2022年《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 2022年《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2022年《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等９個(gè)字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 　　4.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理。 　　2.能參考注釋讀懂每句話的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè)。 　　2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。 　　

2、教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 　　第1課時(shí) 　　《囊螢夜讀》 　　課時(shí)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓，初步掌握誦讀文言文的基本方法。 　　3.初步感受文言文的精致與典雅。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　　1.文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的文言文。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書(shū)課題) 　　2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。 　　3.理解“囊”，說(shuō)說(shuō)

3、題目的意思:用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。 　　二、初讀課文，掃清字詞障礙 　　1.提出讀書(shū)要求:自己小聲讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。 　　2.指名讀生字新詞。 　　著重指導(dǎo):胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān) 　　多音字:盛(chéng)數(shù)(shù) 　　3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。 　　著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu)，注意筆順，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu)，部首是“艸”。“恭”，部首是“”，第九、第十畫(huà)都是“丶”。“勤”是左右結(jié)構(gòu)，注意左邊“堇”的寫(xiě)法，部首是“力”?！安笔亲笥?/p>

4、結(jié)構(gòu)，不要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。) 　　4.讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi)，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏?？纯串?huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng)。 　　看來(lái)，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓。 　　三、步步推進(jìn)知文美 　　1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。) 　　2.“囊螢夜

5、讀”的主人公是誰(shuí)?課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦?(車(chē)胤?！柏饭诓痪耄W(xué)多通。”) 　　理解句子意思:從注釋來(lái)看，“胤”，晉朝人車(chē)胤。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉，明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué)，勤奮)，“倦”(疲倦)，“博”(廣博)。 　　3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是:家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。 　　4.出示句子，指導(dǎo)朗讀。 　　胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。 　　5.出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。 　　出示句子:家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十

6、螢火/以照書(shū)，以夜繼日焉。 　　結(jié)合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”。說(shuō)說(shuō)這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 　　6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。) 　　7.全班匯報(bào):(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈下讀書(shū))。夏天的夜晚，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)。 　　四、課堂小結(jié) 　　1.拓展閱讀。 　　原文:晉之車(chē)胤，家貧，不常得油。然日則耕作，無(wú)以夜讀。遇夏月，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日，勤學(xué)不倦。年長(zhǎng)，博學(xué)多通，時(shí)人譽(yù)之。(譽(yù):稱(chēng)贊。) 　　小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。 　　2.齊

7、讀課文。 　　3.讀了這篇課文，你想對(duì)車(chē)胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，我也要向您學(xué)習(xí)。) 　　4.背誦文言文。 2022年《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1. 正確、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“恭、勤、焉”3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“囊 螢”等7個(gè)字。 　　2. 結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思。 　　3. 探究學(xué)習(xí)，體會(huì)其中的道理。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　正確、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中，感受人物的品質(zhì)。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　能參考注釋讀懂每句話的意思。 　　教具準(zhǔn)備 　　課件 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、談話交

8、流，導(dǎo)入課題。 　　1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。 古時(shí)候，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的.人，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)。 　　2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書(shū)：囊螢夜讀） 學(xué)生齊讀課題。 　　3.這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。 　　4.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是

9、一個(gè)文明古國(guó)，我國(guó)古代有著燦爛的文化，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學(xué)好文言文?！菊n件出示3】 另外，《鑿壁偷光》和《囊螢夜讀》這兩則文言文表現(xiàn)的是同一個(gè)主題：熱愛(ài)讀書(shū)。由《鑿壁偷光》的故事導(dǎo)入，引入新課的學(xué)習(xí)。 　　二、讀通讀順，感知課文。 　　1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受。自己解決生字：【課件出示4】 囊、螢、恭、勤、博、貧、焉 　　2.自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍。 　　（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤 貧 焉”，后鼻音“囊 螢 恭”。 　?。?）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！菊n件出示5】 重點(diǎn)指導(dǎo)“囊 勤 焉”。

10、 “囊”上中下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些，注意筆畫(huà)的穿插避讓。 “勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提。 “焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”。注意把字寫(xiě)得扁一些。 　　3.讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。 　　4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。 　　5.學(xué)生再次自由朗讀課文。 　　6.點(diǎn)名讀，齊讀。 　　三、理解文本，探究交流。 　　1.真是讀得越來(lái)越有滋味，俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。__的大致意思理解了嗎？ 先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：【課件出示6】 囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng)。

11、囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”。 胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。 練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。 　　2.從以上詞語(yǔ)的解釋中，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ)，從這些動(dòng)詞中，你體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？ 預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯?。【課件出示7】 預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。 　　3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可

12、以同學(xué)交流。 　　4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】 　　(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問(wèn)精通。 （板書(shū)：車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦） 　　(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),以夜繼日焉”。這句話的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著。 （板書(shū)：囊螢夜讀 夜以繼日） 　　5.同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì)?！菊n件出示9】 　?。?）我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明，遇到困難很好地解決困難。 　?。?）我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮，沒(méi)有讀書(shū)的條件，但是車(chē)胤

13、絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件。 　?。?）我們這些有條件讀書(shū)的人，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)。 讀課文，感知課文。這是理解課文內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。如果能把課文讀得通順、流利、節(jié)奏準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容就有了一定的了解。 理解文本，探究交流。這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生對(duì)故事有更深入的理解。 課堂小結(jié)及拓展延伸 （ ）分鐘 　　四、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文 　　1．師：課文雖然很短，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流。） 　　2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文。（生齊讀課文。） 2022年《囊螢夜讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)

14、“恭、勤”等3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢”等7個(gè)字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。 　　3.能借助注釋疏通文意，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　能借助注釋疏通文意 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確、流利地朗讀課文 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。 　　1.引入課題，初識(shí)文言文 　　師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇，所以稱(chēng)作“兩則”。我們一起來(lái)讀一讀課題。 　　我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的__，它的特點(diǎn)呢短小而精煉

15、?，F(xiàn)在我們一般將古文稱(chēng)為“文言文”。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》。 　　2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”。 　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音） 　　3.隨文識(shí)字“囊”。 　　師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜，但是很有趣。你看，這一橫代表的繩子，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西，放在案子上，下面是要把口袋用繩子扎緊。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍。 　　4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū)。 　　二、初讀課文 　　1.提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。 　　2.檢查讀書(shū)情況。 　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文？

16、和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受？ 　　3.相機(jī)指導(dǎo)多音字 　　師：（預(yù)設(shè)學(xué)生讀對(duì)了拼音或者讀錯(cuò)了）課文有兩個(gè)多音字沒(méi)有拼音，咱們來(lái)瞧瞧（出示多音字）誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)多音字 　　三、再讀課文,品讀感知。 　　（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法 　　1.學(xué)習(xí)第一句 　　師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦，也有人讀胤恭/勤不倦。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀。同學(xué)們看注釋?zhuān)n文選自哪里《晉書(shū)·車(chē)胤傳》，主人公是誰(shuí)？（車(chē)胤）通過(guò)注釋我們知道了是車(chē)胤在讀書(shū)，句子中是怎么提到主人公的？（胤） 　　2.理解“胤”，胤是他的名，文言文短小精煉的特點(diǎn)就把他的姓給去掉了，那這句話該怎么讀

17、？ 　　3.理解“恭勤、通” 　　師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。 　　4. 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解。 　　沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文。） 　　這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞？哪個(gè)詞放在句中合適？（廣博） 　　5.說(shuō)理解。 　　師：學(xué)到了這些方法，請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的理解。 　　6.正是車(chē)胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子。 　　（二）學(xué)習(xí)第二句 　　1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句。 　　師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的

18、方法，看看你能不能學(xué)懂第二句。 　　指生交流回答。 　　2. 適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū)？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日。 　　3.師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話向我們介紹了車(chē)胤讀書(shū)。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”） 　　區(qū)分“囊”不同意思 　　這里“練囊”的意思是什么？（白色的布袋。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的，同一個(gè)詞語(yǔ)，有時(shí)候表示事物名稱(chēng)，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為。 　　指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū) 　　你讀出了什么？（這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦。） 　　4.師：他為什么要用螢火蟲(chóng)

19、來(lái)照著看書(shū)呀？是什么原因？(“家貧不常得油?！?理解句子:組詞理解“貧”(貧苦，貧窮，貧困)。句子的意思是：家境貧寒，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。 　　5. 看插圖，有感情朗讀 　　師：這是一個(gè)怎樣的車(chē)胤呢？圖片講了什么故事，請(qǐng)你根據(jù)課文，你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 　　匯報(bào)交流 　　(車(chē)胤)家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈。夏天的夜晚,(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),照著書(shū)本,夜以繼日地學(xué)習(xí)。 　　5.感悟任務(wù)品質(zhì) 　　師：從剛才到討論中，你們感受到了車(chē)胤什么樣的品質(zhì)？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)） 　　6. 背景補(bǔ)充：據(jù)《車(chē)胤傳》記載：車(chē)胤恭勤不倦，博學(xué)多通，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn)。帶著這樣的感受，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀） 　　7. 結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵，課文注釋對(duì)照看。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間。 　　8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》 　?。ǔ鍪荆? 　　鑿壁借光 　　匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。 　　9.學(xué)生自學(xué)，展示交流。 　　你讀懂了什么？給大家講一講。追問(wèn)：你是怎么讀懂的？指名讀。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了。）