骨干教師述職報告 優(yōu)秀骨干教師述職報告

骨干老師述職報告 優(yōu)秀骨干老師述職報告每當我站在講臺前，眼望著數(shù)十雙渴求知識的眼睛時;每當學生們一次次親切的喊我老師，圍著我問這問那時;每當我讀著一封封學生傾吐衷腸的書信時，一種幸福之感便油然而生。從1997年到如今我體驗這種幸福已整整9年，在永安小學校領導和老師們的關心、幫助下我已從一個初為人師的青年成長為一名成熟的班主任老師，一名龍沙區(qū)優(yōu)秀老師，一名語文學科骨干老師，一名市級優(yōu)秀實驗老師，一名語文學科省級教學能手。工作9年來我每天都努力讓自己成為四種人：讓領導寬心的人，不把責任上交。讓同志放心的人，不在背后搞小動作。讓家長相信的人，不對付每一節(jié)課。讓學生熱愛、敬仰的人，不空虛、乏味的度過每一天。工作9年我以全心全意為學生效勞為本。起早貪黑、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從不計較個人得失，處處以永安教育大局為重、敢于承當責任、敢挑重擔。還記得工作的前三年我以畢業(yè)抽測全區(qū)前兩名的好成績送走我的第一個畢業(yè)班后，最近年，我所教的每一個都很特殊，兩個是由于種種原因從整個年組分出來的班，兩個是全校紀律和成績都堪稱最差的大亂班。而且都是高年，我們都知道龍沙區(qū)每年小學畢業(yè)班的抽測成績非常重要，被公認為是一個學校的開展的生命線。所以幾年來我班主任工作最重要的目的之一就是進步亂班、差班的成績，不給全組拉后腿。外表上看，我在教亂班差班時都能盡快的創(chuàng)造出和諧平等的環(huán)境，樹立自強向上的班風，形成良好的學習氣氛。學生的成績、紀律也都有明顯的進步。其實我自己知道幾年來我付出了多少精力和心血，克制了多少困難。日復一日接觸特殊的學生群體，常年的接觸特殊的班級，我感到自己的教育機智、教學熱情、上課的激情都在退化。被逼無奈只好在同年組班級中挨班上課，重新找回酣暢淋漓的教學感覺，重新找到上課上的過癮的感覺。當然方法永遠比問題多在和校領導和同組老師的共同努力下我也飽嘗了成功的喜悅。我所教的亂班、差班在校各類活動均獲得了教好的成績。我所在的學年組在區(qū)中小銜接考試中也獲得了全區(qū)三個第三、一個第二的好成績。所有這些都極大的豐富了我班主任工作的經(jīng)歷，所有這些都極大的鍛煉了我的才能，磨練了我的毅力，塑造了我塌實、誠懇的人格。當然幾年來我在進步班級成績的和紀律的同時從來沒連續(xù)過教學方法和教學策略的研究。因為只有科學的方法才能使成績進步到達是半功倍的效果。除了參與學校每學期制定的專題研究之外，高年級語文學生如何預習、如何能更好的為語文新授課效勞、如何有效的復習積累學過的知識一直都是我研究的內容。目前已初見成效，如今我和我班的學生已歸納、總結出了學習語文的一些行之有效的學習方法。如：預習時的三讀法和復習時的三重法，還有在課堂學習時的批注法、比照練習法、比照讀文法等等。幾年來在領導和老師們的幫助下我在教育教學上也獲得了一些成績。由我所講授的語文課荔枝、小抄寫員、第一場雪、母親河等二十多節(jié)課在國家、省、市、區(qū)的評比中均獲一、二等獎。由我所撰寫的抓好學法指導奠定閱讀根底等二十多篇論文均獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎的好成績。我本人連續(xù)幾年被評為區(qū)校優(yōu)秀老師、區(qū)優(yōu)秀輔導員。連續(xù)年被評為區(qū)轉化后進生積極分子。連續(xù)3年被評為永安小學師德師風標兵，20年被評為龍沙區(qū)糾正行業(yè)不正之風先進個人。20年被評為省十五期間美育實驗優(yōu)秀老師，20年他在十五規(guī)劃重點課題創(chuàng)新教育研究實驗工作中被評為市優(yōu)秀實驗老師，20年、20年我兩次組織學生參加全國創(chuàng)新作文競賽成績顯著，均獲指導一等獎，我的論文也在創(chuàng)新教育文薈系列叢書正式出版。連續(xù)兩年我的班級管理的經(jīng)歷材料在全區(qū)交流會上交流榮獲特等獎。20年、20年我兩次參與了齊市小學語文資與評價的編輯工作，受到了市、區(qū)教研員的一致好評。自20年我榮耀的被評為龍沙區(qū)語文骨干老師后，我一直努力進步自身業(yè)務才能，利用課余時間閱讀了于永正文集、支玉恒課堂實錄、小學語文老師等書籍并摘錄并學習了科學的教育理論和先進教學經(jīng)歷以不斷的充實自己,更好的進展教育教學理論。幾年來我一直努力的增強身為骨干老師的輻射作用。小組教研活動，我總是第一個參加。小組備課和團隊教學活動我都積極參與。在不斷學習和不斷理論的過程中初步的形成了我書聲朗朗、議論紛紛、其樂融融的教學風格。當然我深知要想成為一名真正出色的語文老師，我的路還很漫長，我的各方面才能還有待于進步，但我堅信在永安這個即擁有全區(qū)最出色的領導集體又擁有最優(yōu)秀的老師群體的大家庭里，有領導的關心與幫助、有伙伴之間的互相鼓勵與感染，再加上我對每一名學生發(fā)自內心的喜歡，對教育事業(yè)那份由衷的熱愛，對語文教學那份永遠不變的熱情，都會支撐著我走向成功的此岸。謝謝大家!第 3 頁 共 3 頁