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1、
3.看星座教學設計
【教學目標】
一、知識與技能：
1、知道什么是恒星，什么是星座。
2、知道銀河系的概況。
3、認識北斗星、北極星、大熊星座、小熊星座，能利用大熊星座的北斗七星找到北極星。
二、過程與方法：
1、能夠通過對星座的觀測，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
2、能夠制作星座放映器。
三、情感態(tài)度與價值觀：
1、培養(yǎng)學生對天文方面知識的興趣。
2、體會到觀測星空需要恒心和毅力。
【教學重難點】
教學重點：
看夜空，認星座
教學難點：
利用北斗七星尋找北極星
【教學準備】
紙杯、手電筒，多媒體課件
【教學過程】
一、談話導入
談話：每當晴朗的夜
2、晚，我們抬頭望向天空，可以看到滿天的星斗。下面就請大家欣賞一下美麗的夜空?？吹竭@些圖片，你有什么感覺？并給學生播放春季星空圖的視頻，興趣引入《看星座》。
【設計意圖：讓學生在觀看視頻中學習，使學生的學習興趣完全的調動起來，自主的進入探究學習，所以在給出恒星的時候學生掌握都很輕松。】
二、認識恒星
1.談話：學生看春季星空圖的視頻想象仰望星空，我們會看到一顆顆亮晶晶的小星星。然而它們和我們看到的一樣嗎？到底它們長什么樣子呢？不知道的同學可以想想太陽有什么特點？（學生按照他們對星星的了解，暢所欲言的來談星星的樣子。）
2.課件引入什么是恒星？
【設計意圖：利用多媒體播放春季星空圖的視頻，
3、一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面學生通過觀看，也進一步的了解了恒星，同時安排學生舉例生活中所了解的夜空中的星星長什么樣子，也是對學生已有認知水平的了解，可以更好的展開教學?！?
3.講解：我們看到的星星幾乎跟太陽一樣，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光球體，我們把它們稱為恒星。（板書恒星）
恒星是由熾熱氣體組成的，是能自己發(fā)光的球狀天體。由于恒星離我們太遠，不借助于特殊工具和方法，很難發(fā)現(xiàn)它們在天上的位置變化，因此古代人把它們認為是固定不動的星體。我們所處的太陽系的主星太陽就是一顆恒星。
三、 認識星座
1. 播放有關星座的視頻。
【設計意圖:學生看星座的視頻，一方面激發(fā)學生的興趣，一方
4、面便于學生更進一步理解星座的概念。在輕松愉快的教學當中，學生掌握了知識?！?
2.講解：夜空中這么多的星星真讓人眼花繚亂，為了分辨它們，人們把夜空分成88個區(qū)域，把每個區(qū)域的恒星連接起來，組成各種圖案，并起了名字，這就是星座。（板書：星座）這節(jié)課我們就來看星座，每一個星座中的恒星可連成不同的圖形。
3.談話：下面我們要重點介紹兩個星座。利用學生課前收集的材料，介紹大熊星座和小熊星座。
學生介紹大熊星座：（大熊星座和小熊星座是兄弟，哥哥叫大熊座、弟弟叫小熊座。北斗七星是大熊星座的一部分。北斗七 星是由七顆亮星組成。就像勺子一樣。勺口由四顆星組成，勺柄由三顆星組成。）
學生介紹大熊星座：（北
5、極星是小熊星座最亮的部分。由于北極星最靠近正北的方位，千百年來地球上的人們靠它的星光來導航。面向北極星的方向即是正北方向,前北后南左西右東。）
【設計意圖：通過學生自己課前對材料的收集和整理，讓學生自己去介紹大熊星座和小熊星座。此環(huán)節(jié)正是在學生的這種需求下安排的。一方面檢驗了學生對星座的掌握程度，另一方面也很自然的給出了星座的知識點。既輕松愉悅的學到了知識，又鍛煉了學生口語表達及會課前預習的能力】
古人發(fā)揮想象，常用神話中的人物或動物為星座命名。小組討論有關星座或星星的傳說。播放《牛郎織女》這個神話傳說。
【設計意圖：利用多媒體播放成語故事，一方面激發(fā)了學生學習的興趣，另一方面學生通過觀
6、看，也進一步的了解了牛郎織女》這個神話傳說，也是對學生已有認知水平的了解，可以輕松的展開教學?！?
北斗七星在不同的季節(jié)和夜晚不同的時間，出現(xiàn)于天空不同的方位，所以古人就根據(jù)初昏時斗柄所指的方向來決定季節(jié)。教師通過示意圖演示的方法演示北斗七星斗柄指示的方向分別代表一年四季。
學生總結：斗柄指東，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。（簡：東南西北-春夏秋冬）。
【設計意圖：安排這個環(huán)節(jié)的目的就是讓學生學會將學到的知識運用與實際生活。達到教學的真正目的。讓學生學會思考，勤于思考，并將思考延伸到了課后。】
在茫茫的天空中，我們可以通過北斗七星找到北極星。北極星
7、在北面的星空中位置是不動的，在地面上看，其他的星座圍繞他在運動。北斗七星組成了一個勺子的圖案，找到北斗七星后，勺口的兩星向勺口方向延伸出五倍的距離，就能找到北極星，課件演示。
四、制作“星座放映器”
1.談話：我們已經(jīng)知道星座是由每個區(qū)域的恒星連接起來，組成各種圖案，現(xiàn)在讓我們一起動手制作“星座放映機”
步驟：
（1） 先在紙杯底部畫好星座圖，從紙杯底部的里側用錐子按亮度大小比例鉆出一個個大小不等的孔。
（2） 將手電筒伸進紙杯，把“星座”放映到紙板或白墻上。
（3） 播放視頻。
（4） 學生做“星座放映器”并演示。
【設計意圖：讓學生通過觀察實驗的方法認識自然現(xiàn)象，總結科學規(guī)
8、律，使感性認識上升到理性認識。為培養(yǎng)學生科學世界觀創(chuàng)造條件，增加學生探索宇宙奧秘的興趣愛好。只有親身經(jīng)歷了這樣的過程，學生才能對什么是科學，什么是科學實驗有較為深刻的理解，才能在這樣的過程中受到科學過程和科學方法的訓練，形成科學的態(tài)度、情感和價值觀?！?
五、介紹銀河
談話：晴朗的夜空，當你抬頭仰望天空的時候，不僅能看到無數(shù)閃閃發(fā)光的星星，還能看到一條淡淡的紗巾似的光帶跨越整個天空，好像天空中的一條大河，那就是銀河。過去由于科學還不發(fā)達，不知道它究竟是什么，就又給了它一個名稱叫做天河，所以我國民間還流傳著牛郎織女每年七夕在鵲橋相會等許多唯美的神話故事。
實際上，銀河是銀河系的一部分，我們的
9、太陽系就在其中。銀河系就是由許許多多恒星構成的。像太陽這樣的恒星在銀河系中有2000多億顆，在太空俯視銀河，看到的銀河像個旋渦。
六、 建立“我的星座”
1.觀察星空，選擇一些有代表性的星星連起來，建立一個屬于自己的星座。（學生自己畫出星座并涂上自己喜歡的顏色）
2.介紹“我的星座”，要求：明確星座的方位、高度和特征。（學生拿著自己設計的星座，并介紹一下自己的星座）
【設計意圖：建立“我的星座”和介紹“我的星座”是一個開放的問題，本課我先給出恒星、星座、銀河，讓學生先展開小組討論等一系列的活動，并交流想法。然后又安排了學生總結介紹自己的星座，通過具體的活動讓學生切身感受到恒星、星座、銀河組成了整個宇宙。這遠比老師直接告訴他們結果要好?！?
【板書設計】
設計教師： 陳兵
2019.5.21
六年級科學上冊教案四單元《3 看星座》蘇教 版
