語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)四單元第14課《故鄉(xiāng)》課時(shí)訓(xùn)練

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語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)四單元第14課《故鄉(xiāng)》課時(shí)訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A．殷紅(yān)澎湃(pn)熾熱(zh)亙古(ɡn) B．抹殺(m)哺育(pǔ)悲愴(chunɡ)默契(qi) C．疙瘩(ɡē)愜意(qi)校補(bǔ)(jio)踱步(du) D．調(diào)羹(ɡēnɡ)愧怍(zu)屏障(pǐnɡ)哽咽(ɡěn) 2 . 下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。”這個(gè)句子的主干是“價(jià)值觀是力量”。 B．“挑釁”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（這四個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩相同。） C．“雨后春筍”“感謝生命”“提綱挈領(lǐng)”“非常堅(jiān)強(qiáng)”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。 D．“生命正是要在最困厄的境遇中認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，直到最后升華自己?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。 3 . 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全正確的一項(xiàng)是（ ） A．熱忱（zhn）匍匐（p f)鸛（gun)大相徑(jn)庭 B．狹隘（y)琢磨（zhu mo)黠（xi)拈（zhān)輕怕重 C．苫（shn)蔽坍塌（tān tā )戳(cuō)參差（cēn chī)不齊 D．蜷（qun)伏慫恿（sǒng yǒng)扒（bā)刨（po)根問(wèn)底 4 . 下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ） A．春天應(yīng)該不會(huì)再度失約了，期待中的陽(yáng)光一定像你恬（tin）靜的笑容，溫暖而又明媚，慵懶而又活潑，驅(qū)散心里的每一處潮濕和陰悔。 B．清明節(jié)前夕，”代理掃墓”成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，專(zhuān)家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓”滑稽（j）可笑。 C．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤（cī）笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。 D．現(xiàn)在越來(lái)越高科技現(xiàn)代化的城市，隔膜住了大自然，讓我們遠(yuǎn)離了大自然。這是一個(gè)讓人愕（）然不已的事實(shí)。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中的節(jié)選文字，完成問(wèn)題。 ①中國(guó)人現(xiàn)在發(fā)展著“自欺力”。 ②“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 ③我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。 ④這一類(lèi)的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 ⑤要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。 5 . 文段要論證的觀點(diǎn)是（ ） A．要論中國(guó)人，必須要看他的筋骨和脊梁。 B．自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 C．我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 D．“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。 6 . 文中指出“說(shuō)中國(guó)人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑”，其充分的理由是（ ） A．從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人. B．現(xiàn)在也不乏有確信、不自欺、前仆后繼的戰(zhàn)斗的人。 C．中國(guó)的脊梁總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。 D．中國(guó)的脊梁有確信、不自欺，一直在前仆后繼的戰(zhàn)斗著。 7 . 下列對(duì)選段內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．選文第②段中前面說(shuō)“籠罩了一切”突出了“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”這一觀點(diǎn)。 B．選文第③段運(yùn)用了舉例論證證明了作者的觀點(diǎn)。 C．作為一篇經(jīng)典的駁論文，全文采取了直接批駁和間接批駁相結(jié)合的方法。選段是通過(guò)從正面提出論點(diǎn)“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”并論證這個(gè)論點(diǎn)的正確性，從而直接駁斥了對(duì)方謬論。 D．①—④段先后巧妙地使用了仿擬、排比、比喻、反問(wèn)等修辭手法，大大增強(qiáng)了語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。 8 . 文章的語(yǔ)言包含豐富的思想感情，對(duì)下面的四句話所表達(dá)是思想感情的分析正確的一項(xiàng)是（ ） ①我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，…… ②雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”…… ③他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗…… ④倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。 A．諷刺憤慨自豪贊頌 B．贊頌自豪憤慨諷刺 C．自豪諷刺贊頌憤慨 D．憤慨贊頌諷刺自豪 三、綜合性學(xué)習(xí) 【材料一】我國(guó)幅員遼闊，方言眾多。學(xué)術(shù)界按照大的方言區(qū)，將中國(guó)方言大致歸為北方方言、閩方言、吳方言、粵方言、贛方言、客家方言、湘方言等7大類(lèi)。在7大方言區(qū)內(nèi)還有眾多的小方言，林林總總，難以精確統(tǒng)計(jì)。我國(guó)很多地方有“五里不同音、十里不同調(diào)”之說(shuō)，以閩方言為例，就可以進(jìn)一步分為閩東、閩南、閩北、閩中和莆仙等5個(gè)次方言，屬于閩東話的福州方言和屬于閩南話的廈門(mén)方言相互之間基本上聽(tīng)不懂，足見(jiàn)漢語(yǔ)方言之間的差別之大。 【材料二】學(xué)者的言論 （1）“方言里有比普通話豐富得多的生活、情感用語(yǔ)，在動(dòng)作的細(xì)微區(qū)分、事物的性狀描繪等方面都更具體?！? ——錢(qián)乃榮（著名語(yǔ)言專(zhuān)家） （2）“在中國(guó)任何一個(gè)城市，以普通話溝通不成問(wèn)題，但你若選擇這個(gè)城市，卻不會(huì)講這里的方言，猶如你愛(ài)上一個(gè)人，卻讀不懂他(她)的內(nèi)心世界，要融入其中，談何容易！” ——程乃珊（著名作家） （3）“沒(méi)有方言的城市是可恥的?！? ——封新城（《新周刊》執(zhí)行總編） （4）“我們的態(tài)度是大力推廣普通話，同時(shí)采取必要的措施積極保護(hù)方言?！? ——陳章太（教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所研究員） 【材料三】 圖一、閩南語(yǔ)地區(qū)普通話水平調(diào)查情況 圖二、某校八年級(jí)同學(xué)閩南語(yǔ)使用情況調(diào)查情況匯總表 9 . 下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ） A．方言是一座城市的根，方言里有親切的鄉(xiāng)土情。 B．漢語(yǔ)方言差別很大，大多數(shù)方言之間完全聽(tīng)不懂。 C．從圖二可以看出只有少數(shù)的同學(xué)會(huì)說(shuō)閩南話。 D．方言里蘊(yùn)含著文化，方言的藝術(shù)表現(xiàn)力更強(qiáng)。 10 . 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括圖一的主要內(nèi)容。 11 . 作為閩南語(yǔ)方言聚集區(qū)，有人提出讓閩南語(yǔ)作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入課堂，說(shuō)說(shuō)你的想法，并運(yùn)用以上閱讀材料的有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)闡述。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)