狒的社會（課本38頁第二段）,“首領”享有的特權：,優(yōu)先享有食物和配偶；優(yōu)先選擇筑巢場地；其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對他的攻擊不敢反擊。,“首領”應盡的義務：,負責指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。,社會行為的特征P37：,1.群體內部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級制度,動物為什么要結群生活？,極地生活的企鵝集群相互取暖，御寒有好處。,借助于群體的力量，集群捕食,集群生活是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件的適應，有效地保證物種的繁衍。,秋日的一天，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直竄的火焰形成了一個火圈，向草叢中央的小丘陵包圍。丘陵上的無數螞蟻被熊熊的火勢逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈越來越小，此時的螞蟻已經走投無路。就在這個時候奇跡發(fā)生了-----螞蟻們迅速聚攏起來，你拉我，我拉你，緊緊抱成一團，很快滾成一個黑乎乎的大蟻球。蟻球越滾越快，沖向火海、沖下丘陵，沖進重獲新生的小河。,螞蟻群體成員之間的互相合作為我們創(chuàng)造了足以震撼心靈的人生感悟。作為社會的一員，班集體中的一員。每一個人有何感觸呢？將團結協(xié)作的精神融入科學課。,集體的力量是無窮大的，為什么呢？,營社會行為的動物群體成員，少則幾十只，多則幾千至幾萬只，它們之間是如何進行信息交流的呢？,,一只黑長尾猴發(fā)現蛇時發(fā)出一種叫聲,這時其他猴會后腿直立并仔細審視地面;而當它發(fā)現豹時發(fā)出另一種叫聲,這時其他猴會立即爬上附上最纖細的樹枝;當它發(fā)現雄鷹在天空盤旋時,又會發(fā)出第三種聲音,這時如果其他猴仍攀在大樹外側的樹枝上或站在草地上,就容易受到襲擊,因此它們都會聚集到樹干附近濃密的樹枝間或竄入密密的灌木叢中.,聲音,老鷹捉小雞,灰太狼抓懶洋洋,動作,孔雀開屏,蜜蜂的八字舞,動作,狗狗回家,二、動物的信息交流,動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用,,動物個體間的通訊,人工合成性外激素,誘殺,農業(yè)害蟲,干擾,雌雄蟲之間通訊,自然界中，生物間的信息交流普遍存在：,探究：螞蟻的交流通訊,請根據假設，參考課本的資料制定實驗計劃，并完善它。實施計劃，做好記錄,您的假設是：,【實驗】,偵察蟻可能在紙片上留下什么標記？,——可嗅的？,小結:,社會行為的概念:營群體生活；群體內部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。,社會行為,社會行為的特征,群體中的信息交流,內部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級,動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊,,,,1.探究螞蟻的覓食及搬家行為后，發(fā)現螞蟻的“語言”主要是（）A聲音B、動作C、氣味D、光線2.下列動物行為中，()不屬于動物的“語言”。A.烏賊用腕足捕捉食物B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字擺尾舞D.螢火蟲發(fā)光3.動物的社會行為不包括（）A.白蟻的群體生活B.兩性識別C.狒狒的等級制度C.蜜蜂成員間的分工合作4.判斷題(正確的請打“√”，錯誤的請打“”)①各種動物都有讓同類能了解的禽言、獸語或蟲舞()②螞蟻是社會性昆蟲，群體筑巢、群居在一起。(),C,A,√,√,B,5.鹿群的群體內，不同成員間，共同維持生活，它們具有一系列的行為。6.用提取的或人工合成的性外激素作，可以。7.一個群體中的動物個體向其他個體，接受信息的個體產生，這種現象叫做通訊。,分工合作,群體,社會,發(fā)出某種信息,引誘劑,殺農業(yè)害蟲,某種行為反應,