語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí)

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語文七年級(jí)上學(xué)期 第三單元 第 10課《再塑生命的人》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列詞語中加點(diǎn)字的字音字形全都正確的一組是（ ） A．瑣屑（xi）遏制()滯留(di)巧妙絕綸（ln） B．遒勁(jn) 倒坍（tān）浩翰（hn）廣袤無垠 (mo) C．詰責(zé)（ji）宣囂(xuān) 佝僂（gōu）藏污納垢 (hu) D．緋聞（fēi）橫亙（gn）锃亮（zng）杳無消息（yǎo） 2 . 下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。 B．我們來到郊外，登上開滿鮮花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！ C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。 D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。 二、字詞書寫 3 . 文學(xué)常識(shí)： 課文選自《_____》。作者是（______），（______）（國(guó)籍）人，他的主要成就體現(xiàn)在（______）方面。 4 . 下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．陰晦（hu）遒勁（qi）剽悍（biāo）吹毛求疵（zī） B．漣漪（q）锃亮（zēng）兩棲（qī）斷壁殘?jiān)▂un） C．褻瀆（xi）哂笑（shěn）挑釁（xn）自怨自艾（y） D．舷窗（xin）佇立（ch）襤褸（lǚ）奄奄一息（yān） 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文章，完成下面小題。 假如給我三天光明 （美）海倫凱勒 ①我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。 ②有的時(shí)候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。 ③我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，已經(jīng)失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。 ④我有過這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。 ⑤最近一位朋友來看我，他剛從林中散步回來。我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無睹。 ⑥我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世界，視力這種天賦不過增添了一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。 ⑦假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門必修課程：“如何使用眼睛?！苯淌趹?yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過的東西會(huì)給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。 ⑧請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？ 5 . 第②、③段中加粗的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？ 6 . 第③段中，作者說：“只有那些聾了的人才更加珍惜光明。”如果把“聾”字改成“盲”或“瞎”好不好？為什么？ 7 . 第⑤段寫“朋友”從林中散步回來，回答“我”說并沒有看到“什么特別的東西”，其原因是什么？ 8 . 第⑦段中，作者提出一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。 閱讀《再塑生命的人》選段，完成小題。 ①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯” 也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 ②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 ③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 ④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 ⑤那一天，我學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些字使整個(gè)世界在我面前變得 花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎? 9 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 10 . 第②節(jié)中“房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻”一句屬于什么表達(dá)方式？在文中作用如何？ 11 . “水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！边@句話該如何理解？ 12 . 根據(jù)選文內(nèi)容,說說標(biāo)題中“再塑生命”的含義。 13 . 你認(rèn)為文中的莎莉文是怎樣的一位老師？請(qǐng)結(jié)合選文中具體內(nèi)容談?wù)劇? 閱讀下面的文字，回答后面的問題。 一代宗師陸谷孫 黃顯寧 ①我記得，念小學(xué)五、六年級(jí)那會(huì)兒，當(dāng)科技翻譯的母親送給我一本《新英漢詞典》母親說：“中學(xué)畢業(yè)前用這本就夠了，讀大學(xué)得換《英漢大詞典》?！蔽铱吹剑瑑刹吭~典的主編是同一個(gè)人：陸谷孫。 ②顯然，這個(gè)人是母親的驕傲。作為復(fù)旦大學(xué)英語系六四級(jí)本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長(zhǎng)達(dá)五十余年的教學(xué)生涯。 ③誰不愿意當(dāng)陸谷孫的學(xué)生呢？母親說起陸老師當(dāng)年英語如何零基礎(chǔ)開始，一年之后成績(jī)就甩同學(xué)一大截，任教講后課如何生動(dòng)精彩。母親似乎在講傳奇故事，我也像聽評(píng)書那樣默默地替這些故事添油加醋。以至于多年后，每每遙想半個(gè)世紀(jì)前風(fēng)華正茂的陸先生，兒時(shí)撞自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。 ④記得2000年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座，席上有陸先生。我語無倫次地告訴他，家母是他的學(xué)生。他問了母親的名字和年紀(jì)，想了沒多久就反應(yīng)過來：“你母親寫得一手好字。”陸先生果然記憶力過人，但我一想到自己身無長(zhǎng)項(xiàng)，一時(shí)尷尬得接不上話。陸先生當(dāng)然也看出來了，于是把話題岔開“雖然我比你父母年長(zhǎng)不了幾歲，不過，按師門規(guī)矩，你得排到徒孫輩啦。”說完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣完美地契合了我兒時(shí)想象中的一代宗師。 ⑤從此，“徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時(shí)最常提的“典故”。我曾張羅請(qǐng)陸先生到我任職的出版社給青年編輯做業(yè)務(wù)培訓(xùn)，雖隨口一提，沒想到曾推掉無數(shù)大型活動(dòng)的陸先生爽快應(yīng)允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發(fā)給來聽講座的同仁。講座名為“向外文編輯們進(jìn)數(shù)言”，勉勵(lì)我們務(wù)必以“知書習(xí)業(yè)、查己識(shí)人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個(gè)雙語案例。昨天找出來，提綱上的水筆字跡清晰如昨。再細(xì)看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請(qǐng)打作斜體?！? ⑥陸先生就是這樣。前幾年請(qǐng)陸先生出山翻譯英國(guó)作家格雷厄姆格林的傳記《生活曾經(jīng)這樣》，不到兩個(gè)月已經(jīng)完成大半，我說“您悠著點(diǎn)啊，不是說過一年后交稿嗎？”他擺擺手，說：“伸頭一刀，縮頭也一刀不如早點(diǎn)了卻心事?！? ⑦問題是，陸先生的心事不斷，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，勤勉不輟，無窮也。心無旁鶩，一息尚存就要“榨取時(shí)間的剩余價(jià)值”，以求留下實(shí)實(shí)在在、澤被后世的成就，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。于健康而言，這無異老虎口里奪食，但從陸先生的角度想，或許是征服時(shí)間這頭猛獸的唯一辦法。 ⑧然而猛獸總在暗處咆哮。站在陸先生的靈堂，想到半年前，我的翻譯遇到難題，沒敢驚動(dòng)“師祖”，只在朋友圈里發(fā)了一條求助信息。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生照例主動(dòng)提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯(cuò)，真是僅供參考的?！薄? ⑨《中華漢英大詞典》下卷還未出版，先生已離我們而去，我多么希望時(shí)間的猛獸在打瞌睡啊。 14 . 概括選文所寫有關(guān)陸先生的具體事件。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）先生主動(dòng)幫我解決翻譯難題。 15 . 從選文第⑤段和第⑥⑦兩段中概括出陸先生的兩點(diǎn)精神品質(zhì)，并說明理由。 16 . 賞析選文第⑧段的劃線句。 然而猛獸總在暗處咆哮。 17 . 請(qǐng)從選材的角度說說，下列材料能否替換第⑧段。 想到半年前，陸先生聽說我在學(xué)著寫小說，囑我務(wù)必將發(fā)表的文章寄過去給他看，我想他不過是鼓勵(lì)“徒孫”的客套。沒想到他不僅認(rèn)真讀了，還強(qiáng)烈建議我擴(kuò)展小說里的一條人物線索：“希望看到你下一篇寫一個(gè)出生在二線城市里的人物，我想看?！? 四、語言表達(dá) 18 . 給下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）。 中新網(wǎng)酒泉11月1日電 (孫自法張利文) 北京時(shí)間11月1日清晨5時(shí)58分07秒，中國(guó)“長(zhǎng)征二號(hào)F”遙八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火發(fā)射，火箭飛行583秒后，將“神舟八號(hào)”飛船成功送入近地點(diǎn)200公里、遠(yuǎn)地點(diǎn)330公里的預(yù)定軌道。 中國(guó)載人航天工程總指揮常萬全隨后在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心宣布，“神舟八號(hào)”飛船發(fā)射圓滿成功。 標(biāo)題 19 . 指出下列句子使用的修辭方法。 （1）山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（______） （2）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（______） （3）看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（______） （4）盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（______） 五、綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí) 電腦、手機(jī)等智能工具已走進(jìn)我們的生活，部分學(xué)生常常一動(dòng)筆就會(huì)寫錯(cuò)別字且字跡潦草。我國(guó)正在制訂中小學(xué)漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫漢字，還要寫得規(guī)范和美觀。初三某班語文課上開展了一次關(guān)于漢字書寫的實(shí)踐活動(dòng)。 20 . （我來拆解） 將某些字拆開，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開，說出所悟。 例：超——“召”示你不停地“走”，你才能趕上別人走在前面。 舒劣加 ______——___________________________________ 21 . （我來辯駁） 有人認(rèn)為：現(xiàn)在我們工作學(xué)習(xí)都在使用電腦，交流溝通智能打字方便快捷，漢字書寫已經(jīng)無足輕重了。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)及理由。 ____________________________________________ 22 . （我來策劃） 在調(diào)查活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，人們書寫漢字的能力有退化的趨勢(shì)。請(qǐng)你擬一條宣傳規(guī)范漢字書寫重要性的標(biāo)語。 ____________________________________________ 23 . （我來修改）下面是某學(xué)校面向全校師生發(fā)出的一份倡議書，請(qǐng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、句子各找出一處錯(cuò)誤并修改。 倡議書 各位老師、同學(xué)們： 為培養(yǎng)和提高同學(xué)們規(guī)范漢字書寫能力，增強(qiáng)對(duì)漢字書寫藝術(shù)的熱愛之情，努力創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化”示范學(xué)校，我校向全體同學(xué)和老師們發(fā)出了如下倡議： （1）培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、握筆的姿勢(shì)以及按正確的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)書寫的習(xí)慣，重視書寫態(tài)度、養(yǎng)成正確的寫字的習(xí)慣。 （2）語文老師兼任本班的書法教師，每天安排不少于十分鐘左右的練字時(shí)間。 （3）全體教師都要以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率，發(fā)揮規(guī)范漢字書寫的教育示范作用。 （4）積極開展各種規(guī)范漢字書寫評(píng)比和展示活動(dòng)，避免寫錯(cuò)別字。 一言一行關(guān)乎態(tài)度，一舉一動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣。讓我們攜手同心，為創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化”示范學(xué)校共同努力！ ⅹⅹ中學(xué) 2018年4月3日 （1）格式：改正：_________________________________________ （2）標(biāo)點(diǎn)：改正：_________________________________________ （3）語?。焊恼篲________________________________________ 六、作文 24 . 閱讀下面的文字，按要求作文。 夸父追日，那是對(duì)信念的一種執(zhí)著；蝴蝶追花，那是對(duì)靜美的一種不舍……世界，因追而更加完美；生命，因追而更加絢麗；生活，因追而更加精彩。生活中的你我，正在追的路上，不忘初心，用每一次真切的行動(dòng)，用每一顆跳動(dòng)的心靈，去描繪心中的愿景。 請(qǐng)以“追夢(mèng)”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選（詩歌除外），文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 第 7 頁 共 7 頁