鄂教版五年級(jí)上心理健康教案.docx

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. 五年級(jí)心理健康教案 1、我的興趣愛好 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長； 2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效； 3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務(wù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道健康有益的興趣愛好有利于成長，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、觀察島 暖心活動(dòng)：情景故事 1.教師講解或者請(qǐng)學(xué)生講解觀察島中的故事。 2.鼓勵(lì)學(xué)生做出自己的選擇，并大膽陳述自己的理由。 3.教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，興趣愛好各不一樣，有人喜歡旅游，有人喜歡打球，有人喜歡看書，有人喜歡上網(wǎng)，你喜歡什么呢？引出本課主題 二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：興趣愛好大曝光 1. 同桌同學(xué)之間相互說說自己的興趣愛好，并說出興趣愛好帶來的快樂和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中互動(dòng)，從不同角度認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好。 2.同桌分享之后，在課本上“我的興趣愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄下來。 活動(dòng)二：班級(jí)才藝秀 1．分小組展示才藝，讓每一位學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。 2．每組選一名代表，在全班展示，教師及時(shí)對(duì)每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅能給自己帶來快樂和成就感，還能讓他人更好地了解自己。 3.每組選派一名代表作評(píng)委，評(píng)出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最具潛質(zhì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”。 興趣愛好常常在活動(dòng)中體現(xiàn)出來，教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的興趣愛好的機(jī)會(huì)，既能陶怡他們的情操，又能豐富他們的生活，有利于他們健康成長。 三、分享屋 1. 通過前面兩個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們將自己的興趣進(jìn)行歸類，并寫在彩色小紙貼上，貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。 2．隨機(jī)從“興趣類別圖”中抽取幾位具有不同興趣愛好的同學(xué)，在全班分享自己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。 3.教師總結(jié)、補(bǔ)充培養(yǎng)興趣愛好的方法，一一板書。 4.鼓勵(lì)學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙時(shí)，用什么方法堅(jiān)持下來。 5.師用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，進(jìn)行師生互動(dòng)。 興趣給生活帶來樂趣，幫助自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長，需要從自身實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。 四、拓展園 1．用PPT展示一段體育明星的故事。 2．請(qǐng)學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在課本拓展園空白處。 3. 挑選1-2名同學(xué)在班級(jí)分享。 4. 用愛因斯坦的“我沒有特別的天賦，我只有強(qiáng)烈的好奇心”作為結(jié)束語。 ２、創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多 教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識(shí)更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！ 二、觀察島 聽故事，談啟發(fā)： 你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。 聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。 三、活動(dòng)營 好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。 得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。 1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。 2、聽音樂想象。 老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時(shí)，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴） 3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼） 看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。 三、分享屋 結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。 總結(jié)： 同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅(jiān)信，通過努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。） ３、朋友真給力 活動(dòng)目標(biāo)： 1、態(tài)度、情感目標(biāo)：樹立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。 2、知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。 3、行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。 2、音樂帶《每當(dāng)我走過老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。 活動(dòng)過程： 一、觀察島 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容：一天放學(xué)時(shí)，天正下著大雨，學(xué)生們陸續(xù)離校。一個(gè)沒有帶傘的女孩冒著雨向校門走去，不遠(yuǎn)處一個(gè)撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微笑著向淋雨的女孩跑過去。 2、學(xué)生思考：這幅圖讓你想到了什么？ 3、學(xué)生自由發(fā)表看法。 4、教師小結(jié)：可見，生活中我們處處離不開朋友幫助，朋友的幫助會(huì)給我們的生活帶來方便。 二、活動(dòng)島 活動(dòng)一：你我同行 1、明確活動(dòng)規(guī)則：朋友兩兩組合，進(jìn)行游戲，其中一人眼睛被眼罩蒙住，在規(guī)定的線路上前行，另一人只能用非言語動(dòng)作引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn)，哪位戴眼罩的同學(xué)最先到達(dá)終點(diǎn)，他/她所在的組就獲勝。然后朋友間互換角色，重復(fù)游戲。 2、以小組為單位，推薦兩名學(xué)生參加游戲“你我同行”。 3、游戲開始。 4、互換角色，重復(fù)游戲。 5、學(xué)生談活動(dòng)中的感受。游戲進(jìn)行中你有哪些感受？游戲結(jié)束后，你有哪些感受？ 6、教師小結(jié)：生活中需要朋友，有些事情需要朋友的合作，與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅會(huì)帶給我們成功，也會(huì)帶來無限的快樂。 活動(dòng)二：我與朋友間的那些事 1、仔細(xì)看圖，體會(huì)圖中描繪的內(nèi)容。 2、小組交流：自己給予朋友哪些幫助與支持？朋友給予自己哪些幫助與支持？最難忘的事情是什么？ 3、小組推薦交流：最難忘的事情是什么？ 4、學(xué)生談感受。 5、教師小結(jié)：真正的朋友懂得給予、分擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時(shí)候，朋友伸出的友誼之手，會(huì)帶給你溫暖與快樂；當(dāng)你幫助別人的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快樂。 三、分享屋 1、教師提問：你心目中的理想朋友是怎樣的？你會(huì)怎么做？ 2、學(xué)生小組交流。 3、全班交流、分享。 4、小結(jié)。 四、拓展園 一、閱讀小故事：友誼 1、點(diǎn)同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。 2、獨(dú)立思考：讀完這個(gè)小故事，你有什么想法？ 3、學(xué)生自由發(fā)言。 二、給久違的朋友制作一張問候卡片。 4、外面的世界真精彩 教學(xué)目的 1、讓學(xué)生了解自己的觀察能力。 2、通過觀察訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備若干盒印泥 2、準(zhǔn)備活動(dòng)用圖片。 3、準(zhǔn)備一首小詩歌。 教學(xué)過程 一、觀察島 1、首先老師請(qǐng)學(xué)生看教材上觀察島中的圖片 2、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的郊游照片，并請(qǐng)同學(xué)簡單描述。 3、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。 4、請(qǐng)同學(xué)分享自己的體會(huì)。 5、教師總結(jié)：戶外游玩使我們更好的接觸大自然，并促進(jìn)我們身心健康，我們應(yīng)該積極參與戶外探索。引出主題。， 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：我來當(dāng)導(dǎo)游 1、請(qǐng)1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游，向全班同學(xué)推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝，要說明比較吸引你的是什么？ 2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享，老師要求大家填寫教材上的問題。 3、引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的美好，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該多接觸大自然，欣賞大自然。 4、領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。 4、教師總結(jié)：領(lǐng)悟大自然的美好：不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且能讓我們心情舒暢。 活動(dòng)二： 畫秋天 5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，共同在一張較大的白紙上作畫，畫出秋天的美麗景色。各組畫好后，張貼在四周的墻壁上，大家一起欣賞。 6、每組派代表在全班交流分享，你喜歡秋天嗎？春天有哪些美景？看到同學(xué)畫中的美景時(shí)，你有何感受？。 7、教師給予反饋和補(bǔ)充 8、心理引導(dǎo)：從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣和美感，學(xué)會(huì)欣賞自然美景，體會(huì)其中的樂趣。 三、分享屋 1、精彩大自然圖片播放（PPT播放并配上舒緩的輕音樂） 2、 組織學(xué)生小組討論，交流大自然的美好，如何親近大自然 3、 每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果 4、老師總結(jié)：美麗的大自然帶給我們無盡的歡樂，陶冶我們的性情，豐富我們的生活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走，在課余時(shí)間、節(jié)假日，放下手機(jī)，離開電腦，約上三五好友，去球場痛快地踢場球，去郊外盡情地奔跑，去呼吸清新的空氣，感受大自然博大的胸懷和無盡的魅力。 四、拓展園 1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計(jì)劃。 2、要求學(xué)生游玩歸來后，寫一篇游記，記錄自己的收獲和感受。 ５、情緒卡片 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)：了解隨著活動(dòng)與情境的不同，人會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。 2．情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)不同的情緒，學(xué)會(huì)甄別積極情緒與消極情緒，接納自己暫時(shí)的消極情緒，分享自己的積極情緒。 3．行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的情緒，掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的情緒，分享自己的積極情緒，接納自己的消極情緒。 難點(diǎn)：掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法，調(diào)適自己的心情。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT，視頻資源，紙杯，卡紙做的大樹、太陽和雨露等。 學(xué)生準(zhǔn)備：小卡片、筆等。 教學(xué)設(shè)計(jì) 觀察島 1.教師指導(dǎo)語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來欣賞一段視頻，大家要注意關(guān)注自己的情緒變化。 2.播放運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的視頻。 3.學(xué)生認(rèn)真觀看，感受自己的內(nèi)心變化。 4.請(qǐng)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受。 從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人有不同的情緒。 活動(dòng)營 活動(dòng)一：搭高塔 1.導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們也來一場比賽，感受一下賽場的氛圍吧！ 2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。 3.分小組開始游戲，每組建議5人左右，每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)并督促按照規(guī)則開展活動(dòng)。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。 4.游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)各小組所用時(shí)間。 5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情緒。 6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己的情緒。 活動(dòng)二：我的情緒卡片 7.請(qǐng)同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒卡片。 8.說一說哪些情緒是積極正面的，哪些情緒是消極負(fù)面的。 每個(gè)人都可能產(chǎn)生積極情緒，也可能產(chǎn)生消極情緒，我們可以分享積極情緒帶來的美好，也可以接納消極情緒帶來的困擾，并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒。 分享屋 1老師總結(jié)：同學(xué)們，在成長過程中，積極情緒和消極情緒會(huì)一路伴隨我們，積極情緒會(huì)讓我們?nèi)玢尻柟猓麡O情緒會(huì)讓我們?nèi)缛腱F霾，所以當(dāng)你心情不好時(shí)，有必要及時(shí)調(diào)節(jié)情緒。 2.鼓勵(lì)學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方法。 3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)心情不好時(shí)，可以試試以下幾種方法，讓自己快樂起來。 （1）尋求社會(huì)支持。向老師、父母、朋友等尋求幫助與支持。 （2）合理宣泄。通過運(yùn)動(dòng)等釋放壓力、煩悶、苦惱和憤怒等情緒。另外，大哭一場，也能緩解委屈、悲傷等情緒。 （3）轉(zhuǎn)移注意力。例如，當(dāng)要求暫時(shí)得不到滿足、面臨恐懼、害怕時(shí)，玩玩游戲、唱唱歌，想一些有趣或開心的事。 （4）采用合理的方式消除挫折來源，擺脫困境。 2、讀一讀調(diào)節(jié)情緒的方法。 四、拓展園 1.設(shè)計(jì)一周情緒測試表。請(qǐng)學(xué)生將一周的情緒記錄下來，選擇每天感受最深的情緒，在表格的空白處畫上心形?？梢杂貌煌念伾硎痉e極情緒和消極情緒，最后根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)一下，看看自己在這一周里，哪種情緒最多。 2.建議學(xué)生課后做一做健康情緒測試，了解自己的情緒狀態(tài)。 6、自主學(xué)習(xí)巧安排 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自主能動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。 2、情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)到自主能動(dòng)學(xué)習(xí)中自主探索的樂趣，提高學(xué)習(xí)自我效能感。 3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度。掌握基本的自主學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)重要性、趣味性的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：掌握技巧、養(yǎng)成習(xí)慣。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況簡要調(diào)查。 學(xué)生準(zhǔn)備：英漢詞典。 教學(xué)設(shè)計(jì) 1、 觀察島 1、 老師同學(xué)觀看觀察島圖片，請(qǐng)同學(xué)簡要描述。 2、 詢問同學(xué)們是否有類似經(jīng)歷及如何處理的。 3、 請(qǐng)同學(xué)說一說自己處理方式的好與壞。 教師總結(jié)：自主學(xué)習(xí)是很有效且具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。引出主題。 2、 活動(dòng)營 活動(dòng)一：我來演話劇 1、教師出示英語話劇，要求學(xué)生借助工具書理解故事。 2、學(xué)生上臺(tái)表演。 3、引導(dǎo)學(xué)生交流：閱讀故事時(shí)，遇到了哪些問題，是怎樣解決的？ 教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，但是同學(xué)們都能借助工具很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動(dòng)二：課余時(shí)間巧安排 1、.以小組為單位， 2、以小組為單位，同學(xué)們討論自己對(duì)課本上兩個(gè)問題的回答。 3、小組內(nèi)討論出誰的做法最好。 4、每小組請(qǐng)代表同學(xué)分享討論結(jié)果。 5、心理引導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升對(duì)學(xué)習(xí)的信心，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 三、分享屋 1、 老師學(xué)生一起理解葉圣陶名言。 2、 同學(xué)們閱讀課本中列出的自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)方法。 3、 鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地去運(yùn)用這些方法。 4、 拓展園 顧炎武是明末清初著名的思想家、史學(xué)家、語言學(xué)家，他是怎樣勤學(xué)的呢，我們一起來讀讀關(guān)于他的故事。 7、應(yīng)對(duì)校園欺負(fù) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺負(fù)的危害； 2、情感目標(biāo)：體驗(yàn)欺負(fù)行為給他人和自己帶來的消極影響； 3、行為目標(biāo)：預(yù)防校園欺負(fù)的發(fā)生。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：面對(duì)欺負(fù)應(yīng)采取的有效措施，保護(hù)自己免受傷害； 難點(diǎn)：校園欺負(fù)的預(yù)防。 課前準(zhǔn)備 欺負(fù)行為問卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)（可從幾方面設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)容：1、欺負(fù)行為類型；2、欺負(fù)他人的原因；3、受欺負(fù)后的反應(yīng)；4、欺負(fù)行為的處理等）。 教學(xué)過程： 1、 觀察島 情景描述 1、請(qǐng)一位同學(xué)描述圖畫的內(nèi)容。 2、學(xué)生自由回答：看到這幅圖，你有什么感受？。 3、教師小結(jié)：以強(qiáng)欺弱的現(xiàn)象在我們身邊時(shí)常發(fā)生，那么面對(duì)這種情況我們?cè)撊绾翁幚?，如何不讓自己受到傷害呢？今天就讓我們一起來面?duì)校園欺負(fù)，用自己的聰明才智保護(hù)好自己。 二、活動(dòng)營　　 活動(dòng)一：說說身邊“霸王”事。 1、請(qǐng)一位同學(xué)說說插圖的內(nèi)容：一位高年級(jí)學(xué)生抱著一個(gè)籃球在教室走廊上等人，兩個(gè)低年級(jí)學(xué)生在離他不遠(yuǎn)的地方嬉戲打鬧，一不小心撞到了他，他手中的球滾落到地上，高年級(jí)學(xué)生非常生氣，雙手插腰，怒目圓瞪，低年級(jí)學(xué)生害怕極了。 2、請(qǐng)你以上面兩幅圖為依據(jù)，編寫一個(gè)小故事。 ①你的故事情節(jié)是怎樣的？ ②你有怎樣的情緒體驗(yàn)？ ③你是否遇到過類似的事情？ 3、全班交流、分享。 4、教師小結(jié)。校園欺負(fù)會(huì)給他人帶來傷害，面對(duì)校園欺負(fù)，我們要積極應(yīng)對(duì)。 活動(dòng)二：我是智多星 1、出示三種情形：以組為單位展開討論，面對(duì)以下情形你會(huì)怎么做？ 2、組內(nèi)推薦代表，全班交流分享。 3、教師小結(jié)：面對(duì)校園欺負(fù)，我們要尋找積極的解決策略，曉之以理，動(dòng)之以情，或?qū)で罄蠋煹膸椭? 三、分享屋 1、教師導(dǎo)入：校園是學(xué)生的安全港灣，這里有和藹的老師、有友愛的同學(xué)，這里充滿著溫馨。但是，我們也會(huì)遇到一些發(fā)生在同學(xué)之間的欺負(fù)事情，面對(duì)欺負(fù)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)？ 2、學(xué)生暢所欲言。 3、教師小結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行總結(jié)，提出幾條行之有效的校園欺負(fù)應(yīng)對(duì)方式和方法，并對(duì)這些方式和方法進(jìn)行講解，以便學(xué)生掌握。 四、拓展園 1、學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立完成一封信，向自己曾經(jīng)欺負(fù)過的對(duì)象表達(dá)自己的歉意。 2、分享信的內(nèi)容。 3、談寫完信后的感受。 4、教師小結(jié)：不管你是否曾欺負(fù)過同學(xué)，也不管你是否曾被欺負(fù)，只要我們真誠的、積極的面對(duì)，相信你會(huì)驚喜地獲得一份友誼。 8、學(xué)會(huì)選擇 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解人生旅途中會(huì)面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。 2、情感目標(biāo)：面對(duì)選擇要認(rèn)真對(duì)待，扣問內(nèi)心，提高選擇能力。 3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何合理選擇，并能夠承擔(dān)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)作出合理的選擇。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)面對(duì)選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件準(zhǔn)備 教學(xué)過程 一、觀察島 1、教師講解教材中觀察島中的圖片，請(qǐng)全班同學(xué)回答：假如你是機(jī)長，你會(huì)怎樣選擇？ 2、學(xué)生可將自己的選擇填寫在教材上，然后與同學(xué)交流自己的選擇，簡要說明理由。 3、老師總結(jié)：我感覺到了同學(xué)們?cè)谶x擇的時(shí)候都很猶豫，這是因?yàn)槊恳环N物品都很重要，我們都不想放棄，但是又不得不放棄，是這樣嗎？我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會(huì)的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會(huì)越來越多，這對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。那么我們?nèi)绾尾拍茏龀龊侠淼倪x擇呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)一下在面對(duì)沖突時(shí)，如何進(jìn)行合理的選擇。引出主題。 二、活動(dòng)營 活動(dòng)一：價(jià)值排行榜活動(dòng) 1、 教師拿出準(zhǔn)備的道具或按照課本上的圖片，對(duì)游戲規(guī)則進(jìn)行講解。 2、 學(xué)生獨(dú)立完成排序。 3、 教師總結(jié)：面臨這些選擇，我們會(huì)覺得很難排序。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們確實(shí)時(shí)時(shí)刻刻要做出這樣的選擇排序。 活動(dòng)二：曬曬我的選擇 4、 老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。 5、 同學(xué)們對(duì)比各自排序的異同。 6、 同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。 心理引導(dǎo)：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財(cái)富靠后，可見大家對(duì)什么更重要，什么是我們?cè)撝匾暤倪x擇有正確的觀念。 3、 分享屋 1、老師引導(dǎo)全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準(zhǔn)備？ 2、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果 小結(jié)：對(duì)于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見，老師認(rèn)為還有一些方面需要我們注意：①掌握一些科學(xué)的方法和策略。②學(xué)會(huì)處理周圍人的意見和自己內(nèi)心的愿望之間的沖突，慎重選擇。③要考慮自身?xiàng)l件，如能力、興趣和實(shí)現(xiàn)的可能性；還要考慮目標(biāo)的重要性和外部環(huán)境的影響等。 4、 拓展園 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀樹苗的故事，然后談想法 2、回顧與分享：學(xué)生在成長過程中，曾遇到過的比較重要的選擇？這些選擇對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？ 3、教師給予反饋和補(bǔ)充。 致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力 來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考 歡迎您下載我們的文檔 18 .