語文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 期末測(cè)試（一）

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語文九年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 期末測(cè)試（一） 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)。（ ） A．祈禱（qǐ）骸骨（hi）勾當(dāng)（gōu）慷慨淋漓（kǎi） B．璀璨（cuǐ）緋紅（fēi）兩棲（xī）風(fēng)雪載途（zǎi） C．羈絆（pn）孱弱（chn）屏息（bǐng）混為一談（hn） D．發(fā)髻（j）玄虛（xun）誆騙（kuāng） 怏怏不樂（yng） 2 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．惻隱孺子牛滿腹經(jīng)倫蔚然成風(fēng) B．羈絆三部曲侍才放曠相得益章 C．綺麗度假村器宇軒昂談笑風(fēng)聲 D．締造打擂臺(tái)舐犢情深相濡以沫 3 . 對(duì)聯(lián)也叫對(duì)子、聯(lián)語，是我國(guó)獨(dú)有的文學(xué)形式。請(qǐng)找出“日麗千芳鬧”這個(gè)上聯(lián)最合適的下聯(lián)（ ） A．明月萬山寂 B．風(fēng)和百鳥鳴 C．星燦孤月明 D．黨好百姓喜 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文本,完成下面小題。 （材料一） 說到“研學(xué)”,就不得不提起“游學(xué)”。早在中國(guó)古代就有“游學(xué)”的歷史,學(xué)子遠(yuǎn)游異地,求師問道,尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國(guó),拋卻政治和歷史的因素,本質(zhì)上就是孔子做了一次游學(xué)活動(dòng)。因此,在談及“游學(xué)”時(shí),一般都會(huì)把周游列國(guó)的孔子奉為游學(xué)的鼻祖。追溯歷史,酈道元、玄奘、李時(shí)珍、徐霞客都可以算作游學(xué)的先行者,他們有明確的游學(xué)路線和資源,也有清晰的目標(biāo),方法則有訪談,記錄等等?？梢?我國(guó)古人就有游歷四方,探尋真知的覺悟。 從2013年開始,國(guó)家就提出了“研學(xué)旅行”的概念。教育部的相關(guān)負(fù)責(zé)人也曾表示，“研學(xué)旅行不是一般的旅游,要有課程的開發(fā),特別是到了富有教育意義的革命傳統(tǒng)基地和文化基地,要把革命的精神、文化的內(nèi)涵講出來,讓學(xué)生受到教育?！毕噍^游學(xué),研學(xué)是種研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),更加注重“學(xué)”,重視課程內(nèi)容,更加強(qiáng)化其深刻的教育意義。 研學(xué)旅行是“旅游+”概念下的新模式,它延續(xù)和發(fā)展了古代游學(xué)“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,成為素質(zhì)教育的新方式。隨著體驗(yàn)式教育理念和旅游業(yè)的跨界融合,研學(xué)旅行成為市場(chǎng)熱點(diǎn),特別是近年來,在“文化+旅游”的時(shí)代浪潮推動(dòng)下,未來的研學(xué)旅行甚至?xí)霈F(xiàn)許多倍的爆發(fā)峰值。 (選自《還你一個(gè)真實(shí)的研學(xué)旅行》,有刪改) （材料二） 我國(guó)境內(nèi)游學(xué)和境外游學(xué)人數(shù) (單位：萬人次) （材料三） 近日,教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,要求各地將研學(xué)旅行擺在更加重要的位置,推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。此意見一出,也引發(fā)了多方思考： 家長(zhǎng):擔(dān)憂 研學(xué)旅行可以讓孩子增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)展視野,培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是,當(dāng)學(xué)生從傳統(tǒng)的“課堂時(shí)間”離開家長(zhǎng)視野、走出學(xué)校圍墻,家長(zhǎng)們多少有些擔(dān)憂。 校長(zhǎng):需要保障機(jī)制 也很想帶學(xué)生出去寓教于樂,可安全責(zé)任太大了,萬一出事,學(xué)校就會(huì)被推向風(fēng)口浪尖。此外,旅行涉及吃、住、行等,學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支,按規(guī)定也不能向?qū)W生家長(zhǎng)收費(fèi),活動(dòng)很難開展。 老師:內(nèi)容如何有意義? 很多老師擔(dān)憂:“研學(xué)旅行如何才能真正與課改內(nèi)容結(jié)合?怎么把這個(gè)研學(xué)做得有意義很重要,而不是單純地吃吃喝喝像旅行一樣。” 專家:需要專業(yè)組織來操作 四川省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)紀(jì)大海提出自己的思考,他認(rèn)為:現(xiàn)在一些旅行社搞的所謂研學(xué)旅行,是游而不研。而學(xué)校開展的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),又是研而不游。真正的研學(xué)旅行,需要專業(yè)化的組織來操作。 (選自《研學(xué)旅行,要走的“路”還很遠(yuǎn)》,有刪改) （材料四） 海外夏令營(yíng)、校園考察、文化體驗(yàn)……近年來,隨著國(guó)家利好政策的不斷出臺(tái),研學(xué)旅行迎來了“春天”。與此同時(shí),各種亂象也開始顯現(xiàn)。 任意“貼標(biāo)簽”,過度逐利。業(yè)內(nèi)人士表示,研學(xué)旅行基地、機(jī)構(gòu)的資質(zhì)參差不齊、準(zhǔn)入門檻高低不一,存在一哄而上、雜亂無章的現(xiàn)象。在一些地方,研學(xué)旅行甚至成了某些商家任意定高價(jià)、從中逐利的幌子。 “假大空”“走馬觀花”。目前,不少研學(xué)旅行項(xiàng)目?jī)H僅停留在“走馬觀花”的層面,或是主打名校游、奢華游,但實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)涵和價(jià)值缺失,“假大空”現(xiàn)象普遍存在。 師生比失衡,安全存隱患。一些研學(xué)機(jī)構(gòu)在師資選拔、培訓(xùn)等方面欠缺考慮,老師素質(zhì)參差不齊,師生比嚴(yán)重失衡,甚至出現(xiàn)過1名老師負(fù)責(zé)三五十名學(xué)生的情況,學(xué)生的人身安全存在極大的隱患。 研學(xué)旅行,尤其是海外項(xiàng)目存在較多安全誤區(qū),包括文化誤區(qū)、法律誤區(qū)等,如果機(jī)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目把控率不高,且沒有很好的界定和排查,可能會(huì)出現(xiàn)很大的風(fēng)險(xiǎn)。 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和反饋機(jī)制缺失。不少學(xué)校只注重過程,但后續(xù)的督促檢查、考核卻乏人問津,這樣就很難判斷研學(xué)旅行是否取得了實(shí)質(zhì)性的效果。 受訪專家認(rèn)為,研學(xué)旅行需要有關(guān)部門制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等,從而使政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)可以作為重要參照。 (選自《研學(xué)旅行有哪些“坑”》,有刪改) 4 . 下面對(duì)幾則材料的內(nèi)容理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ） A．從材料一中可看出,研學(xué)旅行延續(xù)了古代游學(xué)、“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,可以說是古代游學(xué)精神的當(dāng)代再現(xiàn)。 B．分析材料二,我們可知,從2014年到2017年,我國(guó)境外游學(xué)人數(shù)從140萬人增長(zhǎng)到340萬人,境內(nèi)游學(xué)人數(shù)則從35萬人增長(zhǎng)到85萬人。 C．從材料三我們可看出,隨著研學(xué)旅行的進(jìn)一步推進(jìn),家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師、專家等各個(gè)方面都表示出深切的擔(dān)憂。 D．行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),包括研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入門檻、退出機(jī)制和評(píng)價(jià)體系等,是政府在履行檢查監(jiān)督職能時(shí)的重要參照。 5 . 閱讀材料一,請(qǐng)簡(jiǎn)要說說“古代游學(xué)”與“研學(xué)旅行”的共同點(diǎn)有哪些。 6 . 針對(duì)材料四“研學(xué)旅行”中的亂象,你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施,才能有效阻止這些亂象呢? 7 . 假如你要參加學(xué)校組織的“重慶三日游”研學(xué)旅行,為了確保這次活動(dòng)的教育內(nèi)涵和價(jià)值,你在出發(fā)前,會(huì)作哪些準(zhǔn)備呢? 父親的汗水 胡寶林 ①月上半天，涼風(fēng)起來，鄉(xiāng)村的夜安靜異常。父親夾著鐮，帶著我出了門，順著小路下到場(chǎng)院，再到河邊，進(jìn)了地。 ②麥子已經(jīng)熟透。黃時(shí)，它們一齊黃了，人手少，父親忙不過來，只得在夜里趕著收割。村里的人已經(jīng)睡下，或許鼾聲已響起來。父親也乏，也困，但他只能忍住，幾片地的麥子等著他。 ③北邊地頭，父親鋪了蛇皮袋，讓我坐下，他去割麥。他朝手心吐了兩口唾沫，俯下身，攥住一把麥子，鐮刀輕輕一劃，麥子已經(jīng)像“撖猴”一樣提在手里。他把鐮刀夾在左腋之下，雙手將那把麥子穗頭朝下輕輕了兩下，然后分成兩股，一扭一擰打成腰，鋪在地上。然后，正式開割。 ④他左手挽住一大抱麥子，右手揮鐮出去，鐮刃閃過一道亮光，再摟回來，“唰、唰、唰—”麥秸斷裂的響聲，急促、有力，在河邊回蕩。幾鐮過后，腰上已是一堆麥子，父親扔下鐮，蹲在地上，一只膝蓋壓在麥子上，雙手將腰有力地拉在一起，扭絞一圈，然后將余把塞到腰里。隨后，將麥捆輕輕提起，放在一邊，又提起了鐮，往前趕割 ⑤身后的空地越來越大，麥捆排成一條線。我感到有些瞌睡。父親渾身燥熱，干脆將長(zhǎng)袖脫了，扔在了麥捆上，但他依然戴著草帽?！班?、唰”，這聲音依然那么急促。慢慢，月亮向西，河邊的樹影愈發(fā)濃郁，麥子的聲音中漸漸少了清脆，透著一種頑勁，那是露水起來了。但是鋒利的鐮刀、父親黝黑的臂膀揮灑出的力量，將這頑勁毫不猶豫地?cái)財(cái)?。這暗夜中的聲音，好像哨聲，好像打板子的節(jié)奏，又像父親的脈搏和心跳。這聲音，帶來一種勞作的節(jié)奏，父親投在地上的身影就像五線譜上的音符。這聲音，父親一年一年聽著，這是他與麥子、與大地的對(duì)話，他能聽來麥子的聲音、土地的心緒。這聲音久久地回蕩在歲月里。 ⑥父親，在這急促的聲音里，往前揮鐮。我一覺醒來，父親已經(jīng)割到南頭去了，我面前躺著一溜和我一樣高的麥捆。我提了水瓶，輕輕走過來，站在父親身后不遠(yuǎn)的地方，父親沒有發(fā)現(xiàn)我。兩畝地，父親已割了四五分。我想等到明天早晨，村里的人們起來一看，一定會(huì)感到驚訝，他們睡覺前好端端站著的一地麥子，已經(jīng)倒在了地里。我站在有些涼意的地里，看父親。父親彎著腰，左手揮出去摟住一抱麥，右手的鐮刀緊跟上去，一下、兩下…… ⑦他像一個(gè)剪影，麥子就在他身子的暗影中。父親，仰起頭的一瞬，我看見他的額頭、臉膛、臂膀濕漉漉的。在他俯身的一瞬，大大的汗珠子就一顆一顆滴落在地里，無聲無息。父親繼續(xù)向前割，沒有停歇，一鐮一鐮，一捆一捆，汗水悄悄滴下，像他干其他活計(jì)一樣，讓這個(gè)夜晚特別漫長(zhǎng)。 ⑧父親，在漫長(zhǎng)人生歲月中的一個(gè)黑夜，把一滴滴汗水灑在土地上，灑在一片黑暗中，一如他經(jīng)歷的其他許多的黑夜。這汗水，從額頭、從臉、到脊背，釋放出他身體的熱量。他與活兒展開一場(chǎng)不為人知的搏斗，他在黑暗中揮灑力量。他的汗水從地的北頭流到南頭，滴在麥稈上，滴在土地上，卻捧不住，找不見。這是一個(gè)農(nóng)民的汗水。這是一個(gè)農(nóng)民的力量。這汗水，從他的娃娃臉上流下，從他短暫的俊美的青春臉上流下，從他壯年的紅臉膛上流下，后來從他衰老的身軀、蕭索的容顏的皺紋里流下，滴在生命中，不為人知，找尋不見。 ⑨我，一個(gè)農(nóng)民的九歲的兒子，站在地里，站在父親的辛勞之外，看著父親。多年以后，我把我的汗水灑在異鄉(xiāng)的土地上，灑在不為人知的白天還有暗夜，一如父親。一個(gè)人的汗水，從自己的身體里出來，會(huì)滲到自己的血液里，流淌在孤獨(dú)的人生里，卻不為人知。這不為人知的汗水，讓人生變得更加硬朗，也讓隨之而來的歡樂變得更加有力。 ⑩在父親的身后站了許久，我終于打開水瓶，呼喚了一聲，向父親走去…… (選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年8月，有刪改) 8 . 文章以“父親的汗水”為題有什么好處？ 9 . 請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段中畫線的句子。 這暗夜中的聲音，好像哨聲，好像打板子的節(jié)奏，又像父親的脈搏和心跳。 10 . 認(rèn)真閱讀文章，說說作者筆下的父親具有哪些特點(diǎn)？作者對(duì)父親的情感是怎樣的？ 11 . 本文和《背影》都是寫父親的，結(jié)合具體內(nèi)容說說兩篇文章選材的聚焦點(diǎn)有何異同？ 三、對(duì)比閱讀 閱讀理解 （甲） 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （選自《孫權(quán)勸學(xué)》 （乙） 晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣！” 師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！” （選自《說苑》） （注釋）①晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。②師曠：春秋時(shí)期晉國(guó)樂師。他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點(diǎn)燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧：暗。孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑喑中走路，究竟哪個(gè)好呢？ 12 . 解釋加點(diǎn)的詞語。 （1）及魯肅過尋陽 （2）恐已暮矣 （3）蒙辭以軍中多務(wù) （4）盲臣安敢戲其君乎 13 . 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （2）安有為人臣而戲其君乎？ 14 . 找出《孫權(quán)勸學(xué)》中出現(xiàn)的兩個(gè)成語，并選擇其中一個(gè)加以解釋。 15 . 孫權(quán)與師曠均勸學(xué)成功，但勸學(xué)方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。 四、情景默寫 16 . 按要求填寫古詩文。 （1）__________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（《天凈沙秋思》） （2）峨眉山月半輪秋，__________。（《峨眉山月歌》） （3）__________，受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》） （4）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的話：__________，__________。 （5）江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄落在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________，__________”的美景。 五、詩歌鑒賞 閱讀《夜雨寄北》，完成小題。 夜雨寄北 李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。 17 . 請(qǐng)說說“巴山夜雨漲秋池”一句有何作用。 18 . 詩歌中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”和“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）都寫了雨，表達(dá)的情感有何不同？ 六、語言表達(dá) 19 . 按提示修改病句。 ①有人童年受到呵護(hù)，也嘗到各種酸甜苦辣的色彩；有人童年單純可愛，可身上也留下了社會(huì)的印記；有人童年遠(yuǎn)未定型，卻表現(xiàn)出了未來的某些個(gè)性……②童年的生活和感受既是深藏在心中的無盡寶藏，但還是生命長(zhǎng)河不竭的源泉。 （1）①句中的“_______”一詞應(yīng)改為“________”。 （2）②句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：______________________。 七、名著閱讀 秦懷參加學(xué)校戲劇節(jié)活動(dòng)，準(zhǔn)備排練話劇《簡(jiǎn)愛》。他想從下面兩種不同版本的《簡(jiǎn)愛》中選擇其一作為底本。以下是小說節(jié)選，從人物特點(diǎn)的角度，你會(huì)向秦懷推薦哪個(gè)版本？ A．他拉著我進(jìn)了餐室，用銳利的目光從頭到腳把我打量了一番，宣布我“美得像朵百合花，不僅是他生活的驕傲，也是他眼睛向往的對(duì)象”。接著就對(duì)我說只給我十分鐘的時(shí)間用早餐。 （選自宋兆霖譯《簡(jiǎn)愛》第二十六章，人民教育出版社 2018年10月第1版） B．他帶我進(jìn)了餐室，急切地把我從頭到腳打量了一遍，聲稱我“像百合花那么美麗，不僅是他生活中的驕傲，而且讓他大飽眼?！?。最后他告訴我，只給我十分鐘吃早飯。 （選自黃源深譯《簡(jiǎn)愛》卷三第十一章，譯林出版社 2010年6月第1版） 20 . 推薦（______），_______________________________________________。 21 . 秦懷邀你一起編寫劇本，請(qǐng)根據(jù)上面的小說節(jié)選內(nèi)容，在橫線上填寫出合適的舞臺(tái)提示與對(duì)白。 羅切斯特：（穿著禮服，激動(dòng)地喊）簡(jiǎn)！簡(jiǎn)！ 簡(jiǎn)愛：（穿著婚紗，出場(chǎng)）我來了！ 羅切斯特：（__________________）____________________________________！ 簡(jiǎn)愛：（害羞，低頭）謝謝。 22 . 為了有更好的宣傳效果，秦懷設(shè)計(jì)出了一張海報(bào)，你大為贊嘆。說說這張海報(bào)好在哪里。 八、綜合性學(xué)習(xí) 根據(jù)要求完成下面小題。 2019年10月，第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)將在武漢舉行，學(xué)校決定組織同學(xué)們開展以“當(dāng)好東道主，辦出特色軍運(yùn)會(huì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 23 . 為了了解同學(xué)們對(duì)本次軍運(yùn)會(huì)的知曉程度，需要你設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。請(qǐng)為此問卷設(shè)計(jì)出三個(gè)調(diào)查問題。 24 . 在“當(dāng)好東道主，辦出特色軍運(yùn)會(huì)”這一活動(dòng)中，小明同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在九年級(jí)了，臨近中考，投身到活動(dòng)中有可能分散精力，影響備考。你覺得參加這一活動(dòng)不僅不影響學(xué)習(xí)，還會(huì)讓自己有多方面的收獲。請(qǐng)寫一段話，說服該同學(xué)，令其信服。（100—120字） 25 . 今年5月11日是母親節(jié)，班里準(zhǔn)備在這天召開班會(huì)，班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。 (1)老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目 小學(xué)生 初中生 高中生 祝福母親生日的 54% 66% 91% 祝福同學(xué)生日的 56% 86% 92% 差值 2% 20% 1% ①用簡(jiǎn)要的文字概述表格所反映的主要信息。 _________________________ ②請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺堋? __________________________。 (2)主持人要求每位同學(xué)說一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽的名字。(6個(gè)字以內(nèi)) ______________ (3)這是一個(gè)手機(jī)極為普及的時(shí)代。短信已成為人們傳情達(dá)意的一種常見方式。在母親節(jié)這一天，請(qǐng)擬寫一則短信，表達(dá)你對(duì)母親的感激之情與祝福之意。要求：情感真摯，語言簡(jiǎn)潔，并運(yùn)用一種修辭方法。 短信：_____________ 26 . 閱讀下面文字，根據(jù)要求回答問題。 打開中國(guó)地圖，把目光 ①（A、聚齊B、匯總C、聚焦）到四川東北部的連綿山嶺之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)巴中這塊土地。這里的光霧山植被豐富、云霧繚繞，諾水河溶洞群清幽奇曲、規(guī)模（hng）大，小巫峽斧砍劍劈、險(xiǎn)（jn）奇麗，這些都是巴中難得的自然生態(tài)資源。全國(guó)十大石窟之一的南龕摩崖造像，三國(guó)張飛夜襲巴中智擒嚴(yán)顏的傳說故事，②恩陽古鎮(zhèn)由明清古代建筑群組成的，以及大山深處的川江號(hào)子，這些都是巴中寶貴的人文財(cái)富。尤其值得巴中人自豪的是革命時(shí)期留下的紅軍文化，南龕山頂?shù)拇兲K區(qū)將帥碑林，通江縣王坪村的紅四方面軍烈士陵園，還有平昌縣的劉伯堅(jiān)烈士紀(jì)念館，這些都是鐫刻著共和國(guó)歷史的座座豐碑。③能否世世代代傳承這些精神資源，是巴中擁有燦爛明天的條件之一。 （1）給文中加點(diǎn)的字注音。 諾水河鐫刻 （2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 規(guī)模（hng）大險(xiǎn)（jn）奇麗 （3）從括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)合適的詞語，將其序號(hào)填在①處橫線上。 （4）調(diào)整第②處畫線句子的語序，使之與上下句銜接自然、句式一致，調(diào)整之后的句子為： （5）第③處畫線句子是個(gè)病句，修改之后的句子為： 九、作文 27 . 以下兩題選做一題。 要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。 （1）半命題作文 有人說，生活如詩，生活如歌；有人說，生活如藤，生活如蘿；有人說，生活如溪流，生活如小河；有人說，生活如…… 你怎樣看待生活？請(qǐng)以“生活如________________”為題寫一篇文章。（補(bǔ)全題目后作文） （2）材料作文 傍晚，園丁到花田散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)幾乎所有的花草樹木都郁郁寡歡，缺乏生機(jī)，詢問之后才知道，橡樹自怨沒有松樹俊秀，所以感到遺憾；松樹又恨自己不能像葡萄那樣多結(jié)果子，因此顯得郁悶……而在花園的一個(gè)角落，有一棵小草，在夕陽中開著燦爛的花朵。 園丁欣喜地問：“你那么渺小，為何卻能開出這么美好的花朵?”小草微笑著說：“我不是橡樹，也不是松樹，我只是一棵小草，所以，我就盡力地開好我這朵花，快樂地做好我自己?！? 根據(jù)上述內(nèi)容，自擬題目，自選文體，不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。 第 11 頁 共 11 頁