人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課《什么比獵豹的速度更快》同步練習(xí)（II）卷

人教統(tǒng)編版五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第7課什么比獵豹的速度更快同步練習(xí)（II）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1. （8分） 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。 yn shhu dtng dud gf yubo gu_2. （10分） 根據(jù)不同字形、字音和字義組詞。 銜_摩m_益表示好處_街_m_表示更_3. （4分） 解釋詞語(yǔ)。 繁衍：_。相安無(wú)事：_。瀕臨：_。兩棲：_。4. （4分） 說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫(xiě)出一到兩種。 （1） 一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（_） （2） 聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（_） （3） 別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車(chē)輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（_） （4） 蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（_） （5） 漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（_） 5. （4分） 課文一匹出色的馬感知。 （1） “我們”一家人外出散步，妹妹累了時(shí)，她（ ）。 A . 要在草地上休息一會(huì)兒B . 讓媽媽抱著她C . 讓“我”抱著她（2） 妹妹騎的“馬”是（ ）。 A . 枝條B . 木棍C . 木馬6. （15分） 按要求完成句子練習(xí)。 食指的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。（用劃線詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）經(jīng)過(guò)幾天的奮戰(zhàn)，大火被我們撲滅了。（改成“把”字句）這幅壁畫(huà)是現(xiàn)存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫(huà)作品。（縮寫(xiě)句子）臉上顯現(xiàn)出神色。（擴(kuò)寫(xiě)句子）我們依戀長(zhǎng)江。長(zhǎng)江有母親的情懷。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）懶獅子說(shuō)：“我爸爸媽媽是森林里的大王?？克麄?，我就能生活得很好?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）張老師對(duì)吳明說(shuō)，請(qǐng)吳明明天陪他去一趟圖書(shū)館。（改為直述句）那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。（改為反問(wèn)句）你用臟手隨便抓東西吃，難道肚子不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子嗎？（改為陳述句）楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。（改為雙重否定句）二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)7. （10分） 課內(nèi)閱讀。 在治水過(guò)程中，最艱巨的工程是開(kāi)鑿龍門(mén)。龍門(mén)是一座大山，高高地橫在黃河當(dāng)中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞（yoro）道從山腳下一條狹窄（zi zhi）的河道穿過(guò)。每當(dāng)水量增大時(shí)，河水就四處橫溢，泛濫成災(zāi)。大禹不怕辛苦，不畏艱險(xiǎn)，帶領(lǐng)人們一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地開(kāi)鑿。夏天，烈日當(dāng)空，山石被曬（si shi）得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對(duì)付毒蟲(chóng)猛獸的襲擊。冬天，北風(fēng)呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅(jiān)硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來(lái)。為了治水，大禹還曾經(jīng)“三過(guò)家門(mén)而不入”。人們都被感動(dòng)了，在大禹的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來(lái)，整整花了五年的時(shí)間，巨大的龍門(mén)山終于被劈開(kāi)了一個(gè)大口子，河水順暢地流向了大海?？粗鴿L滾流去的河水，人們個(gè)個(gè)興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。（1） 用“”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的讀音。 （2） 在開(kāi)鑿龍門(mén)的過(guò)程中，大禹都遇到了哪些困難?他是怎樣做的? _（3） 為了治理洪水，大禹曾經(jīng)“三過(guò)家門(mén)而不入”，這表現(xiàn)了什么? _（4） 你認(rèn)為大禹的哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)? _8. （12分） 讀短文，完成練習(xí)。 彩虹今天下午，下了一場(chǎng)大雨。雨后我走到院子里，看見(jiàn)天空中出現(xiàn)了一條五彩繽紛的虹，彎彎的彩虹就像一座小橋。我問(wèn)奶奶：“彩虹是怎么出來(lái)的?"奶奶說(shuō)：“天上有一位光明神，虹就是他的弓，掛在云端?！蔽矣X(jué)得還不懂，就去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“下過(guò)雨后，天空有很多小水滴。由于陽(yáng)光射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色光，就造成了我們能看到的虹?？諝饫锏乃卧酱?，彩虹就越美麗?！保?） 在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 _的彩虹 _的橋（2） 讀一讀，填一填。 彩虹出現(xiàn)的時(shí)間是_，顏色_，樣子_。（3） 照樣子寫(xiě)句子。 彎彎的彩虹就像一座小橋。_就像_。（4） 彩虹是怎么形成的？找出文中相應(yīng)的句子。 9. （22分） 課外閱讀。 槐 花 樂(lè)又是槐花飄香時(shí)。晚飯后，我急匆匆奔向開(kāi)滿槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花掛滿枝頭，像女孩子的耳墜。含苞的花蕾如刀似月，潔白中隱著一點(diǎn)淡黃，乍開(kāi)恰如初生可愛(ài)的小鴨，怒放猶展翅欲飛的天鵝。此時(shí)，沒(méi)有了白日的喧嘩，也沒(méi)有了白日的浮躁，只剩下盛開(kāi)的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。小時(shí)候，一到槐花飄香的季節(jié)，村里的孩子們就特別忙碌。為了能吃到那醇香的槐花，放學(xué)后，我們成群結(jié)伴去村口采槐花。一路上，你追我趕，到了村口常常已是大汗淋漓?？赡菚r(shí)哪知道累??！一望到飄香的槐花，我們就樂(lè)瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝頭，捋一把槐花就往嘴里塞。可把樹(shù)下的女孩和膽小的男孩急壞了，大聲叫嚷著：“快扔幾枝下來(lái)，快扔幾枝下來(lái)”，那喊聲很快就把一枝枝的槐花“震落”下來(lái)。我們便一擁而上，拿起來(lái)捋一把放在口中就滿嘴生香了。樹(shù)上、樹(shù)下歡聲笑語(yǔ)，總得忙到天黑，總得過(guò)足了槐花癮，我們才磨蹭著回家不知不覺(jué)已走到了小路的盡頭，我從童年的夢(mèng)中醒來(lái)，昔日的槐花樂(lè)早已不在，只留下槐花淡淡的清香。（1） “那喊聲很快就把一枝枝的槐花震落下來(lái)”，其中引號(hào)的作用是（ ）。 A . 用于引用的部分。B . 指特殊意義。C . 用于表示著重強(qiáng)調(diào)，引起注意。（2） 從文中找出概述小時(shí)候槐花樂(lè)的語(yǔ)句。 （3） 第三自然段有個(gè)比喻句，請(qǐng)抄下來(lái)。它寫(xiě)出了男孩子什么特點(diǎn)？ （4） 第三自然段的第一句話是這段的_，起_的作用。 （5） 仿照第三自然段的寫(xiě)法，圍繞“教室里真安靜?。　睂?xiě)一段話。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、5-2、6-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共44分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、