21_《逐步實現共同富?！方虒W設計及習題--韓紅

2.1 逐步實現共同富裕教學設計韓紅一、教學分析（一）內容分析主要內容：我國社會主義市場經濟體制初步建立；市場經濟的含義和作用；我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義；“四個尊重”方針的提出；“四個尊重”方針的意義；社會主義的最終目標；先富和后富的關系；“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；我國目前小康的狀況；全面小康的目標。（二）教情分析1教學重點：正確理解共同富裕，如何逐步實現共同富裕。2教學難點：如何理解“四個尊重”？讓一切財富源泉充分涌流。3課時安排：3課時。4目標要求：（1）情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過了解我國目前的總體小康狀況，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時能客觀看待現實，保持清醒的頭腦。 知道我國正處在全面建設小康社會的歷史階段，認同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強歷史使命感。認同“四個尊重”方針，確立勞動光榮的觀點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，努力學習，立志成才。（2）能力目標： 增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內容；提高收集、分析、研討相關經濟案例的能力；提高正確表達能力，特別是關于“三步走”、“共富”與“先富”、“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。（3）知識目標： 識記：全面小康社會的表現；社會主義的最終目標是實現共同富裕；我國已經進入市場經濟國家的行列；“三步走”戰(zhàn)略。 理解：發(fā)展社會主義市場經濟的意義；“四個尊重”方針；共富與先富的關系；總體小康和全面小康的區(qū)別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。（三）學情分析現在的多數學生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認識。而本課知識理論性較強，較為抽象，對于九年級學生的思維水平來說有一定的難度。九年級學生已經開始懂得關心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。二、教學過程【課前準備】 布置學生通過網絡等渠道去收集和了解一些我國發(fā)展社會主義市場經濟這一歷程的相關情況（文字或圖片資料）。了解科技和教育的重要性，收集海爾集團的有關資料，收集當地成功企業(yè)的資料。學生搜集共同富裕的有關資料，有關我國的小康狀況的資料。第一課時：發(fā)展社會主義市場經濟（一）導入新課1利用音樂flash“春天的故事”、祖國在經濟、政治、文化等各方面建設成就的代表性圖片導入。設計意圖：激發(fā)學生興趣，引出課題。通過圖片對比直觀地感受改革開放的巨大作用。2過程：（1）播放歌曲，展示圖片。 （2）提出問題：改革起步于哪一年？誰被譽為總設計師？改革開放以來，我們堅持以經濟建設為中心，對我國的經濟和社會的發(fā)展產生了哪些重大的影響呢？我們進行經濟體制改革，目的是建立什么樣的經濟體制？（二）講授新課1閱讀教材，回答上述問題，并要求弄清經濟體制改革歷程中的幾個重要的時間，明確我國已經步入市場經濟國家的行列。2學生活動：（1）學生表演自編自演的小品計劃經濟和市場經濟。設計意圖：通過對話和簡單的情節(jié)說明市場經濟和計劃經濟的特點，使學生能正確認識市場經濟。（2）師生互動過程：學生表演。教師提出問題：小品中計劃調節(jié)和市場調節(jié)哪個更靈活更快速？為什么？學生自由發(fā)言。教師歸納并板書：2.1逐步實現共同富裕一、發(fā)展社會主義市場經濟1我國社會主義市場經濟體制初步建立。2什么是市場經濟？市場經濟就是市場在資源配置中起基礎性作用的經濟。3什么是社會主義市場經濟？社會主義市場經濟是市場經濟與社會主義制度相結合的產物。3討論:我國為什么要建立社會主義市場經濟體制？設計意圖：感受社會主義市場經濟帶來生活的巨大變化，體會市場經濟的作用。（1）學生分組進行討論和交流。（2）教師展示圖片資料，歸納總結并板書：4我國發(fā)展社會主義市場經濟的意義：社會主義市場經濟越發(fā)達，市場的作用發(fā)揮得越充分，經濟越有活力，經濟增長和人民生活水平提高的幅度也就越大。5我們應怎樣完善社會主義市場經濟體制？4小結：回顧主要知識點，加深理解。（三）課堂練習練習冊。（四）課后作業(yè)P33演講會“我理解的小康社會”材料及相關討論題，對照全面小康的“10項具體指標”，調查自己所在區(qū)的實際情況，找找有哪些差距。（P38頁）設計意圖：要求學生進行分析調查，為第3課時作準備。第二課時：讓一切財富源泉充分涌流（一）導入新課：個案分析1學生：閱讀P32“探究園”及搜集的海爾集團的有關資料。2教師提出問題：（1）它成功的原因是什么？（2）海爾集團北美總部落戶美國紐約繁華商業(yè)區(qū)曼哈頓，這一事實對你有何啟發(fā)？（3）我們當地有類似的成功企業(yè)嗎？成功的原因又是什么？3由此引出“四個尊重”。設計意圖：啟發(fā)思考，引出課題。（二）講授新課1學生代表展示搜集的資料，介紹“四個尊重”方針提出的背景和目的。教師講授：“四個尊重”方針的內容。2學生活動：講故事：勞動創(chuàng)造財富；我國神舟系列飛船成功的故事。3教師提問引導學生分析：（1）為什么要尊重勞動？（2）談談你對“尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的理解。4教師板書：二、讓一切財富源泉充分涌流1“四個尊重”方針（1）“四個尊重”方針的提出；（2）“四個尊重”方針的內容：尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。2貫徹“四個尊重”方針的意義5學生活動：新聞回放：回顧近年來我國最高科學技術獎的發(fā)放情況。設計意圖：使學生加深對勞動、知識、人才和創(chuàng)造的認識，認識到國家和全社會的重視。6課堂小結：師生共同梳理和歸納知識，加深對“四個尊重”方針的理解。（三）課外作業(yè)思考：我國提出并實施“四個尊重”方針，對我們青少年學生有什么啟示？（參考：明白了勞動的意義，學會尊重勞動，尊重勞動人民，珍惜勞動成果。啟示：努力學習，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，成為創(chuàng)新型人才）第三課時：全面建設小康社會（一）導入新課提問導入：“我國社會主義的最終目標是什么?”（共同富裕）（二）講授新課1教師講授：社會主義的最終目標2學生結合“閱讀與感悟”P40“共同富?！痹炀痛笕A西談自己的理解：什么是共同富裕？3教師歸納：通過合作探究，引導學生理解：如何實現共同富裕？需要一個過程；實現的途徑；先富帶動后富的方式；先富與共富的關系。4請學生回憶“三步走”戰(zhàn)略： 第一步：1980-1990年，解決溫飽； 第二步：到20世紀末，達到小康； 第三步：21世紀中葉，基本實現現代化。設計意圖：溫故知新，進一步理解。5教師板書：三、全面建設小康社會1共同富裕的含義是什么？（1）理解共同富裕；（2）實現共同富裕的途徑。2“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略。3什么是小康？4我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的。5我國全面建設小康社會的奮斗目標。6在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標。7全面小康與共同富裕的關系。8全面小康我努力。6學生活動：講講歷史上小康的定義；教師引出“我黨對小康社會的提法”設計意圖：激發(fā)學生興趣，加深對小康的理解。7學生活動：根據第一課時后布置的作業(yè)：“我理解的小康社會”的相關問題進行討論和發(fā)言。8教師講解：正確理解小康社會：（1）我們現在所達到的小康。（2）全面的小康的特征。（3）在全面建設小康社會的奮斗目標中，最關鍵的目標。（4）總體小康與全面小康的區(qū)別：時間不同；發(fā)展程度不同。教師：通過用江澤民的十六大報告內容引導學生。學生獲得啟示：要實現我國全面建設小康社會的目標，要靠每一個人的努力。9課堂小結總結歸納主要知識點，加深理解。（三）課堂作業(yè)選擇題1、20世紀80年代初，鄧小平為我們勾畫了現代化建設“三步”走的戰(zhàn)略部署，到20世紀末，我們實現了戰(zhàn)略部署的第二步，即（    ）A、解決溫飽問題                  B、總體達到小康水平C、進入全面小康水平               D、基本實現現代化2、實現全面小康的目標，最關鍵的是（   ）A、力爭2020年國內生產總值比2000年翻兩番B、綜合國力和國際競爭力明顯增強C、鼓勵一部分地區(qū)、一部分人先富裕起來D、改進黨的建設3、我國要全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科學更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，就必須（    ）A、以經濟建設為中心，把發(fā)展生產力擺在首位B、全面加強經濟、政治、文化建設，使三者相協(xié)調C、以人為本，努力構建社會主義和諧社會  D、加強社會主義新農村建設，縮小城鄉(xiāng)差距4、2004年初兩會通過的政府工作報告中，第一次明確提出“中部崛起戰(zhàn)略”。“中部崛起戰(zhàn)略”體現了社會主義的根本原則是                                （     ）A按勞分配原則                       B四項基本原則C以社會主義公有制經濟為主體         D共同富裕5、只有鼓勵一部分人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現共同富裕。下列屬于不合法致富途徑的是  （    ）  A.炒股                                B.經營水產養(yǎng)殖場    C.開辦公司，搞農產品出口              D.自辦賭博公司6.【泉州】“十二五”規(guī)劃強調從追求“國富”轉向更加追求“民富”。這一“轉向”( ) 有利于實現全體人民的共同富裕 有利于徹底解決現階段我國社會的主要矛盾 體現了黨的宗旨是全心全意為人民服務 體現了黨和政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀 A. B. C. D. 7.【江西】在今年的全國“兩會”上，我省全國人大代表虞國慶指出：“對人民幸福指數而言，教育幸福指數具有基礎和先導作用?！碧岣呓逃腋Ｖ笖?、辦好人民滿意的教育有助于 實現全體人民的同步富裕 促進人的全面發(fā)展 人們更好地享受現代文明 改善人的生存和發(fā)展條件 為社會主義現代化建設提供物質基礎 A B C D 8.【紹興】發(fā)展未有窮時。幫助l5億人口脫貧致富，實現全面小康社會的根本舉措是 A縮小城鄉(xiāng)差距，協(xié)調人們間的經濟利益關系 B大力弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德 C完善分配制度，讓人民共享改革發(fā)展的成果 D以經濟建設為中心，深化改革，擴大開放 9.【沈陽】黨的十七屆五中全會指出，“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期。我們應該 認識到，我國現在達到的小康還不是 的小康。 A.低水平 B不全面 C.發(fā)達 D發(fā)展很不平衡 10.【衡陽】我國當前建設小康社會存在的問題之一是地區(qū)經濟發(fā)展不協(xié)調，地區(qū)和城鄉(xiāng)收入差距擴大。這說明了 A我國不可能實現共同富裕 B現階段的小康是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康 C建設的小康社會不是中國特色的小康社會 D已經脫離了社會主義共同富裕的目標 11.【廣東】2011年中央一號文件中共中央、國務院關于加快水利改革發(fā)展的決定強調，實行最嚴格的水資源管理制度，確立水資源開發(fā)利用控制紅線，確立用水效率控制紅線，確立水功能區(qū)限制納污紅線。這三條紅線與全面小康目標沒有直接聯(lián)系的是（ ） A.有利于經濟更加發(fā)展 B.有利于民主更加健全 C.有利于社會更加和諧 D.有利于人民生活更加殷實 12.【衡陽】下表反映了我市張強一家出行方式的變化。發(fā)生這種變化的原因有 1980年 1990年 2000年 2010年 步行 騎自行車 騎摩托車 乘小轎車 我市經濟的發(fā)展我市居民收入的增加全面小康的實現改革開放政策的實行 A B C D 問答題 13.（2011年廣西桂林中考）材料一：“十一五”期間我國農村和城鎮(zhèn)居民收入及其增長速度示意圖 材料二：中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要提出,未來五年, 城鎮(zhèn)居民人均可 支配收入和農村居民人均純收入分別年均增長7%以上。要通過發(fā)展經濟，把社會財富這個“蛋糕”做大，也要通過合理收入分配制度的調整把“蛋糕”分好，實現居民收入增長和經濟發(fā)展同步，貧困人口顯著減少。 （1）比較圖一、圖二，指出 “十一五”期間我國城鄉(xiāng)居民收入有了哪些明顯的可喜變化？（2分） （2）比較圖一、圖二，兩圖共同反映了我國收入分配中存在什么問題？（2分）為解決這一問題，近年來黨和政府采取了哪些措施？請列舉一例。（2分） （3）運用所學知識，簡要說明黨和國家為什么要高度重視 “把蛋糕分好”問題。（至少從兩個角度回答，6分） 5 / 5